張霞
重點(diǎn)、難點(diǎn) ：理解領(lǐng)悟詩(shī)意，學(xué)會(huì )有感情朗讀古詩(shī)，把握作者的思鄉之情，想像古詩(shī)所 描繪的畫(huà)面，背誦古詩(shī)。
教學(xué)目標
（1）教會(huì )學(xué)生誦讀，讓學(xué)生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。
（2）理解領(lǐng)悟詩(shī)意，學(xué)會(huì )有感情朗讀古詩(shī)，把握作者的思鄉之情，想像古詩(shī)所 描繪的畫(huà)面，背誦古詩(shī)。。
（3）幫助學(xué)生了解有關(guān)詩(shī)歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平、思想。
一、揭題
我們剛剛學(xué)了李商隱的《無(wú)題》，今天再來(lái)學(xué)習他的一首《夜雨寄北》。
誰(shuí)能給大家介紹一下李商隱呢？
二、解題:這首詩(shī)大約是他身處巴蜀，收到妻子來(lái)信后所作，寄給妻子，故稱(chēng)“寄北”，寄給住在北方的妻子。
三、品味感悟
1.思考:君問(wèn)歸期未有期-----句中是誰(shuí)在問(wèn)誰(shuí)?
妻子問(wèn)什么?我是怎么回答的?
你問(wèn)我回家的日期;唉,回家的日期嘛,還沒(méi)個(gè)準兒啊!(這樣一問(wèn)一答,足見(jiàn)夫妻之間的感情是多么真摯。)
“巴山夜雨漲秋池”-----讀了這句，我們眼前仿佛出現了------（夜雨交織，綿綿密密，淅淅瀝瀝，漲滿(mǎn)秋池。）
是啊，這羈旅之愁與不得歸之苦，便與夜雨交織，漲滿(mǎn)秋池，彌漫于巴山的夜空。
誰(shuí)能用你的朗讀來(lái)表達這種情感？
自由讀，指名讀，齊讀。
2�！昂萎敗斌w現主人公一種怎樣的心情？
體現主人公當時(shí)急切回家見(jiàn)妻的心情，突出今夜的心境之郁悶，孤寂和內心的相思之苦。
讓我們帶著(zhù)詩(shī)人對妻子的思念，懷著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷讀一讀這首詩(shī)。
范讀，生畫(huà)節奏讀，分組讀，齊讀，背誦。
補充：
翻譯一下，那就是：“你問(wèn)我回家的日期；唉，回家的日期嘛，還沒(méi)個(gè)準兒��！”其羈旅之愁與不得歸之苦，已躍然紙上。接下去，寫(xiě)了此時(shí)的眼前景：“巴山夜雨漲秋池”，那已經(jīng)躍然紙上的羈旅之愁與不得歸之苦，便與夜雨交織，綿綿密密，淅淅瀝瀝，漲滿(mǎn)秋池，彌漫于巴山的夜空。然而此愁此苦，只是借眼前景而自然顯現；作者并沒(méi)有說(shuō)什么愁，訴什么苦，卻從這眼前景生發(fā)開(kāi)去，馳騁想象，另辟新境，表達了“何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”的愿望。
其構思之奇，真有點(diǎn)出人意外。然而設身處地，又覺(jué)得情真意切，字字如從肺腑中自然流出�！昂萎敗保ê螘r(shí)能夠）這個(gè)表示愿望的詞兒，是從“君問(wèn)歸期未有期”的現實(shí)中迸發(fā)出來(lái)的；“共剪……”、“卻話(huà)……”，乃是由當前苦況所激發(fā)的對于未來(lái)歡樂(lè )的憧憬。盼望歸后“共剪西窗燭”，則此時(shí)思歸之切，不言可知。盼望他日與妻子團聚，“卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”，則此時(shí)“獨聽(tīng)巴山夜雨”而無(wú)人共語(yǔ)，也不言可知。獨剪殘燭，夜深不寐，在淅淅瀝瀝的巴山秋雨聲中閱讀妻子詢(xún)問(wèn)歸期的信，而歸期無(wú)準，其心境之郁悶、孤寂，是不難想見(jiàn)的。作者卻跨越這一切去寫(xiě)未來(lái)，盼望在重聚的歡樂(lè )中追話(huà)今夜的一切。于是，未來(lái)的樂(lè )，自然反襯出今夜的苦；而今夜的苦又成了未來(lái)剪燭夜話(huà)的材料，增添了重聚時(shí)的樂(lè )。四句詩(shī)，明白如話(huà)，卻何等曲折，何等深婉，何等含蓄雋永，余味無(wú)窮！
板書(shū)設計
1、君問(wèn)歸期未有期-----句中是誰(shuí)在問(wèn)誰(shuí)?
2、 “何當”體現主人公一種怎樣的心情？
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