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小學(xué)語(yǔ)文四年級教案（17撈鐵牛）
17撈鐵牛
教學(xué)目標
1. 學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“宋朝 、議論、和尚、船艙、拴住、潛到、沉沒(méi)、繩子”等詞語(yǔ)。
2. 有感情地朗讀全文，了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力打撈鐵牛的，感受我國古代勞動(dòng)人民的聰明智慧，教育學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)，
3. 練習抓住課文的主要內容。
教學(xué)重點(diǎn)
1. 了解懷丙和尚利用水的浮力打擾鐵牛的經(jīng)過(guò)。
2. 練習抓住課文的主要內容。
教學(xué)準備
1. 演示所需的材料：玻璃缸、裝有石子的圓口瓶、木尺、棉線(xiàn)、鐵塊。
2. 覆蓋式投影片。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入課題，質(zhì)疑激趣。
同學(xué)們，今天我們要學(xué)的課文是--《撈鐵�！�。你們讀了課題，會(huì )有什么問(wèn)題？（為什么要撈鐵牛？撈鐵牛有什么困難？怎樣撈鐵牛？鐵牛撈起來(lái)了嗎？）
二、通讀課文，整體感知，了解課文敘述順序。
1. 學(xué)生自由輕聲讀課文。
2. 每個(gè)自然段請一位同學(xué)讀。讀中，教師相機指導讀準“宋、拴、尚、繩、繃”的字音。強調“拴、潛、陷、鏟”是前鼻音，“宋、尚、繩、繃”是后鼻音。和尚的“尚”讀輕聲。
3. 了解課文敘述順序。
（1） 從課題上看重點(diǎn)應該寫(xiě)什么？
（2） 默讀，找出描寫(xiě)撈鐵牛的經(jīng)過(guò)部分。（課文的第三止第六自然段）
（3） 可見(jiàn)課文可分為幾部分？（三部分）
（4） 如果撈鐵牛的經(jīng)過(guò)部分再分為“準備工作”和“撈出一只只鐵�！钡膬刹糠值脑�(huà)，課文可分為幾部分？（四部分）接下來(lái)我們就按照這四部分來(lái)進(jìn)一步學(xué)習課文。
三、深入深究，讀懂課文第一部分。
1. 讀第一部分，用自己的話(huà)說(shuō)為什么要撈鐵牛？（因為八只鐵牛是拴住浮橋用的，河水沖斷浮橋，鐵牛也就被沖走，餡進(jìn)淤泥。要修浮橋，必須要撈起鐵牛。）
2. 鐵牛有多笨重呢？據記載，黃河大鐵牛最輕的有26.1噸，最重的達45.1噸。在一千多年前的宋代有沒(méi)有打撈工具？（沒(méi)有）有沒(méi)有科學(xué)簡(jiǎn)易的打撈方式？（沒(méi)有）可見(jiàn)，要打撈這八只大鐵牛是多么的不容易！
3. 指導讀句子：“讓我來(lái)試試。鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來(lái)�！睂W(xué)生聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)自己對這句話(huà)的理解。
4. 再讀第一部分。學(xué)生評議。
四、學(xué)習第二部分：撈鐵牛的準備工作。
1. 同學(xué)們通過(guò)自讀，已經(jīng)知道了人們?yōu)槭裁匆獡畦F�！，F在我們來(lái)解決同學(xué)們提出的第二個(gè)問(wèn)題：怎樣撈鐵牛？我們先來(lái)看看懷丙和尚為撈鐵牛做了哪幾項準備。請大家自由讀第三自然段，并用筆畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2. 學(xué)生自由朗讀，圈畫(huà)重點(diǎn)。
