教學(xué)目標
一、知識與技能目標
1.有感情的朗讀課文，積累生字詞，把握文章主題。
2.注意文中的細節描寫(xiě)，并仔細體會(huì )人物的情感變化。
3.把握文章欲揚先抑的表現手法，體會(huì )文章風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。
二、過(guò)程與方法目標
1.師生、生生合作，討論研讀課文第三自然段。
2.通過(guò)拓展延伸激發(fā)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
3.播，引導學(xué)生感受母愛(ài)的偉大，從而培養對動(dòng)物的保護意識。
三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標
1.感悟貓身上折射出來(lái)的偉大的母愛(ài)和可貴的精神品質(zhì)。
2.共同感受人物的內心世界，激發(fā)學(xué)生的反省和思考。
2學(xué)情分析
生活在農村的孩子，對小狗小貓這類(lèi)動(dòng)物比較熟悉，教學(xué)之前在學(xué)生中做了一個(gè)調查，發(fā)現所有的學(xué)生家里都養過(guò)小動(dòng)物。既然學(xué)生有切身的體驗有深刻的印象，那么很容易和本文中作者和貓之間的故事感受產(chǎn)生共鳴，也可以這樣子說(shuō)，學(xué)生除了和作者在語(yǔ)言應用、表現手法和情感提升上有差別外，其他方面的經(jīng)歷很相似�？梢哉f(shuō)，學(xué)生和教材之間很容易就架起了溝通橋梁，再加上七年級學(xué)生童心未泯，容易調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。當然本文蘊含著(zhù)的對一切生命的敬重和珍視，受學(xué)生的生活經(jīng)驗限制和年齡的限制，理解起來(lái)比較深奧。此外，文中的語(yǔ)言特色和所表現的思想感情是學(xué)習的重點(diǎn)，讓學(xué)生多讀文、多體會(huì )、多談自己的看法。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.把握文章欲揚先抑的表現手法，體會(huì )文章風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。
2.對“動(dòng)物”母愛(ài)的贊美和對動(dòng)物生命的珍視之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.體會(huì )大詞小用、文言詞語(yǔ)所產(chǎn)生的表達效果。
2．共同感受人物的內心世界，激發(fā)學(xué)生的反省和思考。
3．理解人類(lèi)與自然界其他生物和平共處的重要性。
4教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)1【導入】新課導入
每一個(gè)生命都是一個(gè)不朽的傳奇，每一個(gè)傳奇的背后都一個(gè)精彩的故事。今天，現代著(zhù)名作家梁實(shí)秋先生就要給我們講述一只貓的故事。這只貓又將會(huì )給我們演繹一個(gè)怎樣驚心動(dòng)魄又讓人愛(ài)恨交織的故事呢？讓我們一起走進(jìn)《貓的故事》
活動(dòng)2【講授】作者簡(jiǎn)介
（一）談?wù)勀闼私獾牧簩?shí)秋
梁實(shí)秋（1903～1987），浙江杭州人�，F代散文家、翻譯家、著(zhù)名文學(xué)評論家。曾與徐志摩、聞一多創(chuàng )辦新月書(shū)店，主編《新月》月刊。散文代表作有《雅舍小品》，散文集《罵人的藝術(shù)》。
活動(dòng)3【講授】初讀課文
1．快速閱讀課文，圈畫(huà)生字詞并借助工具書(shū)解決，然后以小組為單位互查。
難點(diǎn)字詞：餑餑 值更 萬(wàn)籟俱寂 如詬如詈 跳踉 左道旁門(mén) 殫智竭立 姑妄從之 寬假 膺懲 絕塵 跨院 無(wú)以復加 緩頰 重典
活動(dòng)4【講授】初讀課文
2．快速瀏覽課文，概括:（把你的所得在小組間交流）
(1)文章圍繞貓寫(xiě)了哪些事？
a.廚師懲罰貓的惡作��；
