李莫悠  

教學(xué)目標：

    1.了解作者和邊塞詩(shī)。

    2.掌握詩(shī)歌朗讀技巧，反復誦讀，體會(huì )詩(shī)歌的韻律美。

    3.理解詩(shī)歌的內容。

    4.品味詩(shī)歌的意境。

教學(xué)重點(diǎn)：

    1.理解詩(shī)歌內容。

    2.品味詩(shī)歌意境。

教學(xué)方法：聽(tīng)讀、譯讀、品讀、比讀

教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)

教學(xué)程序：

   一.引標：學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)雪和送別的詩(shī)句、諺語(yǔ)或俗語(yǔ)

   二.展標：教師用投影片出示學(xué)習目標

   三.達標：

    （一）了解作者：教師投影作者資料

    （二）聽(tīng)讀－－教師范讀，要求學(xué)生注意停頓和節奏

    （三）譯讀－－引導學(xué)生理解詩(shī)歌內容

      1.教師解題。

      2.學(xué)生朗讀詩(shī)歌，并根據題解劃分層次。

      3.男女生分別朗讀詩(shī)歌的兩部分，并在小組內討論詩(shī)歌大意，教師巡回指導。

      4.教師引導學(xué)生分析難懂的詩(shī)句。

    （四）品讀－－教師引導學(xué)生鑒賞詩(shī)歌佳句

      1.教師抽生朗讀全詩(shī)。

      2.學(xué)生小組內討論自己認為詩(shī)歌中寫(xiě)的最好的句子，在班上發(fā)言它的好處。

      3.教師引導學(xué)生欣賞其中兩句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”和“山回路轉不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”。體會(huì )詩(shī)歌的意境，上句體現了邊塞詩(shī)的豪放風(fēng)格，下句體現了送別的惆悵心情。

     （五）比讀－－體會(huì )邊塞詩(shī)

      1.教師出示邊塞詩(shī)的有關(guān)資料，學(xué)生朗讀。

      2.再出示兩首有代表性的邊塞詩(shī)。

      3.學(xué)生討論詩(shī)歌的思想內容。教師適當點(diǎn)撥。

   四.測標

      （教師用投影片出示幾道本課的練習，掌握學(xué)生的學(xué)習情況）

   五.師生小結：

     1.說(shuō)說(shuō)有關(guān)邊塞詩(shī)的知識。

     2.總結如何鑒賞詩(shī)歌佳句。

 板書(shū)設計：

           白雪歌送武判官歸京

                岑參

    詠雪圖：忽如    梨花－－豪放

    送別圖：不見(jiàn)    空留－－惆悵  作者郵箱： LZHJ0305@SOHU.COM

[白雪歌送武判官歸京(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：

1.白雪歌送武判官歸京讀后感

2.《送日本國僧敬龍歸》《送魏二》對比閱讀答案

3.南京玄武湖的導游詞500詞

4.南京玄武湖英文導游詞

5.南京玄武湖的導游詞

6.歐陽(yáng)修《送徐無(wú)黨南歸序》原文及翻譯

7.耀武揚威造句

8.武風(fēng)子傳閱讀答案

9.耀武揚威的造句

10.武凌源導游詞