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給我的孩子們 教學(xué)設計(長(cháng)春版七年級上冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-10-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  教學(xué)目標

1.通過(guò)學(xué)習了解豐子愷的寫(xiě)作風(fēng)格,體會(huì )他對兒女的那份愛(ài)。

2.通過(guò)分析重點(diǎn)的詞句,體會(huì )孩子的率真及作者給予這種率真的贊美之情。

3.體會(huì )作者為什么在給孩子們贊美時(shí)要表達作為成人的悲哀。

4.掌握 “憧憬、鞠躬盡瘁、考妣、齷齪、藤榻、抱怨、妥協(xié)”等一些詞語(yǔ)。

5.學(xué)習第二人稱(chēng)的寫(xiě)法。

教學(xué)重點(diǎn)

1.通過(guò)學(xué)習體會(huì )孩子的率真及作者給予這種率真的贊美之情。

2.體會(huì )文章字里行間表達出的父愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì )作者在贊美孩子的率真時(shí)表達的對成人的悲哀。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導入新課

受人景仰的現代漫畫(huà)家、散文家豐子愷曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà):“近來(lái)我的心為四事所占據了:天上的神明與星辰,人間的藝術(shù)與兒童。這小燕子似的一群兒女,是在世間與我因緣最深的兒童,他們在我心中占有與神明、星辰、藝術(shù)同等的地位!币粋(gè)把孩子和神明、星辰、藝術(shù)等同起來(lái)的人,一定是一位難得的好父親。今天我們就走進(jìn)這樣的一個(gè)父親的世界,去體會(huì )那份父愛(ài)。

二、朗讀課文

師生共同合作朗讀課文,解決如下字詞:

憧憬 鞠躬盡瘁 考妣 齷齪 藤榻 抱怨 妥協(xié)

初讀課文后,你一定會(huì )為豐子愷在文章中表現出的對孩子的愛(ài)所感動(dòng),那么,這位富有愛(ài)心的父親有著(zhù)怎樣的經(jīng)歷和成就呢?我們一起來(lái)了解這位作家。

三、作者介紹

豐子愷(1898~1975),漫畫(huà)家、作家、翻譯家、美術(shù)教育家。原名豐潤,又名豐仁。浙江崇德(現屬桐鄉)人。1914年考入浙江省立第一師范學(xué)校,從李叔同學(xué)習音樂(lè )、繪畫(huà)。1921年?yáng)|渡日本,學(xué)西洋畫(huà);貒笤谡憬嫌荽簳熤袑W(xué)和上海立達學(xué)園任教。1925年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng )作并發(fā)表漫畫(huà)。1928年任開(kāi)明書(shū)店編輯。1931年出版第一本散文集《緣緣堂隨筆》。以漫畫(huà)著(zhù)名藝壇。并寫(xiě)作了以中小學(xué)生和一般音樂(lè )愛(ài)好者為對象的音樂(lè )讀物32種。文筆淺顯生動(dòng),起了普及西洋音樂(lè )知識的啟蒙作用。20世紀50年代還從事介紹蘇聯(lián)的音樂(lè )教育、音樂(lè )情況及翻譯歌曲?箲鸨l(fā)后,舉家內遷,在任教的同時(shí)積極從事抗日文化活動(dòng)?箲鸷蠓祷睾贾,居家從事創(chuàng )作和翻譯。新中國成立后定居上海,曾任上海中國畫(huà)院院長(cháng)、中國美協(xié)上海分會(huì )主席、上海對外文化協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)、上海市文聯(lián)副主席等職。文學(xué)創(chuàng )作以散文為主。主要有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《緣緣堂續筆》等。漫畫(huà)有《子愷畫(huà)全集》。譯著(zhù)有日本廚川白村的《苦悶的象征》、俄國屠格涅夫的《初戀》和日本古典名著(zhù)《源氏物語(yǔ)》等。出版有《豐子愷文集》(7卷)。

四、賞析課文

1.了解了作家之后,我們再速讀一遍課文,首先解決這樣一個(gè)問(wèn)題:文章通過(guò)一系列新奇有趣的事表達父親對孩子的關(guān)注,你能把這些事列出來(lái)嗎?最好每件事能用一句話(huà)概括出來(lái)。這些事都發(fā)生在他的哪些孩子的身上?哪些詳寫(xiě)?哪些略寫(xiě)?

