湖北通城關(guān)刀中學(xué)　潘廣

　　一次批改作文時(shí)，發(fā)現班上一位男生的＜＜深情＞＞很動(dòng)人。我認真寫(xiě)了批語(yǔ)，準備作為范文在班上朗讀�？墒�，當我伸手向他拿作文本時(shí)，他紅了臉說(shuō)可不可以不讀?我很愕然，平時(shí)他可不是這個(gè)羞澀的樣子。同學(xué)們也詫異的看著(zhù)他。我不得不改變我的計劃，重新組織作文講評。

　　后來(lái)，我聽(tīng)到了這位男生的心里話(huà)。他說(shuō)，他不想讓同學(xué)們知道家庭的不幸，他也為自己的行為道歉，并且感謝我尊重了他的選擇。這時(shí)，我才認識到，原來(lái)表?yè)P也是要建立在尊重的基礎之上的！

　　馬斯洛的需要層次論認為，人的基本需要可以歸納為生理需要，安全需要，社會(huì )需要，尊重的需要和自我實(shí)現的需要。尊重的需要屬于較高層次的需要。蘇霍姆林斯基也說(shuō)：“孩子的心靈中有一個(gè)最隱蔽的角落---這就是人的自尊心。這個(gè)角落的組織是嬌嫩的，微妙的，脆弱而又敏感的，很容易受到損壞，更容易變的粗糙起來(lái)�！�

　　現在許多學(xué)校都在推行新課程標準，教師更加重視挖掘學(xué)生潛能，培養學(xué)生特長(cháng)。表?yè)P學(xué)生成了許多老師樂(lè )用的手段。不過(guò)，如果表?yè)P缺乏誠意，離開(kāi)了尊重的土壤，也可能像體罰一樣，不但挫傷了學(xué)生的人格尊嚴，而且會(huì )給學(xué)生造成嚴重的心理障礙。

　　表?yè)P，也要慎重��！

[要表?yè)P　更要尊重(教師中心稿)]相關(guān)文章：

1.尊重演講稿800字

2.明天要遠足說(shuō)課稿

3.尊重別人，才能被人所尊重

4.你不尊重我，我何必要尊重你！

5.學(xué)會(huì )感恩和尊重他人的發(fā)言稿

6.初中心理健康說(shuō)課稿

7.初中心理優(yōu)秀說(shuō)課稿

8.初中心理說(shuō)課稿模板

9.尊重的反義詞

10.與尊重有關(guān)的成語(yǔ)