在這個(gè)涼爽的夏天，又送走了一群可愛(ài)的孩子們。07、08、11，到如今的14屆，一批又一批畢業(yè)生離開(kāi)了母校，回頭想想工作的這十年，自己也和這些孩子們一同學(xué)習成長(cháng)并收獲著(zhù)。因為這是我第一次以班主任的身份完整帶完的一屆，所以在班級管理方面感受頗多，我將班級管理分為三個(gè)階段，每個(gè)階段都有要完成的重點(diǎn)目標。
一、新手上路。作為起始年級的高一年級，培養學(xué)生良好的行為習慣就顯得尤為重要了。
班主任的思想觀(guān)念和行為舉止直接影響著(zhù)整個(gè)班級。所以班主任首先應該樹(shù)立一種大教育觀(guān)、大高考觀(guān)。學(xué)校的一切工作都與教育有關(guān),都與學(xué)習成績(jì)有關(guān)，都與高考有關(guān)。也就是說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事是教育。把小事、簡(jiǎn)單的事都做好，才能顯現教育的效果。教育要成功，必須做好很多事;要失敗，恐怕不做好一兩件事就足夠了。學(xué)生勞動(dòng)拖沓，不教育他，學(xué)習也拖沓，平時(shí)拖沓，考試時(shí)自然也拖沓，很可能形成一系列連鎖反應。如果我們不盡量把每件事做好，必然導致教育的失敗。因此班主任在這個(gè)階段應該注重抓班級的常規工作，要求學(xué)生做好班級和自己的每一件小事。注意從一些小事和細節上完善班級管理工作，做好三個(gè)“一”。
1、軍訓第一周，嚴要求。軍訓作為我校起始年級的必修課已經(jīng)實(shí)行可幾年了。不但有利于新同學(xué)之間、師生之間的了解，而且有利于增強學(xué)生的意志品質(zhì)和集體意識。所以在這短短的一周時(shí)間，教師一定要從時(shí)間、紀律等反面嚴格要求學(xué)生。
2、開(kāi)學(xué)第一課，立規矩�，F在在網(wǎng)絡(luò )上隨便百度一下都能找出許多班規和班級考核制度，可以借鑒，但是究竟哪些適合你的學(xué)生，教師一定要仔細斟酌，而且要細，例如課前、課上、課下的要求，值日的責任區要求等等。立下的規矩要給學(xué)生解讀，不要一張貼就算完事。并且在這一點(diǎn)上一定要“說(shuō)一不二”。
3放假前一天，定目標。很多學(xué)生缺乏一定的自覺(jué)性，尤其是在放假階段就不知道自己要干什么。教師一定要引導學(xué)生制定自己的學(xué)習計劃、鍛煉計劃。這個(gè)計劃不能空泛又不能超出學(xué)生的能力范圍，最后教師還一定要落實(shí)檢查。
二、流金歲月。作為過(guò)渡的高二年級，學(xué)生的行為習慣已經(jīng)養成，樹(shù)立優(yōu)良的班風(fēng)，打造班級品牌則是這一階段的重點(diǎn)了，繼續做好三個(gè)“一”。
1、上好一堂難忘的班會(huì )課。利用全校組織的大班會(huì )契機，設計有個(gè)性和特色的班會(huì )課。我班劉雅玉同學(xué)設計了富有內涵的九班班徽，這不僅讓學(xué)習成績(jì)一般的她找到了自信，而且也極大地增強了班級的凝聚力。我還為每位同學(xué)打印了印有班會(huì )的彩頁(yè)，題頭為“收獲感動(dòng)，記錄成長(cháng)--2014屆九班班會(huì )”，每個(gè)同學(xué)都寫(xiě)下了自己的感受，在成長(cháng)記錄袋里面裝進(jìn)了屬于自己的具有特殊意義的一頁(yè)。
2、辦好一期有意義的板報。學(xué)校每年3月份都會(huì )組織公民道德月和學(xué)習雷鋒板報評比活動(dòng)。我利用這一機會(huì )，讓學(xué)生將《中國青年報》上的一片文章題為“釋放心中的一點(diǎn)善念就是學(xué)雷鋒”抄寫(xiě)在醒目位置，在旁邊列了幾個(gè)問(wèn)題，如：垃圾桶旁的一片紙屑，你撿起來(lái)了嗎？洗手池的水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，你去擰緊了嗎？等等。利用班會(huì )課全班共同學(xué)習思考，從而明白學(xué)雷鋒不是在三月，也不一定是做大事，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)雷鋒。
3、過(guò)一個(gè)充實(shí)的暑假。臨近高三了，學(xué)習任務(wù)緊，我們進(jìn)入了暑假補課階段。我的兩個(gè)班的課都被安排在了下午，而且我們班的課又是下午的第八節課�？紤]到夏天天比較長(cháng)，有些學(xué)生放學(xué)不自覺(jué)，浪費了很多學(xué)習時(shí)間，我便要求我班學(xué)生每天7點(diǎn)半下課后在校上一個(gè)小時(shí)晚自習。起初我還擔心會(huì )有請假或是不能堅持的，可是同學(xué)們不僅可以十分安靜地上晚自習，而且有一些不會(huì )的題目還可以向別人請教，后來(lái)整整一個(gè)暑假補課，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生請假的，這也為高三的沖刺打下了一定的基礎。
三、我的畢業(yè)班。進(jìn)入向高考沖刺的高三階段，使全班形成有凝聚力的班魂，成績(jì)穩中有進(jìn)，建立與家長(cháng)的溝通橋梁，勢在必行。
1、開(kāi)展班級“流動(dòng)日記”活動(dòng)，建立與學(xué)生之間的紐帶。
2、做好成績(jì)分析對比，建立家長(cháng)與教師之間的聯(lián)系。
3、落實(shí)家訪(fǎng)工作，分層次推進(jìn)。
最后我還想說(shuō)說(shuō)我對成功的理解。我們任何人做事，都渴望成功，享受教育的成功也許是我們做教師最大的精神安慰了。但教育成功的概念實(shí)在模糊，“學(xué)生明顯的進(jìn)步，判若兩人的變化”，似乎是一種成功的標準。班級成績(jì)由倒數到正數，再到名列前茅，到出類(lèi)拔萃，這也是一種看得見(jiàn)的成功。但是，這種成功，有幾個(gè)人能一直擁有呢?
對于教育學(xué)生來(lái)說(shuō)， “有些孩子，能讓他出類(lèi)拔萃才是成功;有些孩子，能讓他自食其力就是成功;有些孩子，能讓他成為守法公民就是成功;有些孩子，能讓他快樂(lè )生活就是成功�！� 而這些成功，需要我們付出很多，而這些付出，沒(méi)法作為業(yè)績(jì)考核。但是我卻不會(huì )此抱怨或放棄，因為每天我都用欣賞的目光看到我的每一個(gè)學(xué)生都在成長(cháng)、進(jìn)步。因此我雖然辛苦但我很快樂(lè )!
劉菲
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