阿寶  給凳子穿鞋子。

軟軟  拿爸爸的長(cháng)鋒羊毫。

詳寫(xiě)的是瞻瞻,這樣詳略得當,突出了較小的孩子瞻瞻的可愛(ài)。

2.這些事情的敘述,表達了父親怎樣的情感?從哪個(gè)詞中可以看出?

這篇文章表達了作者對孩子的愛(ài),對孩子的純真直率的贊美。從“憧憬”一詞就可以看出來(lái),以“憧憬”開(kāi)頭,以“憧憬”結尾。表達對兒童真性情的贊美與熱愛(ài)。說(shuō)明作者也是這樣一個(gè)率真的人。那么作者“憧憬”的是什么樣的孩子的生活呢?下面探討的就是這個(gè)問(wèn)題。

3.作者“憧憬”的是什么?

他認為孩子值得佩服,做事全力以赴,真率、自然、熱情。

他認為孩子最富有創(chuàng )作力。

他認為孩子的世界最廣大。

所以,他對自己呵斥孩子、奪脫孩子,感到愧疚。連該給孩子們打的預防針,都覺(jué)得是一種殘忍。由此可見(jiàn)作者對孩子的愛(ài)。作者更害怕孩子長(cháng)大后會(huì )像所有大人一樣失去從前的純真。

4.作者這樣愛(ài)他的孩子們,又為什么兩次提到“可惜到你們懂得我的話(huà)的意思的時(shí)候,你們將不復是可以使我憧憬的人了。這是何等可悲哀的事”?

到他的孩子們都能理解他的話(huà)的時(shí)候,他的孩子們就都長(cháng)大了。成人有時(shí)不得不做一些違背自己心愿的事,這樣就必然會(huì )慢慢失去純真。作者既不愿自己失去純真,更不愿孩子們失去純真。然而,孩子們又必須長(cháng)大,這就是無(wú)法改變的悲哀。當然,人長(cháng)大并不意味著(zhù)要失去純真。這無(wú)疑也是對人們真性情的呼喚。讀者當有此感受。

作者這里提到的“悲哀”,相信對將來(lái)長(cháng)大成人的孩子也是一個(gè)告誡,不要因為成長(cháng)而失去純真。

5.這是豐子愷給自己的畫(huà)集寫(xiě)的序,想一想,為什么他不在序中介紹他的畫(huà)集,而是寫(xiě)了他的孩子們?

因為豐子愷非常愛(ài)自己的孩子們,于是,孩子的一舉一動(dòng)都在他的眼中,孩子自然成了他的模特。他的畫(huà)大部分以孩子的生活為藍本,可以說(shuō)這本畫(huà)集是孩子們的生活寫(xiě)照。作者通過(guò)自己的畫(huà)留下對孩子的童年時(shí)美好生活的回憶。所以,他的序仍然以孩子為主題,作者在序中盡情表達對孩子們的贊美,對童真的熱愛(ài)和依戀。這也正是對美好生活的依戀。正如作者所說(shuō)的:“天上的神明與星辰,人間的藝術(shù)與兒童。這小燕子似的一群兒女,是在世間與我因緣最深的兒童,他們在我心中占有與神明、星辰、藝術(shù)同等的地位!痹谒男哪恐泻⒆雍退囆g(shù)是等同的,所以,在這本畫(huà)集的序里,他仍然在盡情地表達對孩子的愛(ài)。

6.不知道大家是否注意到作者采用的人稱(chēng)是第二人稱(chēng),體會(huì )一下這樣寫(xiě)的好處。采用了第二人稱(chēng)的寫(xiě)法,仿佛是與孩子們直接對話(huà),顯得更親切、自然。

五、口語(yǔ)表達訓練

相信在座的各位同學(xué)都有一個(gè)可愛(ài)的童年,而你童年的點(diǎn)滴趣事恐怕也都來(lái)源于你父母的講述。能否以你父母的口吻,講述一件發(fā)生在你身上的童年趣事?

(同學(xué)之間交流)

六、布置作業(yè)

請同學(xué)們以組為單位,展示豐子愷的作品,做成課件或辦成小報皆可,在班級為同學(xué)們講解自己心目中的豐子愷。

 

惜緣

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