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《驛路梨花》課堂教學(xué)設計(京改版七上)

發(fā)布時(shí)間:2016-4-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一、導入新課:

《愛(ài)蓮說(shuō)》中作者用出淤泥而不染的蓮來(lái)象征不慕名利、潔身自好的情操;《青松》詩(shī)中詩(shī)人用傲霜斗雪的松來(lái)作為堅強、高潔的象征,假如我們要賦予梨花、不嬌媚、不繁艷、潔白如雪的梨花一種象征意義,該是什么呢?學(xué)習了彭荊風(fēng)的小說(shuō)《驛路梨花》,也許我們會(huì )找到一種答案。

二、品味課文:

(一)想象梨林之“美”

1、  文中作者以?xún)?yōu)美的筆觸給我們描繪了一副副美麗的景、物、人,快速自由朗讀課文,發(fā)現文章的美點(diǎn),以“這里的--美,你看(想)--”的句式描述出來(lái)。

2、  梨林風(fēng)光真是美不勝收,在你頭腦中浮現了怎樣的畫(huà)面?

自由品讀,發(fā)言。

小結:聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的發(fā)言,我們眼前仿佛出現了一副副美麗的圖畫(huà),謝謝你們,美的發(fā)現者。梨林美在環(huán)境清幽、美在姑娘漂亮、美在主任熱情周到、美在過(guò)路人見(jiàn)的相互關(guān)愛(ài)。

(二)  理解茅屋之“愛(ài)”

1、  在這梨花掩映叢中的小茅屋,它雖是孤單的,卻給過(guò)路人帶來(lái)了方便,帶來(lái)了快樂(lè )。文中哪些人得到了這種方便?

“我”和老余、瑤族老人

2、他們當時(shí)是在什么樣的處境下遇著(zhù)小茅屋?小茅屋條件如何?他們感受如何?

(以記者采訪(fǎng)的形式同位間進(jìn)行)

3、  屋雖簡(jiǎn)陋,但在當時(shí)的情況下,無(wú)不給人一種“到家了”的溫馨感覺(jué)。他們享受了方便,是否一走了之,不再回頭?他們是如何做的?

他們這樣做很是辛苦、勞累,但他們高興嗎?

報恩是幸福的,幫助別人是快樂(lè )的。

小結:茅屋雖小,但它充滿(mǎn)了愛(ài),享受過(guò)它的方便的人,都盡力為它做點(diǎn)什么。

(三)  評讀文章之“新”

1、  讓這么多的人一一受惠,到底誰(shuí)是小茅屋的主人?在判斷小茅屋的主人上,“我”和老余曾出現過(guò)幾次誤會(huì )?是她(梨花妹妹)?是他(瑤族老人?)都不是。

2、  那我們來(lái)看都是誰(shuí)為小茅屋做出過(guò)貢獻?

解放軍建茅屋、梨花和梨花妹妹照料、瑤族老人送米、我們修葺茅屋。

3、  解放軍為何建茅屋?梨花和妹妹為何這樣做?瑤族老人威嚇?我們又為何這樣做?

其實(shí)他們都是向雷鋒學(xué)習。這就形成了一個(gè)連環(huán)套,每個(gè)環(huán)節間都有一種因果關(guān)系。無(wú)論從整體還是從局部看,本文是先寫(xiě)果后寫(xiě)因,還是先寫(xiě)因后寫(xiě)果?

4、  而從文章內容看,又是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的?梢(jiàn)本文是順敘中套倒敘。一次誤會(huì )激起一層浪花,作者就一次次設置懸念,使文章波瀾起伏,跌宕多姿,達到了很好的藝術(shù)效果。這就是本文的第一個(gè)寫(xiě)作特點(diǎn):懸念迭起構思新。

B、驛路梨花標題新

文章標題是“驛路梨花”,穩重幾次寫(xiě)到梨花,找出來(lái),讀一讀。然后判斷舉重梨花的含義。

這驛路梨花是邊境盛開(kāi)的潔白的梨花,是哈尼小姑娘梨花,是雷鋒精神的象征;ㄋ迫,人似花,標題與主題,梨花的自然美與心靈美巧妙地聯(lián)系起來(lái),達到了和諧的統一。

C、雷鋒精神立意新

雷鋒精神是無(wú)數作品反映的陳舊的話(huà)題,要想寫(xiě)好,必須出“新”。本文突出之處就在于沒(méi)有把目光停留在這些閃閃發(fā)光的相對獨立的事件上,而是抓住了事例間十幾年沒(méi)有中斷的本質(zhì)上。雷鋒精神激勵了解放軍,解放軍的行為又感染了梨花姑娘,梨花姑娘的行為又應縣風(fēng)格了后來(lái)一系列的人。尤其是結尾“驛路梨花處處開(kāi)”的“處處”遠遠超過(guò)了字面的含義。既然梨花象征了雷鋒精神,,那么“驛路梨花處處開(kāi)”可換成一句什么話(huà)呢?

雷鋒精神大發(fā)揚。

文中哪些地方可看出雷鋒精神大發(fā)揚呢?

可見(jiàn),雷鋒精神不斷傳遞,不斷發(fā)揚,在時(shí)間中穿行,在空間中輻射,引得“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”,真是“驛路梨花處處開(kāi),雷鋒精神大發(fā)揚”。這就是本文的第三個(gè)特點(diǎn):雷鋒精神立意新。

小結:學(xué)習本文悟三新:懸念迭起構思新,驛路梨花標題新,雷鋒精神立意新。

三、  拓展探討:

無(wú)私奉獻受到人們的稱(chēng)贊,市場(chǎng)意識也在不斷增強。假如哈尼小姑娘在驛站開(kāi)起了旅店,你怎么看?

我還曾經(jīng)看到一副漫畫(huà):一個(gè)人在水中掙扎,喊著(zhù)“救命”,岸邊一人在悠閑地吐著(zhù)煙卷,身邊的牌子上寫(xiě)著(zhù)“救人100元”。漫畫(huà)的題目是“見(jiàn)錢(qián)勇為”。對這樣的事件如何看待?

小結:小姑娘開(kāi)起驛站本無(wú)可厚非,見(jiàn)錢(qián)救人就會(huì )為人們所不恥。我們也從每體上尖刀了一些見(jiàn)義勇為者流血又流淚的故事。魯迅曾說(shuō),沒(méi)有英雄的民族是可憐的民族,有了影戲哦內卻不被重視的民族是可悲的民族。中華民族是一個(gè)偉大的民族,雖然顯示中有許多不盡如人意的地方,但雷鋒精神之花在新時(shí)期仍嬌艷的開(kāi)放在中華大地上,一批批青年志愿者走進(jìn)了敬老院,活躍在了環(huán)保第一線(xiàn),一批批青年志愿者響應黨中央開(kāi)發(fā)西部、建設西部的號召,把青春獻給了西部。

 

張語(yǔ)晴

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