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廣東中考語(yǔ)文模擬試題及答案
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們經(jīng)常跟試題打交道，試題可以幫助學(xué)�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識才能。你所見(jiàn)過(guò)的試題是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的廣東中考語(yǔ)文模擬試題及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、基礎(24分)
1根據課文默寫(xiě)古詩(shī)文。(10分)
(1)蟬則千轉不窮，口口口口口口。(吳均《與朱元思書(shū)》)(1分)
(2)南宋詩(shī)人趙師秀《約客》中“口口口口口口，口口口口口口口”的詩(shī)句表現了作者獨坐燈下的寂寞心情。(2分)
(3)輪臺東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿(mǎn)天山路�？诳诳诳诳�，口口口口口口口。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)(2分)
(4)□口口口口，飛鳥(niǎo)相與還。(陶淵明《飲酒》)(1分)
(5)請把韓愈的《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》默寫(xiě)完整。(4分)
封朝奏九重天，夕貶潮陽(yáng)路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年!
口口口口口?口口口口口口�？诳诳诳诳诳�，口口口口口口□。
2根據拼音寫(xiě)出相應的詞語(yǔ)。(4分)
(1)有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲 lin xun的枝干就是一幅好畫(huà)。
(2)這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里 wan yan游動(dòng)，一晃就消失了。
(3)“ jo gong jin cui，死而后已”正好準確地描述了他的一生。
(4)希望你能夠客觀(guān)地分析前因后果，作為借鑒，以免 chong dao fu zhe
3下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當的一項是(3分)
A少小離家老大回，看到家鄉如今田園荒蕪，我心里隱隱作痛。
B她總喜歡和別人比品牌、比檔次，這種攀比心理把她害得很苦。
C我十分仰慕這位科學(xué)家，但當我見(jiàn)到他時(shí)，內心卻有點(diǎn)誠惶誠恐。
D登高遠望，看到高山大川、滄海桑田的壯麗景色，我心潮澎湃。
4下列對病句的修改不正確的一項是(3分)
A在全國各行各業(yè)進(jìn)一步改革開(kāi)放的新形勢下，對高等院校的學(xué)科建設、專(zhuān)業(yè)設置以及培養目標都提出了新的更高的要求。(刪掉“在”和“下”)
B為激發(fā)同學(xué)們參與體育鍛煉的興趣，有人提議把校運會(huì )可以改為體育節，這樣參與的同學(xué)或許會(huì )多些。(將“或許”移至“這樣”后)
C學(xué)霸就是學(xué)霸，他稍微思考，就十分自信地說(shuō)出了這道難題的兩種解題方法，使在場(chǎng)的同學(xué)都驚訝不已。(將“稍微”改為“稍作”)
D許多觀(guān)眾看完《戰狼2》，激情滿(mǎn)懷，為祖國的強大而自豪，使觀(guān)眾不約而同地喊出“厲害了，我的國”。(刪掉“使觀(guān)眾”)
5閱讀下面材料，按要求作答。(4分)
《詩(shī)經(jīng)》包括：“風(fēng)”，地方樂(lè )調，《風(fēng)》詩(shī)是民間歌謠，反映勞動(dòng)人民的生活和思想情感;“雅”，周王朝中央所在地的樂(lè )調，《雅》詩(shī)是宮廷詩(shī)歌;“頌”，祭祀時(shí)用的歌舞曲，《頌》詩(shī)是廟堂祭祀詩(shī)歌�！堆拧吩�(shī)和《頌》詩(shī)大多反映統治階級的生活。國風(fēng)和部分小雅是勞動(dòng)人民的口頭創(chuàng )作，最有價(jià)值，開(kāi)創(chuàng )了古代詩(shī)歌的光輝傳統，對后世詩(shī)歌產(chǎn)生了深遠的影響。
1)請用一句話(huà)概括以上內容，不超過(guò)30字。(2分)
(2)根據材料內容，以“國風(fēng)”為描述對象，用上一種修辭方法，寫(xiě)一句話(huà)。(2分)
二、閱讀(46分)
(一)(10分)
送東陽(yáng)馬生序(節選
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達經(jīng)叩問(wèn)。先達德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴未纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
