名著(zhù)讀后感（匯編15篇）
當閱讀了一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家收集的名著(zhù)讀后感，希望能夠幫助到大家。
名著(zhù)讀后感1
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是全世界人類(lèi)的營(yíng)養品！”一本好書(shū)會(huì )帶給我們豐富的'知識和無(wú)窮的快樂(lè )！
朋友們，今天我要向你們介紹一本書(shū)——《小故事大道理》，希望你們能喜歡！
那么我向大家介紹一下書(shū)的內容，那是一本有300多篇故事的書(shū)，書(shū)前寫(xiě)到：“人生就像一局棋，每一步都要想清楚，其實(shí)人生還不如一局棋，因為沒(méi)有人失敗了，可以重新開(kāi)始，所以，我們要認真的走好每一步，如果一步走不好，就很難彌補自己的失誤�！�
我在書(shū)中讀了一個(gè)小故事：一個(gè)人在船上航行，突然烏云密布下起了暴雨。那個(gè)人害怕極了，急忙乞求上帝把它變成一條小魚(yú)。這時(shí)，一只鯊魚(yú)來(lái)了，小魚(yú)意識到鯊魚(yú)是來(lái)吃自己的。就連忙乞求上帝把它變成鯊魚(yú)。這時(shí)一條捕鯨船駛過(guò)來(lái)，他見(jiàn)了又乞求上帝把他變成人。上帝告訴他，這是最后一次了，并把它變成了人。他又回到了船上，心想：“這下好了，沒(méi)事了！”突然，只見(jiàn)一個(gè)大浪把他給卷走了，大海望到邊，也沒(méi)有見(jiàn)到他的影子！
我讀了這個(gè)故事，心想：“生存爭戰無(wú)處不在，上帝也有苦惱，要把握住現在，吸取以前的教訓，用優(yōu)勢來(lái)彌補缺點(diǎn)，成長(cháng)為生活的強者！”還有不要像文中那個(gè)人一樣，只會(huì )乞求別人。
經(jīng)我這么一說(shuō)，不知大家喜不喜歡？如果哪一天你在圖書(shū)館或賣(mài)書(shū)店看到了，請你一定要認認真真地品味品味！
名著(zhù)讀后感2
《海底兩萬(wàn)里》是法國作家儒勒·凡爾納的代表作之一，是“凡爾納三部曲”的第二部。本書(shū)狐妖描述了阿龍納斯在一次意外中遇到神秘人物印度的達卡王子，然后跟著(zhù)他的游艇經(jīng)過(guò)海底，看到海底里面的各種新奇事物及美景。同時(shí)也遇到海底擱淺、土人圍攻、同鯊魚(yú)搏斗、冰山封路、章魚(yú)襲擊等許多險情。
這本書(shū)是法國作家、小說(shuō)家儒勒·凡爾納的代表作之一。我被主人公在大海里的種種奇遇深深地吸引了，它讓我對神奇的海洋產(chǎn)生了濃厚的興趣。
這本書(shū)主要講了法國生物學(xué)家阿倫納斯受邀參加追捕“獨角鯨”，不幸落水，掉在了“獨角鯨”的背上，發(fā)現這是一艘潛水艇——鸚鵡螺號，于是他帶著(zhù)仆人康塞爾和魚(yú)叉手內德·蘭德隨著(zhù)尼摩船長(cháng)開(kāi)始了九個(gè)月的海底旅行……想要明白這本書(shū)里別的故事，就請你自我來(lái)看這本書(shū)吧。
這本書(shū)很引人注目，因為這本書(shū)的每一章結尾都會(huì )給人們留下一個(gè)懸念，讓人越看越想往下看，想明白這個(gè)故事的結果是怎樣樣的。不知不覺(jué)，書(shū)中的很多知識就悄悄地進(jìn)入了你的腦海，因為文中不止一次的提到很多海洋動(dòng)物的知識。比如，在《一顆價(jià)值百萬(wàn)的珍珠》一文中，寫(xiě)出了珍珠是如何構成和分類(lèi)的.……
