浙江省諸暨中學(xué) 馬伯成
2004年高考，浙江省作為新增的9個(gè)獨立命題的省份之一，在試卷結構、命題方式保持基本不變的前提下，在試卷的內容上必然會(huì )有一定的創(chuàng )新與突破。這種創(chuàng )新與突破，是基于《語(yǔ)文課程標準》和地域文化色彩以及人文精神上的，絕不會(huì )讓考生和高三老師感到意外，只會(huì )感到驚喜。下面，根據2004年的《考試說(shuō)明》，就本人的知識和眼力，對今年的試卷命題趨向作一粗略預測，為廣大考生和老師提供一些復習思路，以期拋磚引玉。
一、 語(yǔ)言知識重在考查實(shí)際應用能力。
語(yǔ)音的考查重在識記，以日常生活和學(xué)習中經(jīng)常使用的漢字為考查重點(diǎn)，尤其是一些多音多義字和某些有特定意義的讀音。我省屬于吳方言區，語(yǔ)言習慣與與普通話(huà)有一定距離，因此，對一些北方人經(jīng)常使用的詞語(yǔ)在復習時(shí)可以放在次要地位。在命題形式上還可能會(huì )是2003年的題型出現，在復習過(guò)程中要注意形聲字中聲旁相同而讀音不同的漢字和部分難字。
字形的考查，以形近字和同音字的區分為重點(diǎn)，尤其是一些詞語(yǔ)（成語(yǔ)）中的形近字的考查，如“兩全其美”誤寫(xiě)為“兩全齊美”，“制定”與“制訂”的區分，等等。其實(shí)，字形的考查也不是單一的，也是一種語(yǔ)文素養的考查，因此，在復習中，必須探求本源、領(lǐng)會(huì )語(yǔ)境。這道題也許會(huì )結合第4道詞語(yǔ)的改錯和第六部分的語(yǔ)言表達來(lái)命題，當然，今年增加了標點(diǎn)符號的考查內容，更可能會(huì )把這三者結合在一起。
標點(diǎn)符號的考查，主要出現的形式是可以放在前6題中以選擇題的形式出現，也可能放在第六部分，以綜合能力考查的形式出現。但不管怎樣，在復習要一定要弄懂頓號、分號、引號等幾個(gè)重點(diǎn)標點(diǎn)符號的作用及使用原則，明確標點(diǎn)符號在文章表達上的作用。這里也順便提醒考生，在作文中一定要把標點(diǎn)符號用規范、寫(xiě)清楚。
詞語(yǔ)的考查，今年增加了熟語(yǔ)的考查內容，因此，考生在成語(yǔ)復習時(shí)，應該了解一下基本的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、慣用語(yǔ)。熟語(yǔ)在2003年的第2題中已經(jīng)有所體現，“可望而不可即”、 “冒天下之大不韙”、“一年之計在于春”和“盛名之下其實(shí)難副”，已經(jīng)以字型的形式考查過(guò)了，只是沒(méi)有明確提出“熟語(yǔ)”這一概念而已。對熟語(yǔ)，考生除了掌握字形外，應著(zhù)重理解熟語(yǔ)的意思。多數熟語(yǔ)沒(méi)有像成語(yǔ)那樣有難以區別意義和使用場(chǎng)合，考生只要粗略看一些，問(wèn)題不會(huì )很大的。
病句的考查，主要是常見(jiàn)的六種語(yǔ)病。這道題目一般在選擇題中出現，放在第六部分出現的次數相對不多，考生在復習過(guò)程中，應該準確理解病句的類(lèi)型，記住幾類(lèi)代表性的病句，不要把時(shí)間化在收集具體的句子上，要做到舉一反三�，F在報刊上分析病句的資料很多，分析方法也不僅相同，提法也不僅相同，考生在查閱資料時(shí)，應該有選擇、有鑒別。這道題目只要基本的內容掌握了，對絕大多數考生來(lái)說(shuō)，是可以得分的。
擴張語(yǔ)句和壓縮語(yǔ)句，前幾年壓縮語(yǔ)句考查得比較多，今年在復習時(shí)兩者應該并重。壓縮語(yǔ)句要注意新聞標題的的概括，文章主要內容的提煉。擴張語(yǔ)句主要是使用所給定的詞或詞語(yǔ)，根據一定的情景擴張，要注意語(yǔ)義的一致性和語(yǔ)氣的一貫性。
選用、仿用、變換句式，應該把仿寫(xiě)句子作為復習重點(diǎn)。仿寫(xiě)句子近幾年頻頻亮相于語(yǔ)文試卷，其內容和形式也在不斷地變換。這道題目深受出題老師青睞，其原因很多，主要在于這道題目能較為全面地考查考生的語(yǔ)言運用水平。從幾年來(lái)的考查情況看，這道題目也是一個(gè)難點(diǎn)，得分率普遍不高。因此，希望考生在復習中多加訓練，增加自己的知識積累，提高語(yǔ)言運用的能力。當然，這道題目也是考查修辭手法的一個(gè)知識點(diǎn)，排比、比喻、擬人、反復等修辭手法的的考查也較多地出現在這道試題上。
二、古詩(shī)文閱讀重在考查鑒賞能力。
