重慶清華中學(xué) 馮健
《項鏈》是高中語(yǔ)文教材里的傳統經(jīng)典篇目。高中英語(yǔ)教材也選它做課文，學(xué)生在高一時(shí)已學(xué)過(guò)，對內容較為熟悉。怎樣學(xué)這篇小說(shuō)呢？備課前，問(wèn)一些與考試脫離干系的人對瑪蒂爾德的看法，他們對她更多的是同情，是遺憾，而不是反感；課前，問(wèn)學(xué)生對瑪蒂爾德的印象，他們異口同聲：“這是一個(gè)愛(ài)慕虛榮的女人�！睘槭裁磿�(huì )有如此不同的看法呢？由此，我決定帶領(lǐng)學(xué)生換一種眼光來(lái)賞讀這篇小說(shuō)。
首先，在男同學(xué)面前擺上問(wèn)題①：
假設兩個(gè)年齡相同的瑪蒂爾德站在你面前，一個(gè)是十年前的模樣，一個(gè)是十年后的模樣，你會(huì )喜歡誰(shuí)？為什么？
學(xué)生空前活躍，男同學(xué)權衡比較，女同學(xué)積極參謀，各自為自己尋找理由。
這一步實(shí)現了對瑪蒂爾德形象的整體把握：她由一個(gè)漂亮、高雅、迷人、活潑、單純、富于幻想的可愛(ài)的人變成了粗壯耐勞的、不愛(ài)梳妝打扮的、高聲大氣說(shuō)話(huà)的普通人家的堅強、質(zhì)樸、吃苦的婦人；而且，“善良、誠實(shí)、守信”的良好品質(zhì)始終貫穿著(zhù)她的人生。
這就避免了學(xué)生片面看待瑪蒂爾德：只將她定位為愛(ài)慕虛榮的人，而對其良好品質(zhì)視而不見(jiàn)，就好比魯鎮的人認定祥林嫂是個(gè)不潔之物一樣。
緊接著(zhù)拋出問(wèn)題②：
瑪蒂爾德夢(mèng)想過(guò)什么樣的生活？對現實(shí)生活不滿(mǎn)意的她產(chǎn)生這樣的夢(mèng)想錯了嗎？
這一問(wèn)，讓學(xué)生理解虛榮是人類(lèi)社會(huì )普遍存在的心理，人們“畢生都在跟和他處于平等地位或者高出他的人攀比”（斯達爾夫人語(yǔ)），這在自由資本主義時(shí)期特別突出，以至于成為社會(huì )的時(shí)尚、時(shí)代的特色，這也正是19世紀的法國的社會(huì )心態(tài)。這點(diǎn)從佛萊思節夫人身上可以得到印證。
然后引出問(wèn)題③：
路瓦栽帶回家的請柬給瑪蒂爾德實(shí)現夢(mèng)想帶來(lái)了機會(huì )，瑪蒂爾德克服種種困難利用了這次機會(huì )，她利用這次機會(huì )的資本是什么？她成功了嗎？
問(wèn)題④：
瑪蒂爾德的失敗證明一個(gè)人（不管男女）僅憑外表的“漂亮、高雅、迷人”就想擠進(jìn)上流社會(huì )是不可能的。那你認為瑪蒂爾德還缺少哪些資本呢？
在討論中，將學(xué)生的注意力逐步引到小說(shuō)的第一自然段�，數贍柕逻M(jìn)入上流社會(huì )的最大攔路虎是她出身的階層、社會(huì )地位。因為社會(huì )是分階層的，各階層之間森嚴壁壘，不同階層的人有不同的價(jià)值取向、人生追求、生活方式、生活樂(lè )趣，正如賈府中的焦大之于林黛玉。在這種等級森嚴的社會(huì )中，每個(gè)人都需要給自己的角色定位，如果混同了生活中的角色，就注定會(huì )成為悲劇角色，如付出了十年艱辛的瑪蒂爾德，《紅與黑》中的于連，《包法利夫人》中的艾瑪、《羊脂球》中的艾麗薩貝特 魯西，他們都付出了慘重的代價(jià)�？梢�(jiàn)，瑪蒂爾德的悲劇不僅僅是因為她愛(ài)慕虛榮，還在于她只是現實(shí)社會(huì )中一個(gè)出身卑微的小人物。
這一問(wèn)，使學(xué)生不再把瑪蒂爾德的不幸僅僅聚焦于她的虛榮心，理解瑪蒂爾德的悲劇在于混同了自己在生活中的角色，在時(shí)機未到、條件不成熟時(shí)企圖超越現實(shí)，實(shí)現夢(mèng)想。將人物的命運置于現實(shí)社會(huì )中去審視，我們從文學(xué)作品中得到的人生啟迪會(huì )更多。
問(wèn)題⑤：
瑪蒂爾德的人生遭際，是不是啟示我們今天必須恪守現實(shí)秩序，甘居下層、安于貧窮、過(guò)最平淡的生活呢？
將學(xué)生眼光從19世紀的法國拉回21世紀的今天，明白今非昔比。社會(huì )雖然仍是分階層的，但也給那些勤于奮斗樂(lè )于奮斗敢于奮斗的人打開(kāi)了一扇窗、提供了一些機會(huì )，我們今天的努力就是在改變自己的命運，只是千萬(wàn)別忘了：培養一個(gè)貴族至少需要三代人的努力！
最后一個(gè)問(wèn)題：
莫泊桑對瑪蒂爾德持什么樣的態(tài)度？是諷刺？是同情？
此問(wèn)的目的在于回歸文本，品味作者的感嘆：“人生是多么奇怪，多么變化無(wú)常啊，極細小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”人生變幻，命運無(wú)常，難以把握。社會(huì )殘酷，人生殘酷！
郵 編：400054
聯(lián)系地址：重慶清華中學(xué)語(yǔ)文組
聯(lián)系人：馮健
作者郵箱： fjian@cqqh.net
[換種眼光教《項鏈》(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
1.《項鏈》課件
2.《換一換》教案
5.項鏈閱讀及答案
6.
7.項鏈英文讀后感
8.課文《項鏈》讀后感
9.最貴的項鏈讀后感
10.莫泊桑項鏈教案