李小勤
慈溪鳴鶴初級中學(xué) 李小勤
教學(xué)目標
1、 掌握生字難詞。
2、 整體感知文章主要內容。
3、 準確流暢有感情地朗讀。
4、 體會(huì )散文常見(jiàn)寫(xiě)法及語(yǔ)言特點(diǎn)。
5、 學(xué)會(huì )“描摹形象閱讀法”。
6、 感受時(shí)間的寶貴。
教學(xué)重難點(diǎn)
有感情地朗讀，分析文章主要內容及寫(xiě)法。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、 導入課題
以《青春之歌》“太陽(yáng)下山明朝還會(huì )爬上來(lái)，花兒謝了還會(huì )再開(kāi)，我的青春小鳥(niǎo)飛走不回來(lái)……”引出學(xué)習的主要內容--我們的青春會(huì )一去不復返，實(shí)在值得珍惜。
二、 簡(jiǎn)介作者
朱自清（1898-1927），現代散文家，詩(shī)人。字佩 ，他的散文以語(yǔ)言洗煉、文筆秀麗著(zhù)稱(chēng)。代表作有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。
三、 朗讀感知
（一）朗讀指導
一讀課文，準確流暢。
文中注釋字詞，隨文糾正。
二讀課文，準確流暢有感情。
憂(yōu)慮、焦急--惶恐--懊悔--發(fā)奮（不甘心）
互相評議，學(xué)習，改進(jìn)。
三聽(tīng)讀課文錄音，領(lǐng)會(huì )有感情地朗讀。
四讀課文，模仿課文錄音，有感情地朗讀。
（二）整體感知
1、文體--散文 話(huà)題--時(shí)間
人稱(chēng)--“我”----【親切、自然、真實(shí)；
便于作者直接抒發(fā)感情，以激起讀者的共鳴�！�
主要表達方式--描寫(xiě) 時(shí)間匆匆 時(shí)間本身（匆匆）
虛度年華（匆匆）
抒情 因時(shí)間本身（匆匆），而感憂(yōu)慮、焦急
因虛度年華（匆匆），而感惶恐--懊悔
發(fā)奮（不甘心）
2、理清思路，概括各節
①寫(xiě)時(shí)間一去不復返
②寫(xiě)“我”因感悟虛度年華而惶恐
③具體描寫(xiě)時(shí)間匆匆
④寫(xiě)“我”由感悟而發(fā)奮的心境
⑤強調時(shí)間一去不復返-----（首尾呼應，總結全文，突出中心）
3、小結中心思想
珍惜時(shí)間，建功立業(yè)，體現（實(shí)現）價(jià)值！
四、 體味語(yǔ)言
獨立體驗，小組交流，全班賞鑒，形成共識。
（一）賞鑒形象具體優(yōu)美有意境的句子
1、“燕子去了……”-排比；我們的青春卻一去不復返，實(shí)在值得珍惜
2、“但是，聰明……”-設問(wèn)；表現作者憂(yōu)慮而焦急的心態(tài)
3、“八千多日子……”-比喻；形象描寫(xiě)了時(shí)間流逝無(wú)聲無(wú)息
年華虛度，卻毫無(wú)知覺(jué)
本體 ？ 喻體？
4、“太陽(yáng)他有腳……”-擬人；有形有聲，可見(jiàn)可聞地寫(xiě)出了時(shí)間的流逝
5、“吃飯的時(shí)候……”-排比；有形有聲，可見(jiàn)可聞地寫(xiě)出了時(shí)間的流逝
6、“跨”、“飛”--形象生動(dòng)寫(xiě)出了時(shí)間的流逝，猶如長(cháng)了腳生出了翅膀
7、“過(guò)去的日子……”-比喻；生動(dòng)形象描寫(xiě)了時(shí)間流逝無(wú)影無(wú)蹤
8、“我何曾留著(zhù)像游絲樣的痕跡呢？------為什么偏要白白走這一遭？”------反問(wèn)；催人猛醒，發(fā)人深思，加強感情的抒發(fā)；抒發(fā)了作者奮 發(fā)有為，追求事業(yè)的情懷。
（二）賞鑒有含義的詞語(yǔ)
1、他們----指代時(shí)間
2、去的----過(guò)去的時(shí)間
來(lái)的----將來(lái)的時(shí)間
去來(lái)的中間----現在
3、赤裸裸---前者指人來(lái)到世上“一無(wú)所有”
后者指人離開(kāi)世上“沒(méi)有在世界上留下什么東西”
即虛度年華，沒(méi)有作為。
五、 反復誦讀
六、 積累文中優(yōu)美語(yǔ)句，并熟讀成誦
七、 小結本文
1、 語(yǔ)言富于文采。（運用多種修辭；詞語(yǔ)準確凝練；善用疊音詞）
2、 情真意切，真實(shí)感人。
八、“描摹形象閱讀法”
運用詞語(yǔ)對所描寫(xiě)的對象進(jìn)行概括的描摹充分理解文章內容。
九、布置作業(yè)
1、 熟讀課文
2、 閱讀練習（另見(jiàn)）
3、 以《“今”》《匆匆》為例，思考分析議論文和抒情散文在寫(xiě)法上有什么不同？
課題 文體 表達方式 主要內容 目的
《“今”》 議論文 議論 鮮明闡述觀(guān)點(diǎn) 以理服人
《匆匆》 散文 描寫(xiě)抒情 形象描寫(xiě)強烈抒情點(diǎn)明題旨，突出中心 以情動(dòng)人
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