名言名篇的默寫(xiě)，應側重于文句優(yōu)美、意境深遠和哲理性強的句子。名言名篇教材的出題范圍一般不會(huì )超出課文后面要求背誦的篇目，因此，可以利用早自學(xué)的時(shí)間有計劃地進(jìn)行背誦，切忌茫無(wú)目的、毫無(wú)計劃地朗讀。課外的名句名篇可以參考《古代詩(shī)文名句選》之類(lèi)的書(shū)適當地看一些，記一些。這4分分數是每個(gè)考生稍微努力一下應該全部取得的分數，一定不能失分。
古代散文的閱讀側重于傳記類(lèi)，這塊內容涉及文言實(shí)詞、文言虛詞、古今異義詞以及文言文內容理解和概括等知識。文言實(shí)詞是考查常見(jiàn)的文言實(shí)詞，尤其要注意在文中的具體意思。文言虛詞要弄清楚18個(gè)文言虛詞在教材里每個(gè)具體句子中的具體意義，尤其要注意《史記》所選篇目里涉及的文言虛詞，如《鴻門(mén)宴》《廉頗藺相如列傳》等篇目。歸納內容要點(diǎn)，概括中心思想是文言文閱讀的重點(diǎn)，考查的是考生在理解文意的基礎上進(jìn)一步歸納綜合的能力。文言句子的翻譯今年應該作為文言文復習的重點(diǎn)內容，因為今年取消了一道文言文選擇題，增加了文言文翻譯的比分。翻譯是要注意以直譯為主，首先把句子讀通順，根據句子在文章中的作用來(lái)翻譯句子，在翻譯時(shí)要添加進(jìn)省略成分，要把句子的語(yǔ)氣按照原來(lái)的翻譯出來(lái)。這道題目的材料來(lái)源也許會(huì )有新的變化，可能不是上面文言語(yǔ)段里的句子，而是選取一段簡(jiǎn)短文言文，如寓言故事，諸子散文，或者成語(yǔ)典故等，因此，考生的文言文閱讀面應該略微開(kāi)闊一些。
古典詩(shī)歌的鑒賞仍然是一個(gè)得分難點(diǎn)。鑒賞古典詩(shī)歌必須聯(lián)系背景，領(lǐng)會(huì )主旨，把握意境。根據歷年的考試情況，出唐詩(shī)的可能性最大，尤其是唐代詩(shī)人二類(lèi)作家中的著(zhù)名詩(shī)篇。這個(gè)度的把握需要高三復習指導老師多加指導，許多考生是很難確定的。在古典詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧分析應側重在虛實(shí)結合、以小見(jiàn)大、適度夸張等幾種常見(jiàn)的手法。古典詩(shī)歌鑒賞可能出開(kāi)放性的簡(jiǎn)答題，考生應訓練好自圓其說(shuō)的本領(lǐng)。
三、現代文閱讀重在考查信息整合能力。
科技類(lèi)文章閱讀應注意放映某一領(lǐng)域最新研究動(dòng)態(tài)和最新研究成果的文章。對新知識的學(xué)習和探究能力是考查的重點(diǎn)，具體應注意對重要詞語(yǔ)的含義、重點(diǎn)句子的理解，其中重點(diǎn)句子考查的重點(diǎn)，一類(lèi)是內涵比較豐富的句子，一類(lèi)是在文章結構中有特殊作用的句子。篩選整合信息，必須深切領(lǐng)會(huì )文章中的基本概念和新知識的闡述，重要概念和內容的解釋?zhuān)磉_寫(xiě)作目的的句子�？萍碱�(lèi)文章內容的選擇，考生應關(guān)注航天航空、地質(zhì)災害、環(huán)境保護、疾病防治等一些科技成果，在緊張的復習中適當地閱讀科普類(lèi)的雜志，也許會(huì )有意外的收獲。
文學(xué)作品的鑒賞仍以散文作為材料的可能性最大，但也要注意微型小說(shuō)。在考查中以判斷、概括、推理、鑒賞能力為重點(diǎn)，要注意文章的關(guān)鍵句子，把握關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，尤其要領(lǐng)會(huì )關(guān)鍵詞語(yǔ)的深層含義。對關(guān)鍵句子的分析要聯(lián)系整篇文章從內容到形式全面分析，對深層含義的回答要注意回答問(wèn)題的層次，切忌直接寫(xiě)幾個(gè)關(guān)鍵詞就了事。在現代文的閱讀中，要關(guān)注文壇最新動(dòng)態(tài)，要選擇著(zhù)名作家的經(jīng)典作品或者有一定社會(huì )知名度的作家。建議在復習中多讀下列作家的精短作品：巴金、季羨林、賈平凹、史鐵生、周?chē)�、劉亮程、張曉風(fēng)、余光中、黃永玉等。
四、作文重在考查寫(xiě)作素養。
作者郵箱： mbc001@163.com
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