《春酒》教案

發(fā)布時(shí)間：2016-4-11 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一、文本分析：

課文選自語(yǔ)文八年級上冊第一單元第4課，題目是《春酒》。課文寫(xiě)的是作者回憶自己的童年，在家鄉過(guò)了元宵燈節，有個(gè)家家邀飲春酒的節目。通過(guò)春酒這個(gè)節目，描述了母親的慈祥，溫柔，熱情等美好的品格。也反映出家鄉鄰里之間的親切，溫馨。字里行間流露出作者對童年，對母親，對家鄉深深的眷戀之情；課文的特點(diǎn)主要體現在兩個(gè)方面：一是作者語(yǔ)言表達上平易自然、活潑生動(dòng)、賦有童真童趣。二是課文內容上對圍繞飲春酒這個(gè)家鄉傳統民俗，細膩的描繪了母親對自己的愛(ài)以及當地樸素的鄉風(fēng)，人與人之間的真摯情感。

二、學(xué)情分析：

思鄉的主體，對初二的學(xué)生來(lái)講感受還不是很深刻，但對古詩(shī)中思鄉的名句有一些積累，在認知上和情感上具備了相應的學(xué)習基礎。對通過(guò)細節措寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象的方法已有了解。學(xué)生從中需要學(xué)到作者在語(yǔ)言表達上平易自然、活潑生動(dòng)、賦有童真童趣的特點(diǎn)，以及學(xué)會(huì )作者通過(guò)細節描寫(xiě)表現人物性格特征的寫(xiě)作手法。從中體驗作者對童年、對母親、對家鄉濃濃的感情。

三、目標闡述：

1．知識和能力

⑴能從中體會(huì )到作者語(yǔ)言表達上平易自然、活潑生動(dòng)、賦有童真童趣的特點(diǎn)；

⑵能從中學(xué)會(huì )作者運用細節描寫(xiě)的方法表達了對童年、對母親、對家鄉濃濃的感情；

2．過(guò)程和方法

⑴能在學(xué)習內容之前收集查閱相關(guān)資料文獻的方法；

⑵能在學(xué)習內容的過(guò)程中運用誦讀涵詠的方法；

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)

⑴能感受作者在描述春酒的節目時(shí)表達了對童年、對母親、對家鄉濃濃的感情，并能融入自己的體驗；

四、教學(xué)重點(diǎn)：

⑴能從中體會(huì )到作者語(yǔ)言表達上平易自然、活潑生動(dòng)、賦有童真童趣的特點(diǎn)；

⑵能從中學(xué)會(huì )作者運用細節描寫(xiě)的方法表達了對童年、對母親、對家鄉濃濃的感情；

五、教學(xué)難點(diǎn)：

能從中學(xué)會(huì )作者運用細節描寫(xiě)的方法表達了自己的對童年、對母親、對家鄉濃濃的感情；

六、課前預習：

了解琦君本人；

預習《春酒》，在疑問(wèn)處或認為重點(diǎn)的地方做記號和批注；

七、過(guò)程設計：

1.激趣導入：

老師讀一段方言的溫州童謠：

阿姐？頭洗腳紗，腳紗飄開(kāi)水花花，劃船的阿哥代我劃過(guò)來(lái)，黃昏到我表妹屋里吃香茶。

我曉毋得表妹住哪里？朱紅的門(mén)臺矮墻底，上有琉璃瓦，下有碧紗窗，道坦角里有枝牡丹花。粗糠難配高粱米，粗布難配細綢緞。劃船的表兄忽能講，十個(gè)指頭伸出老有長(cháng)短，山林樹(shù)木有高低。

2001年秋天，離開(kāi)故鄉漂泊了57個(gè)春秋的琦君，承載著(zhù)暮年禮贊故鄉的情結，終于回到了夢(mèng)繞魂牽的故鄉溫州。她走訪(fǎng)瞿溪拜訪(fǎng)親人，到澤雅廟后，江心嶼等地尋跡憑吊故人。在她的故鄉澤雅廟后，看著(zhù)奇美秀麗的山水，老人居然情不自禁地背起童蒙時(shí)代的溫州方言歌謠。

今天我們就來(lái)學(xué)習課文《春酒》，走進(jìn)那個(gè)讓她夢(mèng)繞魂牽的故鄉溫州。

2.初讀課文，談?wù)劯邢?/p>

先快速的瀏覽課文，結合預習的兩個(gè)問(wèn)題，回答問(wèn)題：讀了這篇課文用一句話(huà)總結一下你對課文的理解或者感受。

學(xué)生回答：……

老師協(xié)助進(jìn)行總結歸納：對童年、對母親、對家鄉的濃濃的感情。（板書(shū)）

3.再讀課文，深入分析

對童年、對母親、對家鄉的濃濃的感情具體體現在哪些地方呢？

學(xué)生回答：……

①“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家”--這句話(huà)寫(xiě)的怎么樣？寫(xiě)出了孩子的天真爛漫，語(yǔ)言賦有童真童趣。（對童年）（板書(shū)）

②“母親得意地說(shuō)了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親足滴酒不沾唇的�！�--從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等多個(gè)角度對人物進(jìn)行細節上的描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親的善良、熱情、溫柔、勤勞等，形象的描繪出一位中國傳統婦女的形象。（對母親）（板書(shū)）

③“我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，舔一舔，才過(guò)癮”--每個(gè)人、靠一下等通過(guò)對這些字詞的把握，從中體會(huì )鄉里間的熱情、真誠與友善，以及家鄉民風(fēng)的淳樸。（板書(shū)）

在分析句子的過(guò)程中，指導學(xué)生有感情的讀句子，品味作者平易自然、童真童趣的語(yǔ)言風(fēng)格，

深刻體會(huì )作者對童年、母親、家鄉濃濃的感情。并且介紹作者的相關(guān)背景。

4.總結課文，升華情感

作者不僅僅是懷念家鄉的春酒，文中主要通過(guò)春酒寫(xiě)故鄉的風(fēng)俗美、人情美，寫(xiě)自己對家鄉的懷念，對母親的追思，其間流淌著(zhù)的是濃濃的思鄉之情，是對一種讓人難忘的生活的深情懷念。

分析課文最后兩節節：一句話(huà)提醒了我，究竟不是道地家鄉味啊�？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴�？--作者真的做不出來(lái)春酒嗎？說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解？

（作者知道怎么做春酒，課文中有描寫(xiě),之所以這樣寫(xiě)也是圍繞“春酒”，表達自己對童年、對母親、對家鄉濃濃的感情和無(wú)限的思念。）

5.課后作業(yè)

閱讀琦君的散文作品《三更有夢(mèng)書(shū)當枕》，寫(xiě)讀后感；

試著(zhù)和家里人一起泡八寶酒，品嘗自己親手釀制的家醅。

八、板書(shū)設計

孫宇