3. 師生交流，概括出要點(diǎn)：（1）摸清鐵牛沉沒(méi)的位置；（2）準備兩只大船，船里裝滿(mǎn)泥沙；（3）兩船拴緊，跨船搭架；（4）鐵牛和木架兩端，用繩子相連。
4. 用覆蓋式投影再現這次的準備工作，再請學(xué)生按順序簡(jiǎn)要復述準備工作。（用上“先……然后……再……又……）師生評議。
5. 讀懂了這一部分，誰(shuí)能用一句話(huà)概括出這一部分的主要內容？（懷丙和尚為撈鐵牛做了充分的準備。）
小結：認真讀書(shū)，讀懂內容，然后用比較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行概括。這就是我們今天要掌握的一種讀書(shū)方法。
五、書(shū)寫(xiě)生字詞。
1. 師生交流書(shū)寫(xiě)生字詞應注意的地方。強調：（1）要注意“陷”的寫(xiě)法。右旁是“ ”，不是“ ”。同學(xué)們回憶一下，含“ ”旁的有哪些字（陷、餡），它們的讀音有什么相同之處？（都帶韻母ian和an）含“ ”旁的有哪些字（滔、稻），它們的讀音有什么相同之處？（都帶韻母ao）；（2）寫(xiě)“潛”字時(shí)要注意右邊與“贊”字有點(diǎn)相似，右下是“日”不是“貝”。
2. 學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)生字新詞，教師巡視指導。
六、布置作業(yè)。
熟讀課文，查閱課外書(shū)，查找懷丙和尚的故事或有關(guān)水的浮力的課外小知識。
第二課時(shí)
一、 復習檢查。
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：陷進(jìn)、拴住、潛到、船艙、鏟到。
二、 觀(guān)察圖畫(huà)，引入新課。
1. 出示課文插圖，觀(guān)察畫(huà)面。畫(huà)面上有哪些人和物？（懷丙和尚、水手、兩只大木船、幾只小木船、大鼓、旗幟）簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)他們在干什么。（懷丙和尚指揮水手們打撈起鐵牛。）
2. 文中哪幾個(gè)自然段寫(xiě)到打撈第一只鐵牛的經(jīng)過(guò)？（第四、五自然段）哪個(gè)自然段寫(xiě)打撈其他鐵牛的經(jīng)過(guò)？（第六自然段）
三、學(xué)習第三部分。
這一部分請同學(xué)們自己學(xué)，要求認真讀書(shū)，思考：（出示投影題）
（1） 懷丙和尚用什么力量撈起鐵牛？
（2） 根據課后思考練習3的提示，想想帶點(diǎn)的詞語(yǔ)之間是什么關(guān)系，能不能用什么關(guān)聯(lián)詞把它們連起來(lái)？
1.學(xué)生自由學(xué)習、討論。教師巡視。
2.師生交流。
（1） 懷丙和尚用什么力量撈起鐵牛？（水的浮力）讀出關(guān)鍵語(yǔ)句：“船靠著(zhù)水的浮力，把鐵牛從淤泥里一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地向上拔�！�
看有關(guān)“水的浮力”的演示：在玻璃缸中裝入大半缸水，缸內盛一裝有石子的圓口瓶，缸口上架一木尺，木尺的兩端系上棉線(xiàn)，線(xiàn)下吊一鐵塊，沉入缸底。教師將圓口瓶?jì)仁瘔K兒逐一取出，讓學(xué)生觀(guān)察會(huì )出現什么現象。（缸底的鐵塊為什么會(huì )往上生？）通過(guò)觀(guān)察交流，得出結論：利用了水的浮力。
（2） 交流：課后思考練習3中帶點(diǎn)詞語(yǔ)之間的關(guān)系。
