在省示范高中固鎮二中公開(kāi)課 執教：田恒民
固鎮二中高一（2）班 2013年12月19日
涉江采芙蓉（多元解讀）
一 學(xué)生展示自學(xué)成果 檢查預習
1 找學(xué)生朗讀 師生評點(diǎn) 正字正音 遺 wei 贈送
2 個(gè)別同學(xué)展示背誦 師生評點(diǎn)
3 一齊朗誦 體悟詩(shī)意詩(shī)情
二 研討 探究
觀(guān)察詩(shī)題和詩(shī)句，你有什么發(fā)現？如何展開(kāi)創(chuàng )造性聯(lián)想想象多元解讀？
品讀全詩(shī) 揣摩：
1、是誰(shuí)在“涉江采芙蓉”？為什么采芙蓉？
2、“所思”的、“在遠道”的那個(gè)人又是誰(shuí)？
3、“還顧望舊鄉”的是誰(shuí)？
三、朗誦品悟
1、思婦懷遠 （懸想）
女 我蕩著(zhù)一葉小舟，渡過(guò)碧綠的江水去采摘芙蓉，江岸澤畔，還生長(cháng)著(zhù)數不清的芳草。
這美麗的芙蓉采來(lái)想贈送給誰(shuí)呢？我所思念的人啊，他卻在遙遠的異地。遠方的游子此刻也正帶著(zhù)無(wú)限憂(yōu)愁，回望著(zhù)我所在的故鄉吧�？墒菂s只能看到漫漫的長(cháng)路和阻山隔水的浩浩煙云。我們茫然相望，如此真愛(ài)同心卻被分離兩地，也只有憂(yōu)傷而抑郁地老去。
2、游子思歸(親）
男 渡過(guò)江水去采蓮花,生有蘭草的沼澤地長(cháng)滿(mǎn)香草�！〔闪松徎ㄒ徒o誰(shuí)呢 ？所思念的人在那遙遠的地方�；赝且黄鹕钸^(guò)的故鄉，路途無(wú)邊無(wú)際。 兩心相愛(ài)卻又各在一方，愁苦憂(yōu)傷以至終老異鄉。
3 兩者兼有（對寫(xiě)） 男女生分角色朗誦
分居兩地的夫妻相互思念的“憂(yōu)傷”之情。 痛苦惆悵
(女) 渡過(guò)江水去采芙蓉，水澤岸邊多是蘭草。采摘荷花送給哪個(gè)？心中人兒遠在他鄉。
(男) 回頭遙望昔日故鄉，路途漫漫憂(yōu)思長(cháng)長(cháng)。(男女合) 心心相印天各一方，憂(yōu)愁悲傷地老天荒。
四、小結
1 游子思歸(親） 2 思婦懷遠 （懸想） 3 兩者兼有（對寫(xiě)） 可有別的理解了？
分居兩地的夫妻相互思念的“憂(yōu)傷”之情。 痛苦惆悵
五、作業(yè)
能否展開(kāi)創(chuàng )造性聯(lián)想想象，把這首詩(shī)改寫(xiě)成電視散文。
五、板書(shū)設計
涉江采芙蓉
男 1、2句：涉江郊游 采摘芙蓉 女
女 對寫(xiě) 3、4句：人在遠方 心愿難遂
男 5、6句：回望故鄉 長(cháng)路漫漫 懸想
合 7、8句：天各一方 憂(yōu)傷難遣
田恒民
[涉江采芙蓉（多元解讀）田恒民 課堂教學(xué)實(shí)錄(人教版高一必修二)]相關(guān)文章：
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