斑羚飛渡教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-5-16 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

楊華山東省壽光市羊口鎮楊莊初中

教學(xué)目標：

知識與技能：用感情去體味文字，從文字中獲得情感的升華。

過(guò)程與方法：體會(huì )言之有序的敘事方法。

情感與價(jià)值觀(guān)：學(xué)習斑羚沉著(zhù)冷靜、勇于犧牲的精神。

教學(xué)設想：

本文故事情節不難理解，故此以“情”貫穿全文，故事導入，創(chuàng )設一種吸引學(xué)生的氛圍。最后討論主題及感受，升華感情。中間環(huán)節熟悉賞析課文，步步深入，為后文的陳情作鋪墊。先讓學(xué)生在誦讀的基礎上，復述或概括課文內容，然后啟發(fā)引導學(xué)生討論探究品讀課文，再質(zhì)疑問(wèn)難，讓學(xué)生暢所欲言，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，充分體現課堂的民主和平等，發(fā)揮其主體地位。

教學(xué)策略：情境式啟發(fā)引導式討論探究式

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導入，以情入境

1998年的夏天，洪水泛濫在中華大地，在洪峰中，一對夫妻抓住了一顆樹(shù)，他們緊緊的抓住，后來(lái)水越來(lái)越猛，樹(shù)漸漸地彎了下去，這時(shí)妻子平靜地看了丈夫一眼說(shuō)：“孩子們還在等著(zhù)你，多保重��！”還沒(méi)等當校長(cháng)的董方保明白過(guò)來(lái)，他的妻子已從容地放開(kāi)了緊緊抓住樹(shù)干的雙手，消失在了湍急的洪流中。面對危險，妻子選擇了犧牲自己，因為她認為她丈夫的生命是屬于千百個(gè)天使般的孩子的。這是人類(lèi)的真情絕唱，那么在動(dòng)物界中，也有出乎意料的壯舉讓人震撼。今天，我們同樣要聆聽(tīng)一個(gè)悲壯感人的斑羚的故事，現在就讓我們一起走進(jìn)這動(dòng)人的故事。（板書(shū)課題及作者）

簡(jiǎn)介斑羚:它是羚羊的一種，因為喉部有一塊白斑，所以叫斑羚，它是我國二級保護動(dòng)物，非常珍貴。斑羚生性溫順.

二、整體感知

學(xué)生自由讀課文

師：1、這是一個(gè)震撼人心的故事，誰(shuí)能將課文大意復述一遍

（故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局）

師：2、試著(zhù)用一句話(huà)概述本文講述了一個(gè)什么樣的故事？（從不同的角度）

生：本文講述了一個(gè)斑羚飛渡的故事。

生：本文講述了斑羚在危亡時(shí)刻，老斑羚犧牲自己保全年輕斑羚的故事。

生：本文講述了斑羚為了種群的延續，犧牲一半保全另一半的故事。

生：本文講述了斑羚遇險后絕處逃生的故事。

三、品讀課文

1、同學(xué)們從不同的角度概括的很好，說(shuō)明大家讀懂了文章。這個(gè)故事中一定有很多地方讓你感動(dòng)，請你充滿(mǎn)感情地朗讀這些句子，并說(shuō)一說(shuō)你為什么而感動(dòng)。同學(xué)們先自己思考，然后小組進(jìn)行討論，最后由一名同學(xué)發(fā)言。

生1：最讓我感動(dòng)的句子是：“鐮刀頭羊本來(lái)站在年輕斑羚那撥里，眼光在兩撥斑羚間轉了幾個(gè)來(lái)回，悲愴地輕咩了一聲，邁著(zhù)沉重的步伐走到老年斑羚那一撥去了�！� 這句話(huà)令我感動(dòng)的是鐮刀頭羊本來(lái)應該在年輕那撥，但是為了整個(gè)種族的生存自己卻了去了即將死亡的老年斑羚那一撥去了，我佩服它自我犧牲的獻身精神。