① 學(xué)生讀思考練習3中的這段話(huà)。
② 帶點(diǎn)詞語(yǔ)：“泥沙減少……船身向上浮……繩子越繃越緊……把鐵牛向上拔”，這些詞語(yǔ)之間可以用上關(guān)聯(lián)詞：因為……所以……。（因為泥沙減少，所以船身向上��；因為船身向上浮，所以繩子越繃越緊；因為繩子越繃越緊，所以鐵牛被向上拔。）
3.指導朗讀第四自然段，強調：帶點(diǎn)詞語(yǔ)表現了事物之間的因果關(guān)系，這些詞語(yǔ)要朗讀的特別分明。兩個(gè)“慢慢地”、“越繃越緊”這幾個(gè)詞語(yǔ)也要讀出味道來(lái)。學(xué)生讀后評議。
4.讀第五自然段。
（3） 學(xué)生讀。
（4） 引導質(zhì)疑：鐵牛為什么不放在船上拉回來(lái)？（鐵牛太沉了，沒(méi)辦法拉上船；即使拉上船也因為太沉，不容易劃到岸邊：懷丙和尚利用水的浮力，把鐵牛放在水里拉回來(lái)，可以省力氣。）
（5） 多么聰明的和尚呀！把第四、五兩自然段讀一讀。
5.讀第六自然段。
（1） 學(xué)生讀。
（2） 誰(shuí)能以這一自然段為基礎，結合前兩個(gè)自然段的內容概括一下這一部分的主要內容？（懷丙和尚利用水的浮力把八只笨重的鐵牛從淤泥里拖了回來(lái)。）
小結：同學(xué)們通過(guò)一段一段地讀課文，讀懂了內容，要概括出這一部分的主要內容。這是一種很好的學(xué)習方法。
四、 習課文第四部分。
2. 學(xué)生讀最后一個(gè)自然段。
3. 師生交流：這一自然段主要寫(xiě)了什么內容？
五、 顧全文，概括課文的主要內容。
1. 這篇課文可以分成幾部分，每部分講了什么？（可以分成四個(gè)部分：（1）鐵牛陷進(jìn)了淤泥，懷丙和尚說(shuō)他有辦法撈。（2）懷丙和尚做撈鐵牛的準備工作。（3）懷丙和尚利用水的浮力把八只鐵牛撈了上來(lái)。（4）懷丙和尚是個(gè)出色的工程家。）
2. 把每部分內容連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內容。同桌練習說(shuō)，全班交流。（拴浮橋用的鐵牛陷進(jìn)淤泥，懷丙和尚利用水的浮力把八只鐵牛撈了上來(lái)，他不愧是個(gè)出色的工程家。）
六、延伸課外。
1. 懷丙和尚是個(gè)出色的工程家，他打撈鐵鳥(niǎo)的辦法確實(shí)好，不過(guò)，他撈一只鐵牛需要兩船泥沙，撈八只鐵牛就得16船泥沙，以現代的環(huán)抱觀(guān)點(diǎn)看，有沒(méi)有什么問(wèn)題？（泥沙鏟到黃河里去會(huì )阻塞航道，還會(huì )污染河水。）你們想想，有沒(méi)有什么辦法既能撈出鐵牛，又注意了環(huán)抱？
2. 學(xué)生討論、交流，教師引導創(chuàng )新。（實(shí)際上只要用四只船就可以解決問(wèn)題。先把兩只裝滿(mǎn)泥沙的大船劃到鐵鳥(niǎo)沉沒(méi)的地方，搭好架子，拴住鐵牛，然后讓另外的兩只空船分別靠在前面兩邊，讓水手們把泥沙鏟到空船里，再將鐵牛拖到岸邊。接著(zhù)，用裝滿(mǎn)泥沙的兩只船去拴第二只鐵牛，等前面兩只船把鐵牛運回來(lái)后，在分別靠在這兩只船邊上，再把泥沙鏟到那兩只船上。用這樣的方法來(lái)回七次就能把八只鐵牛全部打撈上來(lái)，而不用向黃河里鏟泥沙。）
3. 要是現在打撈水底沉物的話(huà)，有沒(méi)有其他辦法？結合學(xué)生查閱的資料，交流各自了解到的知識�；蛘哂山處熯m當地介紹，現代有哪幾種打撈方式。（浮筒打撈、浮吊打撈、混合打撈和解體打撈）
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