前面我們分析了作文教學(xué)的現狀存在五個(gè)方面的誤區，今天講講作文教學(xué)之“道”。這個(gè)“道”究竟是什么？作文教學(xué)的正道究竟是什么？
曹丕在《典論論文》說(shuō)：“蓋文章，經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事。年壽有時(shí)而盡，榮樂(lè )止乎其身，二者必至之常期，未若文章之無(wú)窮。是以古之作者，寄身于翰墨，見(jiàn)意于篇籍，不假良史之辭，不托飛馳之勢，而聲名自 傳于后。 ”
怎樣才能寫(xiě)出一手漂亮的文章呢？
首先要明確我們?yōu)槭裁匆獙?xiě)文章。其實(shí)我們學(xué)寫(xiě)作文的過(guò)程就是學(xué)做人、 學(xué)做事的過(guò)程，也就是培養我們、提高我們的人格品質(zhì)、 思維品質(zhì)、審美品質(zhì)和學(xué)習品質(zhì)的過(guò)程。
人們常說(shuō)“文如其人”“人如其文” 。要寫(xiě)好文章，你首先要做好人，人品決定文品。只有志趣高雅的人才能寫(xiě)出品位高雅的文章，只有志存高遠的人才能寫(xiě)出立意高遠的文章，情感豐富的人寫(xiě)出的文章才富有情趣，思想深刻的人寫(xiě)出的文章才富有理趣。
在作文教學(xué)的過(guò)程 中，我們語(yǔ)文老師最重要的就是立足于“育人”，培養學(xué)生具有高尚的人品、高雅的情趣、高遠的志向，引導學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )思維，懂得做人做事的道理。這是作文教學(xué)的根本，也是作文教學(xué)之道。 “求木之長(cháng)者必固其根本”，欲得作文之“法”，必明作文之“ 道”。
其次要掌握科學(xué)、 系統、 實(shí)用、 有效的訓練方法。
人類(lèi)的一切學(xué)習都有自身的規律，任何一種技能的掌握，都有系統科學(xué)的方法。學(xué)生不會(huì )寫(xiě)就是沒(méi)有系統的訓練，沒(méi)有掌握科學(xué)正確 的方法，所以才不會(huì )。任何技 能的學(xué)習，都有系統的訓練方法。為什么唯獨我們作文就沒(méi)有呢？所以盲 目、無(wú)序的訓練，必然是低效無(wú)效的。那么系統、 科學(xué)、 實(shí)用的方法，一定是高效、 而且是快速的。
我的作文教學(xué)法是從古人寫(xiě)文章的經(jīng)驗中摸索、總結出來(lái)的，而我們 現行的作文教材，包括大學(xué)寫(xiě)作和高中、小學(xué)寫(xiě)作的教材，都是從西方引進(jìn)的。我這套作文教學(xué)方法都是從中國五千年中華民族的文章寶庫中去尋求。我從一九八二年開(kāi)始搞實(shí)驗，叫“按格有序作文訓練法”。我帶了十二屆實(shí)驗班的時(shí)間，不斷的充實(shí)，不斷的完善，才形成了現在比較系統的作文訓練教程。它正式的名稱(chēng)，我 根據特點(diǎn)叫《按格有序作文訓練法》。先后推出了小學(xué)版、初中版、高中版 ，幾經(jīng)修訂，幾經(jīng)補充，形成了這套現在的教材。
老師教得好不好，不只看高考，二十年后見(jiàn)分曉。我的很多學(xué)生畢業(yè)后憑著(zhù)能寫(xiě)出一手漂亮的文章，在各行各業(yè)中大顯身手，卓有成效。他們的成功，不僅僅是會(huì )寫(xiě)文章，最重要的是在做人做事上，表現出了優(yōu)秀的綜合人文素養。如果沒(méi)有優(yōu)秀的人格品質(zhì)、思維品質(zhì)、審美品質(zhì)和學(xué)習品質(zhì)，這四大品質(zhì)， 就不可能有那么多杰出的人才。
侯曉旭
[2017年新高考作文講座第二節：作文教學(xué)之正道]相關(guān)文章：