瑪蘭做夢(mèng)見(jiàn)也沒(méi)想到會(huì )有這么好的官運！
有天早上，他從報上看到從前一位同學(xué)新近當了議員�，斕m重新成了他那位同學(xué)呼之即來(lái)、揮之即去的朋友。
不久議員搖身一變當了部長(cháng)，半年后瑪蘭就被任命為行政法院參事。
起初，他簡(jiǎn)直有點(diǎn)飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來(lái)走去，仿佛別人只要一看見(jiàn)他，就能猜到他的身份。后來(lái)出于一種有權勢而又有寬宏大量者的責任感，他油然萌生一股壓抑不住要去保護別人的欲望。無(wú)論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問(wèn)，就連忙說(shuō)：“您知道，我現在當參事了，很想為您出點(diǎn)力。如有用得著(zhù)我的地方，請您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個(gè)位置上，是有權力的�！�
一有機會(huì )，他對任何人都主動(dòng)給予無(wú)限慷慨的幫助。他每天都要給人寫(xiě)十封、二十封、五十封介紹信，他寫(xiě)給所有的官吏。他感到幸福，無(wú)比幸福。
一天早上，他準備去行政法院，屋外已經(jīng)下雨了。
雨越下越大。他只好在一個(gè)房門(mén)口躲雨。那兒已有個(gè)老神父。在當參事前，他并不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件棘手的事情上客氣地向他求教以后，他對他們也尊敬起來(lái)。他看看神父，關(guān)切地問(wèn)：“請問(wèn)您到那一區去？”
神父有點(diǎn)猶豫，過(guò)了一會(huì )兒才說(shuō)：“我朝王宮方向去�！�
“如果您愿意，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那里的參事�！�
神父抬起頭，望望他：“多謝，我接受您這番好意�！�
瑪蘭接著(zhù)說(shuō)：“您來(lái)巴黎多半是為散心吧�！�
神父回答：“不，我有事�！�
“哦！是件重要的事嗎？如果您用得著(zhù)我，盡管吩咐好了�！�
神父好像挺為難。吞吞吐吐地說(shuō)：“��！是一件無(wú)關(guān)緊要的私事……一點(diǎn)小誤會(huì )。您不會(huì )感興趣的。是……是一件內部的……教會(huì )方面的事�！�
“哎呀，這正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了�！�
“先生，我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見(jiàn)勒爾佩、薩翁兩位先生。說(shuō)不定還得見(jiàn)珀蒂帕先生�！�
“哎呀，他們都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。我都懇切地去替您托托關(guān)系。包在我身上好了�！�
神父嘟囔著(zhù)說(shuō)了許多感恩的話(huà)。
瑪蘭高興極了�！昂�！您可碰到了一個(gè)千載難逢的機會(huì )，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來(lái)一定非常順利�！�
他們到了行政法院�，斕m把神父領(lǐng)進(jìn)辦公室，請他坐在火爐前面，然后伏案寫(xiě)到：“親愛(ài)的同事：請允許我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他有一件小事當面向您陳述，務(wù)請鼎立協(xié)助�！�
他寫(xiě)了三封信，那受他保護的人接了信，千恩萬(wàn)謝地走了。
這一天平靜地過(guò)去了�，斕m夜里睡得很好，第二天愉快地醒來(lái)，吩咐人送來(lái)報紙。他打開(kāi)報紙念到：
有個(gè)桑蒂爾神父，被控告做過(guò)許多卑鄙齷齪的事……誰(shuí)知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他的熱心辯護人，該參事居然大膽地替這個(gè)披著(zhù)宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫(xiě)了最肯切的介紹信……我們提請部長(cháng)注意該參事令人不能容忍的行為……