它的資料一波三折，跌宕起伏，隨時(shí)會(huì )給你以緊張感，讓你的眉頭時(shí)而緊鎖，時(shí)而松弛。
《海底兩萬(wàn)里》是一本科幻小說(shuō)，可是書(shū)里的知識讓我覺(jué)得它更是一部科普小說(shuō)。我想把它推薦給還沒(méi)來(lái)得及讀它的人們，因為它太值得一讀了，你會(huì )從書(shū)中學(xué)到很多海洋知識的。
名著(zhù)讀后感3
六年的小學(xué)生活結束了，帶給我們的只有漫長(cháng)而又枯燥的假。不過(guò)不用擔心，讓大名鼎鼎的高爾基先生的名著(zhù)來(lái)伴隨我來(lái)度過(guò)這充滿(mǎn)樂(lè )趣的暑假吧！
這個(gè)暑假，我讀了一本名叫《童年·在人間·我的大學(xué)》的自傳體小說(shuō)。它為我們描述了一個(gè)精彩紛呈的精神世界，我不得不說(shuō)，這是一本最有生命力的文學(xué)作品。讀完這本書(shū)了，讓我對高爾基有了新的了解，新的認識，新的看法。讓我知道高爾基對苦難的認識，對生活的了解，對社會(huì )人生的'獨特見(jiàn)解，字里行間地涌出了一股股生生不息的，對生活的熱愛(ài)、渴望、追求與堅強！
這本書(shū)看完之后，我不禁對高爾基與他的家庭產(chǎn)生了同情，高爾基幼年喪父后，與母親和外祖母生活在一起，因為最小，外祖父不疼愛(ài)他，他們兄弟嘲笑并捉弄他，只上過(guò)兩年小學(xué)的高爾基，就去外面獨自去生活，一個(gè)人去闖蕩，一個(gè)人努力。他的每一點(diǎn)，每一滴都值得我們去學(xué)習。
讀書(shū)時(shí)，我總是追隨人物的心情，當他們做出一些滑稽可笑的事時(shí)，我也不禁捧腹大笑；當他們親人痛苦時(shí)，我也會(huì )忍不住潸然淚下；有時(shí)也會(huì )為壞人所做的事感到氣憤……所以這本書(shū)可能會(huì )感動(dòng)讀者，更多的應該是改變讀者。它是值得每一位讀者閱讀的文學(xué)中的經(jīng)典！
我不得不說(shuō)高爾基先生給我那枯燥的天空上加了一道炫麗的彩虹。
名著(zhù)讀后感4
小時(shí)候別人總說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)中自有黃金屋……”但，就算這樣我還是不怎么愛(ài)看書(shū)。喜歡看書(shū)，還是在高老師的“逼迫”下養成的。高老師讓我們看課外書(shū)，看過(guò)后讓家長(cháng)簽字。在一定的時(shí)間內比賽看誰(shuí)讀的多，是必讀的，所以我被迫讀書(shū)了。開(kāi)始我為了得第一，所以囫圇吞棗的讀了讀，讓媽媽給我簽字，慢慢的我發(fā)現讀書(shū)也有很多的樂(lè )趣和值得我們學(xué)習的精神。
比如說(shuō)《雷鋒的故事》做一件好事容易，做一生好事就難了，可是做一生好事雷鋒做到了。這不正是讓我們值得學(xué)習的地方嗎?那一篇篇生動(dòng)的童話(huà)故事，讓我哭過(guò)，也讓我笑過(guò)。我在書(shū)中還了解了安徒生，他小時(shí)候家庭條件不好，但是他在肌寒交加的.生活中吸收了不少精神食糧，最終成為一位著(zhù)名的童話(huà)作家。還有在《名人故事》中的高爾基的精神，在那么艱苦的條件下，還那么愛(ài)看書(shū)，比如說(shuō)有一次，他給主人燒水，因為看書(shū)竟把空壺放在了煤火上，女主人看見(jiàn)空壺放上去而且燒壞了，非常生氣，就用木棍狠狠的打了一頓。當醫生心疼的從他的皮膚里弄出十幾根刺時(shí)，他說(shuō)：“可以讀一本好書(shū)，被打一頓，沒(méi)什么�！彼@種精神不正是我們應該學(xué)習的嗎?