6解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。(3分)
(1)走送之 走( )
(2)禮愈至 至( )
(3)腰白玉之環(huán) 腰( )
7把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。(4分)
(1)嘗趨百里外，從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。
(2)負篋曳屣行深山巨谷中。
8下列對文章的分析理解、下正確的一項是(3分)
A選文是一篇贈序，作者敘述自己青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和學(xué)習的勤勉，目的是勉勵馬生是成為德兼備的人
B雖然作者幼時(shí)“無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，但不敢稍逾約的守信和弗之怠的堅持使他得以遍觀(guān)群書(shū)
C極為傳神地寫(xiě)出了作者對老師的恭敬和求知的懇切
D作者寫(xiě)穿著(zhù)講究的同舍生和寒酸的自己對比，突顯作者對口體之奉不如人也的毫不在意和學(xué)習的勤奮刻苦
(三)(9分)
初，敦之舉兵也，劉隗勸帝盡除諸王，王導率群從詣闕請罪，值(字伯仁)將入，導呼謂曰:"伯仁，以百口累卿!"直入不顧。既見(jiàn)帝言導忠誠申救甚至帝納其言。及出、導猶在門(mén)，又呼。不與言， "既出，又上表明導，言甚切至。敦既得志，問(wèn)導曰:"周、戴若思南北之望，當登三司，無(wú)所疑也。"導不答。敦曰:"若不爾，正當誅爾。"導又無(wú)言。導后料檢中書(shū)故事，見(jiàn)表救己，殷勤款至。導執表流涕，悲不自勝，(節選自《晉書(shū)》;有刪改)
�、伲�、的堂兄。③(1)：周額，字伯仁。曾投奔王敦，與王導交好。
9.下列項中、加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項是(3分)
A敦之舉兵也傅說(shuō)舉于版筑之間
B直入不顧直截了當
c美下與客從外來(lái),與坐談
D不與言/望塵莫及
10.請用三條““給文中畫(huà)線(xiàn)句子斷句。(3分)
醫帝言導悲誠申救甚至帝納其言
11.結合選文，說(shuō)說(shuō)王導為什么“悲不自勝”。(3分)
(三)(10分)
微塑料，海洋中的新型污染物
�、� 最近，一篇關(guān)于英國女王向塑料宣戰的文章在“朋友圈”刷屏，據說(shuō)白金漢宮等王室房產(chǎn)內將禁用拋棄式塑料吸管和塑料瓶。這一新聞再次引發(fā)了人們對海洋塑料污染問(wèn)題的關(guān)切。
�、谒芰侠呛Ｑ蟛荒艹惺苤�。據統計，全球每年有1000萬(wàn)—2000萬(wàn)噸的塑料垃圾進(jìn)入海洋，隨時(shí)間的流逝破碎成不計其數的微塑料存在于水體中，能夠存在數百年時(shí)間。
�、畚⑺芰�，指粒徑小于5毫米的塑料個(gè)體。如今，微塑料的分布區域已遍及地球各個(gè)角落，從近岸河口區域到大洋，從赤道海域到南北極，從海洋的表層到大洋的超深淵帶，人類(lèi)都發(fā)現了它的蹤跡。根據來(lái)源，微塑料可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是初生微塑料，其成品就是微塑料粒，例如日化用品中含有的微塑料及塑料微珠在運輸過(guò)程中泄露進(jìn)入環(huán)境;另一類(lèi)是次生微塑料，也就是體積較大的塑料垃圾進(jìn)入自然環(huán)境后，經(jīng)光照、物理、化學(xué)及生物降解作用，碎片化形成的微塑料。
�、芎Ｑ笪⑺芰蠘O易被生物當作餌料而誤食。這是由于其與海洋食物鏈底端生物處于相同的尺寸范圍，而且表面可以附著(zhù)微生物和其它海洋生物。在食物網(wǎng)的流動(dòng)過(guò)程中，對生物產(chǎn)生物理和化學(xué)上的危害。例如，無(wú)法被消化也不容易排出體外的微塑料，在海洋生物的消化道中長(cháng)期累積，會(huì )使生物產(chǎn)生飽腹感，導致?tīng)I養不良甚至因無(wú)法攝食而死亡;微塑料自身的化學(xué)毒性以及從環(huán)境中吸附的化學(xué)毒物，可能會(huì )對攝食的生物產(chǎn)生直接傷害，并且可能在食物鏈中的各個(gè)水平生物體內富集。
�、菹鄬τ阡透〉脑孱�(lèi)和其他生物殘骸等自然物質(zhì)，微塑料的性質(zhì)穩定，但是，微塑料也可能造成入侵物種及病原微生物的傳播。因為在海洋環(huán)境中的微塑料就像一艘乘風(fēng)破浪的小船，能搭載附著(zhù)在表面的微生物隨洋流旅行，其中部分有害微藻和水產(chǎn)致病菌，可能對海洋生態(tài)系統產(chǎn)生影響。
�、蕃F在，荷蘭、澳大利亞和美國都發(fā)明了海洋塑料垃圾收集裝置，對塑料垃圾有很好的效果，但問(wèn)題的關(guān)鍵在于投入運行后的管理，包括收集的塑料垃圾如何進(jìn)一步分類(lèi)、利用等。此外，如果沒(méi)有政府的資金等方面的支持，推廣工作也會(huì )困難重重。
�、呙鎸ΜF在海洋塑料污染問(wèn)題，我們從上到下都應該行動(dòng)起來(lái)。讓我們共同向海洋中的新型污染物”宣戰!
