姜堰二中    王志強

教學(xué)目的 

1、通過(guò)閱讀，體會(huì )鄧小平同志在外交工作中，在大是大非中的所表現出的高度的政治責任感，深遽的政治洞察力、高超的政治藝術(shù)和內含豐富的外交語(yǔ)言，從中汲取智慧，增長(cháng)才干。 

2、學(xué)習領(lǐng)袖的高超的語(yǔ)言藝術(shù)，探討語(yǔ)言的深層含義。

3、在研究探討閱讀基礎上，進(jìn)一步嘗試說(shuō)寫(xiě)訓練，形成說(shuō)寫(xiě)技能，進(jìn)而培養交際意識。

教學(xué)設想 

本文是自讀課文，按照自讀教學(xué)的要求，注重學(xué)生的自讀實(shí)踐，突出學(xué)生能力形成過(guò)程中的“定形”訓練。 

教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)。 

教學(xué)步驟 

一、導入新課。 

1997年7月1日香港回歸祖國的那個(gè)動(dòng)人的夜晚，凝視著(zhù)電視中那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，你感受到了什么？ 

學(xué)生回答問(wèn)題，暢談感受。 

二、介紹背景 

中華人民共和國成立后，中國政府的一貫立場(chǎng)是：香港是中國的領(lǐng)土，中國不承認帝國主義強加的三個(gè)不平等條約，主張在適當的時(shí)機通過(guò)談判解決這一問(wèn)題。

本文是鄧小平于1982年9月24日會(huì )見(jiàn)英國首相撒切爾夫人時(shí)的談話(huà)。  

中英兩國政府關(guān)于解決香港問(wèn)題的談判：第一階段：1982年9月英國首相撒切爾夫人訪(fǎng)華至1983年6月，雙方主要就原則和程序問(wèn)題進(jìn)行會(huì )談。第二階段：1983年7月至1984年9月，兩國政府代表團就具體實(shí)質(zhì)性問(wèn)題進(jìn)行了22輪會(huì )談。

注：英國政府強迫清政府締結的三個(gè)不平等條約：《北京條約》（永久割讓九龍半島尖端）、《展拓香港界址專(zhuān)條》（強行租界“新界”）、《南京條約》（永久割讓香港島）。  

三、解析標題

中心話(huà)題：對香港這一歷史問(wèn)題的根本態(tài)度。根據標題信息，文章的主要內容也是我們要弄清楚的是__________、____________。

四、領(lǐng)會(huì )內容

1、香港問(wèn)題主要包括哪幾方面？

2、對這三個(gè)問(wèn)題，中方基本立場(chǎng)是什么？

五、體味語(yǔ)言

我方是怎樣來(lái)表明立場(chǎng)的？

請用“這句話(huà)說(shuō)得妙，妙在注意到什么……說(shuō)出了……”來(lái)分析表述。

教師點(diǎn)撥研究探討“語(yǔ)言含義”的技巧。

鮮明嚴謹---------顯立場(chǎng)      惡言反向------------示決心

睿智輕松---------話(huà)關(guān)鍵      委婉含蓄------------藏機鋒

六、寫(xiě)說(shuō)訓練

可見(jiàn)話(huà)說(shuō)得好不好，意思清晰不清晰很重要。在日常生活中我們也會(huì )遇到種種不如意的事，如不小心被人傷害怎么辦，是選擇沉默還是維護尊嚴？怎樣維護自尊，又不激怒對方，這就要我們講講說(shuō)話(huà)技巧。如當你發(fā)現朋友傷害了你的人格甚至名譽(yù)時(shí)，請人仿造第二段中“如果…就…”三句從反面訓誡他并表明嚴正態(tài)度。

七、作業(yè)

語(yǔ)言表意的清晰很重要，這就要我們慎重的選擇詞語(yǔ)加以運用，近義詞哪怕是同義詞因長(cháng)期的運用使語(yǔ)境變化從而也有了變化，細細地辨析才能做到準確。除了完成書(shū)后的練習三之外，大家還可以自找自辨如信任-信賴(lài)、坦率-直率、選擇-決擇、宣布-宣告等。

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