《天山景物記》 (2課時(shí))
重慶市計算機職業(yè)中學(xué) 趙 嫦
教學(xué)目的:1.通過(guò)閱讀課文，.培養學(xué)生熱愛(ài)祖國美麗富饒的大好河山.
2.掌握生字詞和文章結構。
教學(xué)重點(diǎn):文章結構的掌握。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì )作者通過(guò)記敘游覽天山的見(jiàn)聞所流露出來(lái)的熱愛(ài)祖國.
熱愛(ài)生活的深厚感情.
教學(xué)方法;講述法.
教學(xué)步驟:
一、導入.
提問(wèn)：我們過(guò)去學(xué)過(guò)哪幾篇游記？游記可分哪幾類(lèi)？它們的共同特點(diǎn)是什么？
總結：學(xué)過(guò)《桃花源記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》、《雨中登泰山》、《長(cháng)江三峽》、《游褒禪山記》、《石鐘山記》等。游記是散文的一種，它以輕快的筆調和生動(dòng)的記述和描寫(xiě)，來(lái)反映游覽中的見(jiàn)聞（如某地的政治生活、社會(huì )生活、風(fēng)土人情、山川景物和名勝古跡等）和感受。游記有以記述為主的，如《桃花源記》；有以抒情為主的，如《岳陽(yáng)樓記》；有帶議論色彩的，如《游褒禪山記》；也有帶科學(xué)考察性質(zhì)的，如《雁蕩山》、《三峽》。我們今天要學(xué)習的《天山景物記》（板書(shū)）就是一篇以山川景物為內容的抒情色彩很濃的優(yōu)美的游記散文。
二、作者簡(jiǎn)介及題解。
（一） 碧野(1916─ )，原名黃潮洋，廣東省大埔縣人。早年，他曾積極參加抗日活動(dòng)，并從事文學(xué)創(chuàng )作。1948年春，他來(lái)到解放區，投身于革命洪流，繼續從事文學(xué)創(chuàng )作�，F任中國作家協(xié)會(huì )理事，湖北省散文學(xué)會(huì )名譽(yù)會(huì )長(cháng)。他的作品較多，先后出版中、長(cháng)篇小說(shuō)、短篇小說(shuō)集、散文和報告文學(xué)集數十本。長(cháng)篇小說(shuō)《陽(yáng)光燦爛照天山》和散文集《月亮湖》是其代表作。他曾兩次去新疆深入生活。第一次在新疆深入生活兩年后，于1956年秋回到北京，應《人民文學(xué)》編輯部的約稿，他寫(xiě)了這篇《天山景物記》�！ �
（二） 《天山景物記》是一篇非常出色的游記散文。"天山"兩字限制描寫(xiě)范圍，"景物"兩字確定描寫(xiě)內容，題目樸實(shí)、明確。既然作者樂(lè )意做導游，那么我們就跟著(zhù)他去游一趟雄偉瑰麗的天山，去領(lǐng)略那里的迷人的自然風(fēng)光和認識多種珍奇的生物吧！
二、學(xué)習“閱讀提示”并聽(tīng)課文錄音。
（一）、學(xué)習生字詞。
橫亙（ｇｅｎ）：橫臥，橫跨。亙：連續不斷�！ �
弛騁（ｃｈěｎｇ）：駿馬奔馳�！�
膘（ｂｉ�。铮〾眩荷箝L(cháng)得肥壯。膘：牲畜的肥肉�！ �
暮靄（ǎｉ）：傍晚的云霧。
遐（ｘｉá）思：悠遠地思索或想象�！ �
飄曳（ｙè）：隨風(fēng)搖動(dòng)或飛揚的意思。
曳：拉�！ �
玉琢（ｚｈｕó）：向玉雕出。琢：雕刻玉石，使成器物�！ �
柔靜多姿：柔美文靜，千姿百態(tài)�！ �
（二）思考回答下列問(wèn)題
A、1.全文由哪幾部分組成？名部分的作用如何？2.小標題有什么作用？
總結：(1)全文由前言、主體、結尾三部分組成。前言交代天山的地理位置和概寫(xiě)天山的壯麗景色，使讀者對天山有一個(gè)概括的了解。主體部分按小標題分成四段。第一段"雪峰溪流森林野花"，從大處著(zhù)墨，描繪天山的自然風(fēng)光，是一幅境界開(kāi)闊、優(yōu)美動(dòng)人的風(fēng)景畫(huà)，從而給讀者留下"邊疆可愛(ài)"的深刻印象，激發(fā)了熱愛(ài)祖國的感情。第二段"迷人的夏季牧場(chǎng)"，集中地反映了千里牧場(chǎng)的迷人景色和哈薩克牧民的幸福生活，是一幅感人至深的幸福生活圖，讓讀者深深地感受到社會(huì )主義制度無(wú)比優(yōu)越。第三段有重點(diǎn)地介紹了天山的奇珍異品，第四段攝取了天然湖（水利資源）和野果子溝這兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭：這兩段告訴人們天山有著(zhù)豐富的自然資源，等待我們去進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和利用。這四段各自從不同的角度介紹了天山景物的某一側面，又有機地組成了天山景物的長(cháng)軸，既能獨立成章，又相互聯(lián)系。結尾總結全文，進(jìn)一步抒發(fā)了作者對天山的熱愛(ài)之情。