他一下就蹦起來(lái)去找珀蒂帕。
珀蒂帕對他他說(shuō)：“唉！您簡(jiǎn)直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給我�！�
他張皇失措地說(shuō)：“別提了……您瞧……我上當了……他這人看上去那么老實(shí)……他耍了我……卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫(xiě)信。請您告訴我要辦他，得給誰(shuí)寫(xiě)信？……對，找總主教！”
他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子寫(xiě)道：“總主教大人：我榮幸的向閣下報告，最近有一個(gè)桑蒂爾神父欺我為人忠厚，用盡種種詭計和謊言陷害我。受他花言巧語(yǔ)哄騙，我竟至于……“
他把信封好，扭轉頭對同事說(shuō)：“您看見(jiàn)了吧，親愛(ài)的朋友，這對您也是個(gè)教訓，千萬(wàn)別再替人寫(xiě)介紹信了�！�
7.下列對小說(shuō)有關(guān)內容的分析和概括，最恰當的兩項是（4分）
A．由于同學(xué)的幫助，瑪蘭才當上了行政法院參事。因此他無(wú)論在哪里遇到熟人，都主動(dòng)向對方提供幫助，這是他回報的方式。
B．在當參事前，瑪蘭并不喜歡神父，但是在一位紅衣主教向他請教以后，“他對他們也尊敬起來(lái)”。這樣描寫(xiě)達到了照應上文的目的。
C．瑪蘭被珀蒂帕訓斥后，急于為自己辯解，并馬上歸罪于桑蒂爾神父。這足以看出他似乎很想保護別人，但實(shí)際上更關(guān)心自己的利益。
D．給總教主寫(xiě)信后，瑪蘭告誡同事要牢記自己的教訓，“千萬(wàn)別再替人寫(xiě)介紹信了”。這表明他力圖文過(guò)飾非，變被動(dòng)為主動(dòng)。
E．桑蒂爾神父擔心自己的丑行暴露并不想用“一件無(wú)關(guān)緊要的小事”麻煩瑪蘭。
8.小說(shuō)后半部分引用了報紙上的一段報道，作者這樣寫(xiě)對情節安排有那些作用？（4分）
9.這篇小說(shuō)以“保護人”為題，有主題思想、人物塑造、情節結構等多方面的考慮，請選擇一個(gè)方面，結合全文，陳述你的觀(guān)點(diǎn)并作分析。（6分）
答案：
7.C、D（A項是瑪蘭“愛(ài)慕虛榮，自高自大”的表現，而不是他回報的方式。B項這樣寫(xiě)主要是為下文寫(xiě)瑪蘭主動(dòng)幫助他人提供合理依據。E項當瑪蘭問(wèn)神父是否需要幫助時(shí)，開(kāi)始神父的確表現出一些猶豫和擔心，但是后來(lái)開(kāi)始心動(dòng)并表示感激，因此他還是希望得到幫助。）
8.①補充敘事，集中揭示人物之間的矛盾關(guān)系，使情節的內在邏輯更加合理；
②推動(dòng)故事情節發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依據，使小說(shuō)進(jìn)入高潮；
③給讀者留下更多的想象空間，強化情節平中見(jiàn)奇的效果。
9.觀(guān)點(diǎn)一：?jiǎn)l(fā)讀者理解小說(shuō)的主題思想。①以小見(jiàn)大，揭露當時(shí)法國社會(huì )的多種可悲現實(shí)；②諷刺官場(chǎng)中趨炎附勢、官官相護、相互推諉的丑惡現象；③揭示出一個(gè)道理：如果人家都尋求保護人，社會(huì )就會(huì )失去“保護”，體現了作者對社會(huì )公正的思考與追求。
觀(guān)點(diǎn)二：引導讀者關(guān)注人物塑造手法。①在語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)中運用夸張手法，惟妙惟肖地刻畫(huà)人物性格；②在故事情節的敘述中運用對比手法，揭示人物性格的前后反差；③正話(huà)反說(shuō)的題目預示小說(shuō)中不少表達需按這樣的思路去理解，通過(guò)“保護人”含義的變化，集中呈現小說(shuō)的諷刺特色。
觀(guān)點(diǎn)三：提示讀者把握結構方式。①以“保護人”為紐帶，編織明、暗兩條線(xiàn)索：明線(xiàn)寫(xiě)瑪蘭主動(dòng)保護他人，卻無(wú)意中充當了幫兇；暗線(xiàn)寫(xiě)“保護人”也需要保護；②以“保護人”為中心，提綱挈領(lǐng)，聚攏各種人物矛盾；③圍繞“保護人”安排敘事結構，達到平中見(jiàn)奇的效果。
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