教學(xué)目標：
理解課文的邏輯順序；體會(huì )富于變化的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解闡發(fā)事理的邏輯順序，即恰當地把握事物的內在聯(lián)系。
教學(xué)性質(zhì)：
自讀課。
自讀要求
（一）安排1課時(shí)，完成有關(guān)的訓練。
（二）自讀全文，先理清文章的結構層次，進(jìn)而琢磨其條理，深入思考各部分、各層之間的內在聯(lián)系。
（三）獨立完成課后練習一和練習二。
突破難點(diǎn)措施
在學(xué)生理清文章的結構層次以后，教師提出這樣的問(wèn)題：第一部分和第二部分互換一下位置，行不行？可以讓學(xué)生自行討論一會(huì )兒，選一兩位同學(xué)談?wù)効捶�。爾后，教師板�?shū)“邏輯順序”四字，簡(jiǎn)要地加以解釋。再讓學(xué)生據此自行思考全篇內容。
達標檢測
請學(xué)生課下寫(xiě)一段文字，題目是“說(shuō)說(shuō)我最喜歡的一種花”。要求：第一，要想清楚幾層意思之間的內在聯(lián)系，安排好它們的邏輯順序。第二，恰當地結合課文的有關(guān)內容。提示：寫(xiě)清某種花的顏色，它為什么會(huì )有這種顏色，它的顏色會(huì )不會(huì )改變，等等。
資料來(lái)源：《初中語(yǔ)文教學(xué)新編》
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