羅繼紅
教學(xué)目的
感悟民族的膽略和氣概，崇高的南極精神。
揣摩準確、凝練、富有表現力的語(yǔ)言。
在活動(dòng)中提高口語(yǔ)交際和協(xié)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)
培養課堂口語(yǔ)交際能力。
采用自主、合作、探究的學(xué)習方式。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
師生交流網(wǎng)上“考察”南極的收獲。交流話(huà)題“說(shuō)說(shuō)你所知道的南極”。
二、學(xué)習課文
（一） 整體感知
1、閱讀課文,利用工具書(shū)解決字詞問(wèn)題,并整理到筆記本上。
2、用心閱讀,概括每個(gè)小標題的內容。
3、用一句話(huà)概括全文的內容。
（二）課堂活動(dòng)
女畫(huà)家在南極生活了兩個(gè)月回國了，請你以一名記者的身份去采訪(fǎng)她，那么你該設計那些問(wèn)題？作為女畫(huà)家你又該怎樣回答呢？
（1）設計問(wèn)題及答案
（2）活動(dòng)過(guò)程：男同學(xué)扮演記者，女同學(xué)扮演女畫(huà)家。
（三）深入探究
1、女畫(huà)家體驗到了怎樣的南極生活?-------------艱苦
2、你能從文中找到能表現艱苦生活的具體內容嗎?
(1)學(xué)生自主閱讀,勾畫(huà)批注.
(2)學(xué)生小組合作交流,小組代表發(fā)言.
3、你讀了課文對文中所寫(xiě)到的南極人,又有著(zhù)怎樣的認識？
(引導學(xué)生認真探究,體會(huì )感悟南極人的精神風(fēng)貌.)
(1)閱讀思考,勾畫(huà)批注.
(2)交流閱讀感悟
4、體會(huì )文章的表現手法。
問(wèn)題：作者是怎樣表現這些精神的？
學(xué)生朗讀相關(guān)的句段，畫(huà)出自己喜歡或感動(dòng)的句子并說(shuō)出理由。
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