b．貓不顧一切回來(lái)喂奶，“我”內心引起的情感變化。
過(guò)渡：（在這些情節中最主要的情節也是最感人的情節是哪一個(gè)？貓的這種“不顧一切”是從哪一個(gè)情節中反映出來(lái)的？作者這樣寫(xiě)其目的是什么？）
(2)作者的寫(xiě)作意圖是什么？
明確：本文通過(guò)寫(xiě)一只貓不顧懲戒，冒著(zhù)生命危險，去而復返，哺育四只小貓的故事，歌頌了動(dòng)物母愛(ài)的偉大，教育我們要敬重生命，珍愛(ài)生命！
活動(dòng)5【講授】探究寫(xiě)作特色
1．找出表明作者感情變化的句子。
“ 攪得一家不安” “ 有些不耐煩” …
2．概括感情變化的過(guò)程（情感在一步步加深）
厭惡--憎恨--同情--痛恨--贊美--懺悔
明確：運用了欲揚先抑的寫(xiě)法，表達作者對瘦貓崇高母愛(ài)的贊揚。（板書(shū)：欲揚先抑）
3.精讀文章第三段，品析文章的語(yǔ)言特色
（1）聽(tīng)范讀，比較這篇文章的語(yǔ)言和我們之前學(xué)過(guò)的其他文章有什么不同（小組間交流）
a.大詞小用，給人諧趣之感。把莊重的法律用語(yǔ)套用在貓身上，顯得不倫不類(lèi)，使人啞然失笑。
如說(shuō)廚師“足智多謀”“殫智竭力”像打仗一樣；捉貓說(shuō)成“諸事完備”“靜待活捉”“無(wú)計可施”；平時(shí)做飯又叫“調和鼎鼐”。
b.恰當又不恰當的比喻句。
只見(jiàn)貓一溜煙似的稀里嘩啦地拖著(zhù)罐頭絕塵而去，像是新婚夫婦的汽車(chē)之離教堂去度蜜月。
形成強烈的反差，本體和喻體是兩個(gè)形象間的比較，相似之處都是速度快，覺(jué)得不恰當（有強烈的反差）是因為貓是為了逃命，很狼狽，心理誠惶誠恐，而新婚夫婦是很幸福，很快樂(lè )，馬上就要過(guò)幸福的生活了。
除了這一段，文章的其他自然段中還有哪些與眾不同的語(yǔ)言。
C.文言詞語(yǔ)。一之已甚豈可在乎？
活動(dòng)6【活動(dòng)】情景展示
在這篇文章中，大詞小用我們覺(jué)得可笑，恰當又不恰當的比喻，我們覺(jué)得可笑，這種文言詞匯我們也覺(jué)得可笑，現在，請一位同學(xué)來(lái)表演一下：一只貓三番五次爬上了你的書(shū)桌，撕破了你的書(shū)，打碎了你的花瓶，請你用執法如山、一之已甚豈可在乎來(lái)教訓這只貓。
（2）請同學(xué)上臺表演，體會(huì )這種幽默、詼諧的語(yǔ)言特色，同時(shí)理解幽默之中對人類(lèi)的調侃。
活動(dòng)7【活動(dòng)】課堂小結
總結閱讀課文的一般思路:
一讀課文寫(xiě)了什么 （從內容上把握）
二悟作者寫(xiě)作意圖 （從寫(xiě)作目的上體會(huì )）
三品文章寫(xiě)作特色
活動(dòng)8【練習】拓展延伸
1.仿句練習
母愛(ài)是迷航的燈塔，指引著(zhù)前進(jìn)的方向；
母愛(ài)是冬日的陽(yáng)光，溫暖著(zhù)赤子的心靈；
母愛(ài)是春天的細雨，滋潤著(zhù)干涸的土地；
母愛(ài)是……
2.觀(guān)看圖片，談感受
這只貓在自己的生命受到威脅時(shí)不肯離去，但當他得知自己的子女的生命有可能受到威脅的時(shí)候，立馬帶著(zhù)自己的子女走了，他們在逃亡的命運中將會(huì )遭遇怎樣的人？怎樣的事？自責、遺憾將會(huì )永遠伴隨著(zhù)我，這個(gè)殘缺的結局就教育我們，將來(lái)在人生的道路上對待生命應該是怎樣的，老師請同學(xué)們觀(guān)看一段視頻，同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?nbsp;
活動(dòng)9【講授】教師寄語(yǔ)
世界五彩繽紛，生命豐富多彩，動(dòng)物的生命和人類(lèi)的生命一樣，是一副精美的畫(huà)卷，閃爍著(zhù)愛(ài)和智慧的光芒。每一種生命都有存在的價(jià)值，每一種生命都在輪回中生生不息，每一種生命都值得我們去尊重、善待和呵護。
活動(dòng)10【作業(yè)】學(xué)生作業(yè)
寫(xiě)寫(xiě)你眼中的小動(dòng)物
譚義專(zhuān)
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