鏈接：
科學(xué)家己經(jīng)在許多食品中發(fā)現了微塑料。有研究表明，平均每只海洋生物貽貝中含有1.8個(gè)微塑料粒，每公斤食鹽中含有1~10個(gè)，每瓶啤酒中甚至含有上百個(gè)。微塑料對人的危害要考慮劑量。東海每立方米的海水中只含有幾個(gè)甚至不到一個(gè)微塑料粒，雖然微塑料可以通過(guò)水產(chǎn)品等進(jìn)入人類(lèi)食物鏈，但其對人類(lèi)健康是否造成危害還未被科學(xué)證實(shí)。
12下列對“微塑料”的理解，正確的一項是(3分)
A微塑料是指粒徑小于5毫米的塑料個(gè)體，體積與海洋食物鏈底端的生物相當，能隨著(zhù)洋流流動(dòng)
B微塑料是塑料垃圾經(jīng)過(guò)物理、化學(xué)及生物降解作用，從而形成的塑料}微珠，進(jìn)入環(huán)境產(chǎn)生污染。
C微塑料對海洋生態(tài)系統的危害體現在其加速了病原微生物的傳播，造成了其他物種的入侵
D人類(lèi)食物鏈中的微塑料來(lái)源于水產(chǎn)品，其對人類(lèi)的健康是否造成危害，還有待科學(xué)證實(shí)。
13下列對選文的分析理解，不正確的一項是(3分)
A選文先用新聞引出話(huà)題，接著(zhù)介紹微塑料的來(lái)源、分布和分類(lèi)，然后說(shuō)明其危害及治理面臨的困難。
B選文第②段列舉的數字，說(shuō)明海洋塑料垃圾數量多，存留時(shí)間長(cháng)，表明治理海洋塑料污染形勢嚴峻。
C微塑料對海洋的污染表現在它能像小船一樣隨洋流旅行，進(jìn)入超深淵帶，產(chǎn)生有害微藻和水產(chǎn)致病菌。
D塑料垃圾的再分類(lèi)、循環(huán)利用和設備的運行管理、推廣，是海洋塑料垃圾收集裝置投入使用后的新課題。
14閱讀下面材料，結合選文，分析可能導致海鳥(niǎo)死亡的幾種原因。(4分)
英國南極科考隊在距離極點(diǎn)1500米的南喬治亞島考察時(shí)，在死亡的海鳥(niǎo)胃中發(fā)現了微塑料、包裝袋碎片等物。
(四)(17分)
筆下猶能有花開(kāi)
肖復興
�、偾锬┒�，天壇里那排白色的藤蘿架，上邊的葉子已經(jīng)落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛開(kāi)，在風(fēng)中像翩翩飛舞的紫蝴蝶——還是季節厲害，很快就將人和花雕塑成另外一種模樣。
�、跊](méi)事的時(shí)候，我愛(ài)到這里來(lái)畫(huà)畫(huà)。這里人來(lái)人往，坐在藤蘿架下，以靜觀(guān)動(dòng)，能看到不同的人，想象著(zhù)他們不同的性情和人生。我畫(huà)雪不入流，屬于自?shī)首詷?lè )，拿的是一本舊雜志和一支破毛筆，倒也可以隨心所欲、筆隨意馳。
�、勰翘�，我看到我的斜對面坐著(zhù)一位老太太，個(gè)子很高，體量很大，頭戴一頂棒球帽，還是歪戴著(zhù)，很俏皮的樣子。她穿著(zhù)一件男士西裝，不大合身，有點(diǎn)兒肥大。我猜想那帽子
肯定是孩子淘汰下來(lái)的，西裝不是孩子的，就是她家老頭兒穿剩下的。老人一般都會(huì )這樣節省、將就。她身前放著(zhù)一輛嬰兒車(chē)，車(chē)的樣式，得是幾十年前的了，或許還是她初當奶奶或姥姥時(shí)推過(guò)的嬰兒車(chē)呢。如今的嬰兒車(chē)已經(jīng)“廢物利用”，變成了她行走的拐杖。車(chē)上面放著(zhù)一個(gè)水杯，還有一塊厚厚的棉墊，大概是她在天壇里遛彎兒，如果累了，就拿它當坐墊吧。
�、芾咸L(cháng)得很精神，眉眼俊朗，我們相對藤蘿架，只有幾步距離，彼此看得很清楚。我注意觀(guān)察她，她也時(shí)不時(shí)地瞄我兩眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇，是不屑，還是不以為然?正是中午時(shí)分，太陽(yáng)很暖，透過(guò)藤蘿殘存的葉子，斑斑點(diǎn)點(diǎn)灑落在老太太身上，老太太垂下腦袋，不知在想什么，也沒(méi)準兒是打瞌睡呢