師：說(shuō)得真好。指生評價(jià)這個(gè)學(xué)生的閱讀。

生2：最讓我感動(dòng)的一句話(huà)是：“每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著(zhù)有一只老年斑羚摔得粉身碎骨�！币驗檫@句話(huà)說(shuō)的是當斑羚群遇到危險時(shí)，老斑羚為了下一代的生存機會(huì )而心甘情愿選擇死亡，它們的這種精神真讓人感動(dòng)。

師：這種精神也震撼了老師的心。

生3:最讓我感動(dòng)的句子是：“我十分注意盯著(zhù)那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì )從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭到尾，沒(méi)有一只老斑羚調換位置�！蔽易x完這段話(huà)讓我很感動(dòng)，老斑羚在面對死亡時(shí)，是那么地勇敢，堅強，他為了挽救下一代的這種精神讓我十分感動(dòng)。

師：你的話(huà)也感動(dòng)了老師。

生4：最讓我感動(dòng)的句子是：“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結實(shí)的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般的再度升高。而老斑羚就像燃料也輸送完了的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅膀的鳥(niǎo)筆直墮落下去�！�

我們可以看出，正是有了老斑羚這塊“墊腳石”，半大斑羚才得以重獲新生。這真是一個(gè)奇跡，也從心里讓人感動(dòng)。

師：很好。

生5：最讓我感動(dòng)的話(huà)是：“我沒(méi)想到，老斑羚會(huì )那么從容地走向死亡�！蔽腋袆�(dòng)于老斑羚對死亡的毫不恐懼。

師：面對死亡，任何人與動(dòng)物都會(huì )感到恐懼，老斑羚的精神真讓感到不可思議。

生6：最讓我感動(dòng)的句子是：“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來(lái)的橋。沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭奪，秩序井然，快速飛渡�！边@段寫(xiě)得很悲壯，彩虹象征了斑羚那種自我犧牲精神的純潔高尚。

2、師：說(shuō)的真好，我也被這篇文章深深的打動(dòng)了。老斑羚們在面臨絕境的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，心甘情愿地為年輕一代作出犧牲，是它們用可歌可泣的悲壯行為，鑄就了種群生命的輝煌。誰(shuí)能飽含感情的讀一下斑羚飛渡的精彩情節？同學(xué)們閉上眼睛，想象一下斑羚飛渡的畫(huà)面。

剛才我們從文字上賞析了斑羚們的精神美，下面再從圖片上賞析一下：當你聽(tīng)到“撲通”的落水聲和“咩”的一聲時(shí)做何感想，或者你想對這一老一少的斑羚說(shuō)點(diǎn)什么？（各抒己見(jiàn)）

四、探討主題（分組討論）

你說(shuō)得真好。文中獵人們早已為他們親眼目睹的悲壯景象所震驚，作為讀者的我們的心靈也為之震顫，這個(gè)故事帶給我們的感動(dòng)是恒久的，帶給我們的感悟是豐富的.

對此你有什么感悟，請你談一談對本文主旨的理解。

生：本文通過(guò)記敘了斑羚陷入絕境自救的全過(guò)程，贊頌了老斑羚了為下一代而心甘情愿犧牲的精神。

師：（板書(shū)）為一代甘愿犧牲的精神。

生：我認為本文的主旨是我們應保護動(dòng)物，動(dòng)物與人類(lèi)是相互依存的，我們不應該迫害他們，否則它們會(huì )慢慢滅亡，人類(lèi)也會(huì )慢慢滅亡。

師：人，在這個(gè)故事中扮演一個(gè)不光彩的角色。

（板書(shū)）保護動(dòng)物

生：本文表現了老斑羚的臨危不懼、舍己為人的集體主義精神，同時(shí)也告訴人們應該與動(dòng)物們成為朋友，給它們自由和生的權力。

師：（板書(shū)）集體主義精神

生：通過(guò)老斑羚“心甘情愿為下一代建起一座生存的橋梁”，我感到它們具有可貴的整體主義精神。