(2)小標題概括了全文的主要內容，而且有提綱挈領(lǐng)、使文章眉目清楚的作用�！ �
B、1.作者從哪三個(gè)方面概寫(xiě)天山？著(zhù)重寫(xiě)哪個(gè)方面？為什么要這樣寫(xiě)？2.開(kāi)頭用設問(wèn)句和最后用假設句的作用是什么？
總結：1.從高、大、美三個(gè)方面概寫(xiě)天山。著(zhù)重寫(xiě)天山的美。這樣寫(xiě)的好處是使讀者對天山先有一個(gè)整體的美好的印象，激起讀者跟著(zhù)作者的筆墨去"游"天山的興趣，同時(shí)還能激發(fā)人們對祖國邊疆的熱愛(ài)之情。2.設問(wèn)句和假設句的運用，既增強了文章的親切感，又自然地引出下文，段落之間的銜接緊密。
三、練習布置
課后練習一
天山景物記（第2課時(shí)）
教學(xué)目的：1.學(xué)習課文抓住事物特征.按照一定的順序寫(xiě)景狀物的方法.
2、體會(huì )作者通過(guò)記敘游覽天山的見(jiàn)聞所流露出來(lái)的熱愛(ài)祖國.
熱愛(ài)生活的深厚感情.
教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習課文抓住事物特征.按照一定的順序寫(xiě)景狀物的方法.
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì )作者通過(guò)記敘游覽天山的見(jiàn)聞所流露出來(lái)的熱愛(ài)祖國.
熱愛(ài)生活的深厚感情.
教學(xué)方法;講述法.
教學(xué)步驟:
一、導入.
二.學(xué)習課文
（一） 導學(xué)生速讀課文.歸納中心.并理解文章的主要內容.
總結:本文通過(guò)記敘游覽天山的見(jiàn)聞.熱情歌頌了祖國西北邊疆.富饒美麗.雄奇壯觀(guān)的自然風(fēng)光和牧民幸福美滿(mǎn)的新生活.抒發(fā)了熱愛(ài)祖國山河.熱愛(ài)新生活的深厚感情.
(二).要求學(xué)生概括各部分的內容要點(diǎn).（見(jiàn)書(shū)）
(三).學(xué)習課文抓住事物特征.按照一定的順序寫(xiě)景壯物的方法.
1. 抓住事物.特征進(jìn)行壯物的特點(diǎn).
(1).分析以第三節與“野馬”為例.
(2).要求學(xué)生從其他幾節中分析這一特點(diǎn). (P15-----).
2.按照一定的順序寫(xiě)景狀物的特點(diǎn).
(1).分析以“迷人的夏季牧場(chǎng)”為例.
(2).引導學(xué)生分析其他幾節的寫(xiě)作順序.
總結
雪峰.溪流.森林.野花.
（山的外圍寫(xiě)到深處）.
迷人的夏季牧場(chǎng):
基本上以時(shí)間為序.還有由遠及近.由上而下.
野馬.蘑菇圈.旱獺.雪蓮:
基本上以時(shí)間為序.兼的描寫(xiě)對象分布的高低為序.
天然湖與果子溝:
從高到低. (空間為序).
2. 精心運用修辭手法, 從形.聲.色.感幾方面進(jìn)行描寫(xiě)狀物的特點(diǎn).
繪形: “塔松象無(wú)數撐天的巨傘”.
“水從懸崖上像條飛練似的瀉下”.
繪聲:
“哈薩克牧女們墜滿(mǎn)衣角的銀絲發(fā)出”銀鈴的叮當聲”:
繪色:
“綠色的深谷------像水先的玉石那么潔白.”
繪感:
“山色逐漸變的柔嫩-----柔和.……凝脂似的感覺(jué).”
提問(wèn).作者在本文中用了哪些修辭手法.舉例說(shuō)明.
總結:
比喻: 字……巨傘.
擬人: 遠望天山. 美麗多姿. ……本色麗迷人.
對偶: 山巒爽朗. 湖水清靜. 日里……一夜里.
排比: P14. 像綿延的織錦……像天邊……像高空……
三.練習布置.
課后練習二、三、四。
天 山 景 物 記
1、 亙、耆、皚、縈、鑲、騁、綴、靄、嚼、曳、獺2、 連綿、橫亙、炎暑逼人、五彩斑斕、凝脂。3、 全文的記敘順序和各節內部的記敘順序。4、 準確、生動(dòng)的描寫(xiě)景觀(guān)和物產(chǎn)。5、 寓情于景和即景抒情的作用。
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