【教學(xué)目標與重難點(diǎn)】
1．有感情地反復朗讀、背誦這四首詩(shī)，理解作者表達的思想感情。（重點(diǎn)）
2．品味語(yǔ)言，體會(huì )詩(shī)歌優(yōu)美的意境。（難點(diǎn)）
3．激發(fā)熱愛(ài)祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。
【課時(shí)安排】2課時(shí)
【預習導學(xué)】
1.知識儲備：
(1)《觀(guān)滄�！愤x自《樂(lè )府詩(shī)集》，是《步出夏門(mén)行》中的一章。曹操，字孟德，沛國譙縣（今安徽省毫縣）人。東漢末年（朝代）政治家、軍事家、詩(shī)人。尤善詩(shī)歌，常常用樂(lè )府舊題抒發(fā)自己的政治抱負，詩(shī)歌風(fēng)格慷慨悲壯�！队^(guān)滄�！肥遣懿俚拿�。公元207年，曹操親率大軍北上．追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，九月深秋勝利歸來(lái)，登臨碣石山。他面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫(xiě)下了這首壯麗的詩(shī)篇。
(2)《次北固山下》選自《全唐詩(shī)》，作者王灣，洛陽(yáng)人，唐代（朝代）詩(shī)人。
(3)《錢(qián)塘湖春行》作者白居易，字樂(lè )天，晚年自號香山居士。唐代（朝代）大詩(shī)人。他主張“文章合為時(shí)而著(zhù)，歌詩(shī)合為事而作”，反對形式主義。其詩(shī)形象鮮明，語(yǔ)言通俗，內容清新，深得人們的喜愛(ài)，其本人也因此獲得“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”的贊譽(yù)�！跺X(qián)塘湖春行》是穆宗長(cháng)慶三年春白居易任杭州刺史時(shí)所作。
(4)《天凈沙秋思》作者馬致遠，元代（朝代）散曲家，與關(guān)漢卿、王實(shí)甫、白樸并稱(chēng)為元代雜劇四大家�！疤靸羯场�，曲牌名，“秋思”是題目。元代散曲家馬致遠，早年熱衷功名，屢不得志，漂泊生涯二十余載，本曲乃漂泊生涯體驗的結晶，是作者用血與淚寫(xiě)成的，元曲 中的“絕唱”，元人譽(yù)為“秋思之祖”，近代王國維贊其“寥寥數語(yǔ)，深得唐人絕句妙境”，是“小令之最佳者”。
2.初讀課文，掃除文字障礙
碣石（jié） 澹澹（dàn） 竦峙 （sǒnɡ zhì） 蕭瑟 （sè） 枯藤（kū ténɡ） 天涯（yá）
3.整體感知
(1)詩(shī)言志。這四首詩(shī)歌分別表達了作者怎樣的情感？請你摘抄表達作者情感的語(yǔ)句。
《觀(guān)滄�！�
《次北固山下》
《錢(qián)塘湖春行》
《天 凈沙秋思》
(2)四言、五言詩(shī)句一般分兩節來(lái)讀，如：“老驥/伏櫪”“潮平/兩岸闊”；七言詩(shī)句一般分三節來(lái)讀，如：
“君問(wèn)/歸期/未有期”。按照這一規律，請在課文中為四首詩(shī)歌劃分節奏。
【課堂探究】
賞析名句
1. 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
賞析： 日月的起落，好像是在滄海中運行；夜空中燦爛的銀河，好像是滄海里映上去的。這是詩(shī)人面對波濤洶涌的大海時(shí)所產(chǎn)生的奇特想象。 詩(shī)人將自己昂揚奮發(fā)的精神融入到詩(shī)里，表現了詩(shī)人博大的胸 懷。 。
2. 海日生殘夜，江春入舊年。
兩句從章法上看，有導出結尾一聯(lián)的作用，這就是說(shuō)，它跟詩(shī)人的鄉愁有關(guān)。白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替--如此一天一天地過(guò)去，一年一年地過(guò)去，而詩(shī)人依舊在外奔波，不得回鄉，怎能不產(chǎn)生鄉愁呢？海日生于殘夜，將驅盡黑暗；江上的春意闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫(xiě)景逼真，而且表現出具有普遍的生活意義，給人以樂(lè )觀(guān)向上的力量。
3. “亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄�！�
這兩句寫(xiě) 近景：地上的花草，人們騎馬游春的陶醉感。走馬看花，姹紫嫣紅，使人目不暇接，好像花兒也在與詩(shī)人游戲。春草雖茂，但卻不高，也才剛剛沒(méi)過(guò)馬蹄。這是作者對景物入情入微地觀(guān)察，將游春人也融入春色來(lái)寫(xiě)了。這兩句透出詩(shī)人游春的愜意。
4. 夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
夕陽(yáng)西下使這幅昏暗的 畫(huà)面有了幾絲慘淡的光線(xiàn)，更加深了悲涼的氣氛。這幅深秋夕照圖，反映了作者漂泊無(wú)依的情懷。
【隨堂檢測】比一比，看誰(shuí)背得快
【拓展延伸】 請發(fā)揮想象，簡(jiǎn)要地描繪《天凈沙秋思》詩(shī)中的畫(huà)面。
深秋的黃昏，一個(gè)風(fēng)塵仆仆的 游子，騎著(zhù)一匹瘦馬，迎著(zhù)一陣陣冷颼颼的西風(fēng)，在古道上踽踽獨行。他走過(guò)纏滿(mǎn)枯藤的老樹(shù)，看到即將歸巢的暮鴉在樹(shù)梢上盤(pán)旋；他走過(guò)橫架在溪流上的小橋，來(lái)到溪邊的幾戶(hù)人家門(mén)前，這時(shí)太陽(yáng)快要落山了,自己卻還沒(méi)有找到投宿的地方，迎接他的又將是一個(gè)漫漫的長(cháng)夜，不禁悲從中來(lái)，肝腸寸斷。
附：四首詩(shī)歌思想內容
1．這首詩(shī)借景抒情。詩(shī)人勾畫(huà)了大海吞吐日月，包蘊萬(wàn)千的壯麗景象，表現了開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了統一中國 建功立業(yè)的抱負。
2．詩(shī)中詩(shī)人即景抒情，細致地描繪了長(cháng)江下游開(kāi)闊秀麗的早春景色，表達了詩(shī)人對祖國山河的熱愛(ài)，流露出詩(shī)人鄉愁鄉思的真摯情懷，也表達了詩(shī)人思念故鄉，思念親人的思想感情。
3.《錢(qián)塘湖春行》生動(dòng)的描繪了詩(shī)人早 春漫步西湖所 見(jiàn)的明媚風(fēng)光，抒發(fā)喜悅之情。
4.《天凈沙 秋思》 這首小令僅五句 28字，語(yǔ)言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數筆就勾畫(huà)出一幅悲緒四溢的“游子思歸圖”，淋漓盡致地傳達出漂泊羈旅的游子心。
1． 【作業(yè)布置】 1.背默四首詩(shī)歌 2. 完成校本作業(yè)。
侯曉旭
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