石河子第二十五中學(xué) 張煥霞
教學(xué)目標：
知識與能力：了解“屏”的相關(guān)知識，體會(huì )作者對屏風(fēng)的感情。
過(guò)程與方法：品味課文生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)大家對傳統文化的興趣和喜愛(ài)，培養審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解“屏”的相關(guān)知識。
教學(xué)難點(diǎn)：品味本文生動(dòng)的語(yǔ)言，體會(huì )作者對“屏”的感情。
教學(xué)方法：導讀法
學(xué)習方法：自主學(xué)習和小組合作學(xué)習
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)在古代有一種叫“屏風(fēng)”的家具嗎？
2、在我們學(xué)過(guò)的哪一篇古文中提到過(guò)“屏風(fēng)”？
（《口技》于廳室之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中。撤屏視之。）
在這場(chǎng)口技表?yè)P中，屏起什么作用？（阻隔作用）
3、今天，老師給大家帶來(lái)了幾幅屏，你們看看這些屏在色彩、造型還有畫(huà)面方面具有什么樣的特點(diǎn)？
（學(xué)生答）
4、可見(jiàn)，屏既有實(shí)用功能又有藝術(shù)性的一面。大家知道嗎？在我國，屏的使用已經(jīng)有幾千年的歷史了。并且在歷代的詩(shī)詞歌賦中留下了各種優(yōu)美的身影。為什么屏總能牽動(dòng)人的情思呢？今天我們就來(lái)欣賞陳從周先生筆下那富有詩(shī)意的“屏”，聽(tīng)一聽(tīng)作者是怎么說(shuō)“屏”的？（師板書(shū)課題《說(shuō)“屏”》）
二、明確學(xué)習目標
1、這是一篇輕松、隨意的科學(xué)小品文。作為說(shuō)明文的一種，本文的說(shuō)明對象是什么？(屏)
2、我們今天的學(xué)習任務(wù)是什么？讓我們一起看一下（出示幻燈：學(xué)習目標）
3、請大家讀一讀學(xué)習目標
a.閱讀課文，了解屏的有關(guān)知識，體會(huì )作者對屏的感情。
b.品味本文生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。
c.激發(fā)大家對傳統文化的興趣，培養審美情趣。
三、檢查預習情況
1、老師想檢查一下你們的預習情況，可以嗎？幻燈出示詞語(yǔ)
2、指名學(xué)生讀詞。
四、初讀課文，整體感知
（一）、現在讓我們打開(kāi)課本，讀一讀課文，感知課文內容，并思考這些問(wèn)題：
1、什么是屏？文中介紹了關(guān)于“屏”的哪些知識？
2、作者對屏的感情是怎樣的？從哪些地方可以看出來(lái)？
讀書(shū)時(shí)要求自由朗讀，大聲地讀。
（二）、學(xué)生自由讀文，思考問(wèn)題
（三）、指名學(xué)生回答
1、什么是“屏”？
（屏者，障也。這是一個(gè)判斷句，屏，是遮擋的東西。）
文中介紹了關(guān)于“屏”的哪些知識？
（作用：室外安置屏風(fēng)，避免從門(mén)外直接望見(jiàn)廳室；屏，上面有書(shū)有畫(huà)，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴；可以擋風(fēng)，空間還是流通的；室內安置屏風(fēng)與帷幕相同。）
（分類(lèi)：按屏風(fēng)的建造材料及其華麗程度來(lái)）
（設置：需因地制宜，在與整體的相稱(chēng)、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線(xiàn)的遠近諸方面，均要做到得體才是。）
一言以蔽之，屏風(fēng)的功用與設置全在一個(gè)“巧”字。
2、從作者對屏的介紹中我們可以看出作者對“屏”的感情是怎樣的？
（喜愛(ài)、向往）
從哪些地方可以看出來(lái)？
（“屏，這是很富有詩(shī)意的名詞�！边�有“心生向往之情” 抓住以生：“更覺(jué)得它實(shí)在微妙”。受古詩(shī)詞及古畫(huà)的影響，小時(shí)侯就對屏風(fēng)產(chǎn)生喜愛(ài)、向往之情；后來(lái)在實(shí)際接觸和研究工作中，對屏風(fēng)的認識更深，感情加深。全文多處流露出作者對屏風(fēng)的贊賞之情�！� ）
五、再讀課文，研讀賞析
1、本文把“屏”的知識介紹的這么詳細，感情又這么的真摯，運用了什么說(shuō)明方法呢？
2、請同學(xué)們再讀課文，進(jìn)行小組合作探究、交流
a.本文運用了哪些說(shuō)明方法？有怎樣的表達作用？結合具體語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。
b.作為科學(xué)小品文，本文在語(yǔ)言方面有什么特點(diǎn)？請舉例說(shuō)明
（下定義：具體介紹，使說(shuō)明更通俗易懂，體現說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
舉例子：說(shuō)明屏的作用，避免乏味枯燥的介紹，使文章生動(dòng)有趣。
引用：增加了文章的詩(shī)意和韻味。
分類(lèi)別：說(shuō)明屏的種類(lèi)多。）
（可以看出，說(shuō)明方法的使用讓屏這種說(shuō)明對象的特點(diǎn)更加突出鮮明。我們在寫(xiě)作當中也要根據說(shuō)明對象的不同特點(diǎn)選擇不同的說(shuō)明方法。）
（本文把屏這種古典的家具介紹的這么典雅、古樸，不僅是因為運用了多種多樣的說(shuō)明方法，而且語(yǔ)言也很有特點(diǎn)。作為科學(xué)小品文，本文在語(yǔ)言方面有什么特點(diǎn)？）
學(xué)生找句子。
讓我們再來(lái)欣賞一下這些優(yōu)美的原因，感知屏的美。
（既有說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性和周密性，又有富有詩(shī)情畫(huà)意的一面）
六、課堂小結及課外拓展
作者用準確、周密而又富有詩(shī)意的語(yǔ)言為我們介紹了屏的相關(guān)知識，并且抒發(fā)了對屏的喜愛(ài)之情。也期待在今后的生活中，屏能重新大放異彩。今天老師為大家帶來(lái)了另外兩種具有中國傳統文化的事物，請選擇其中的一種為它寫(xiě)一段說(shuō)明文字。
七、作業(yè)布置
課文里多處引用古詩(shī)詞，有什么好處？查找資料，大致了解這些詩(shī)句的意思。并搜集整理有關(guān)屏的古詩(shī)句。
八、板書(shū)設計：
作用
說(shuō)“屏” 分類(lèi) （喜愛(ài)、向往）
設置及其注意事項
說(shuō)明方法：下定義、舉例子、引資料、分類(lèi)別
語(yǔ)言特點(diǎn)：準確、周密、富有詩(shī)意
小飛霞
本課教學(xué)實(shí)錄視頻下載地址：/sc/html_doc/36843.htm
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