�、菸耶�(huà)完了老太太的一幅速寫(xiě)像，站起來(lái)走，路過(guò)她身邊時(shí)，老太太抬起頭問(wèn)了我一句“剛才是不是在畫(huà)我?”我像小孩爬上樹(shù)偷摘棗吃，剛想下來(lái)，看見(jiàn)樹(shù)的主人站在樹(shù)底下等著(zhù)我那樣，有些|手就擒的感覺(jué)。我很尷尬，趕緊坦白：“是畫(huà)您呢�！比缓蟠蜷_(kāi)舊雜志遞給她看，等待她的評判。她掃了一眼畫(huà)，便把雜志還給我，沒(méi)有說(shuō)一句我畫(huà)的她到底像還是不像，只說(shuō)了句：“我也會(huì )畫(huà)畫(huà)�！边@話(huà)說(shuō)得有點(diǎn)兒孩子氣，有點(diǎn)兒不服氣，特別像小時(shí)候體育課上跳高，我跳過(guò)去了那個(gè)高度，另一個(gè)同學(xué)歪著(zhù)腦袋說(shuō)：“我也能跳�！�
�、尬亿s緊把那本舊雜志遞給她，對她說(shuō)：“您給我畫(huà)一個(gè)�！彼舆^(guò)雜志，又接過(guò)筆，說(shuō)：“我沒(méi)文化，也沒(méi)人教過(guò)我，我也不畫(huà)你畫(huà)的人，我就愛(ài)畫(huà)花�！蔽抑钢�(zhù)雜志對她說(shuō)：“那您就給我畫(huà)個(gè)花，就在這上面，隨便畫(huà)�！彼龜Q開(kāi)筆帽，對我說(shuō)：“我不會(huì )使這種毛筆我都是拿鉛筆畫(huà)�！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)事的，您隨便畫(huà)就好!”
�、呒懿蛔∥乙辉僬埱�，老太太開(kāi)始畫(huà)了。她很快就畫(huà)出一朵牡丹花，還有兩片葉子。每個(gè)花瓣都畫(huà)得很仔細，手一點(diǎn)兒不抖，我連連夸她：“您畫(huà)得真好!”她把雜志和筆還給我，說(shuō)：“好什么呀!不成樣子了。以前，我和你一樣，也愛(ài)到這里畫(huà)畫(huà)。我家就住在金魚(yú)池，天天都到天壇來(lái)�！蔽艺f(shuō)：“您已經(jīng)夠棒的了，都多大歲數了呀!”然后我問(wèn)她有多大歲數了，她反問(wèn)我：“你猜�！蔽艺f(shuō)：“我看您沒(méi)到八十歲�！彼α�，仲出手沖我比劃：“八十八啦!”
�、喟耸藲q了，還能畫(huà)這么漂亮的花，真讓人羨慕。我不知道我能不能活到老太太這歲數，能活到這歲數的人，身體是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。這么一把年紀了，心未與年俱老，筆下猶能有花開(kāi)，這樣的人并不多。
�、崮翘煜挛�，陽(yáng)光特別暖�；丶衣飞�，總想起老太太和她畫(huà)的那朵牡丹花，忍不住好幾次翻開(kāi)那本舊雜志來(lái)看，心里想：如果我活到老太太這歲數，也能畫(huà)出這么漂亮的花來(lái)嗎?
(選自《北京晚報》2017年12月12日;有刪改
15.根據全文,按要求填寫(xiě)下表。(4分)
場(chǎng)景偶遇老太太畫(huà)像被發(fā)現老太太畫(huà)花得知其年齡
我的心理
16.分析第①段在文中的作用。(4分)
17.品味下列加點(diǎn)的詞語(yǔ),分析其表達效果。(4分
1)我注意觀(guān)察她,她也時(shí)不時(shí)地我兩眼
(2)她掃了一眼畫(huà)、便把雜志還給我…
18.第⑨段畫(huà)線(xiàn)句子中的“花”有多層含義,請結合全文概括。(5分)
三、作文(50分)
19.閱讀下面的文字,按要求作文。
恒,是追夢(mèng)路上的執著(zhù),是身處困境的堅守,是成功的壓倉石。恒,就是不忘初心一筆一劃去描繪心中的愿景。
請以“恒”為題目,寫(xiě)一篇文章。
要求:(1)自選文體
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