“一日無(wú)書(shū)，百日荒蕪�！边@句話(huà)激勵著(zhù)我看更多的好書(shū)。
名著(zhù)讀后感5
這幾天在讀汪曾祺先生的散文集，先生在文章里談了很多，講到了他的父母親，講到了故鄉的風(fēng)物習俗。先生的文字很清新，雋美而不失情韻，彌漫著(zhù)文人的志趣。而我感觸最深的是他對往事深厚的情感和驚人的記憶力。
在回顧從前的家時(shí)，他這樣寫(xiě)道：“從科甲巷口到竺家巷口，計有這么幾家店鋪：一家豆腐店，一家南貨店，一家燒餅店，一家棉席店，一家藥店，一家煙店，一家糕店，一家剃頭店，一家布店�！�
盡管時(shí)隔多年，但舊時(shí)家門(mén)口的店鋪，先生卻依舊能夠如數家珍。我忍不住回想兒時(shí)門(mén)前的店鋪，除了雜貨鋪記的真切，其他的印象都顯得渺茫了，仿佛蒙上了一層薄霧。那家雜貨鋪是我幼時(shí)常去的，幫媽媽買(mǎi)瓶醬油、買(mǎi)袋鹽，雜貨鋪的老板娘是個(gè)年過(guò)六旬的老太太，性格幽默，總拿我開(kāi)玩笑，所以我印象格外深刻。因此我也格外佩服汪曾祺先生的好記性，家里的后花園，堂屋里的老爺柜，甚至兒時(shí)的'小花燈，他全都歷歷在目。他寫(xiě)他的父親，動(dòng)情地回憶汪老先生的才趣，刻印章、扎風(fēng)箏、拉胡琴……老先生的一舉一動(dòng)仿佛就在讀者面前，汪曾祺先生與父親的深厚情感也透進(jìn)了讀者的心里。文章就像一幅細細密密的工筆畫(huà)，向人們繪聲繪色、不急不緩地講述著(zhù)高郵的風(fēng)土人情。
名著(zhù)讀后感6
這是暑假在微信讀書(shū)上聽(tīng)的書(shū)，本來(lái)以為是一篇中長(cháng)篇小說(shuō)，結果發(fā)現是一個(gè)一個(gè)的小故事。先說(shuō)一下，我讀書(shū)吧，完全是憑眼緣，或者去找別人推薦的看，我不喜歡看勵志書(shū)、心里雞湯什么的，不功利地想從中收獲多少東西，可是也不會(huì )去看那些沒(méi)有一點(diǎn)營(yíng)養的網(wǎng)文，所以看的就很雜，喜好隨心不隨意哈哈。
這本書(shū)，給我最大的印象就是作者把人性以及人的那點(diǎn)細心思全都展現了出來(lái)。在死亡威脅下，拔死人頭發(fā)、做強盜這些令人不齒的事都做的理直氣壯，女人與情婦一邊商量謀殺親夫一邊卻又互相猜忌對方是否會(huì )背叛自我。大家都在為了自我的利益不擇手段，編制謊言，即使騙不了別人，也要讓自我心安理得。
也許跟芥川龍之介（作者）的`生活經(jīng)歷有過(guò)，所以整篇文章都透露著(zhù)一種陰暗、絕望。我覺(jué)得我們看這書(shū)的時(shí)候，不用太糾結于書(shū)的那些負面資料，人性本就復雜，生物本能就是趨利避害，我們只需了解就好，做好自我就好。有句話(huà)怎樣說(shuō)：豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心。
名著(zhù)讀后感7
今天，我讀完了《西游記》這本書(shū)，我很喜歡它，它給了我無(wú)限的樂(lè )趣。
說(shuō)到這本書(shū)，給我感觸最深的是孫悟空這個(gè)人物，他英勇頑強，作戰勇猛，頑皮可愛(ài)，愛(ài)憎分明；尤其在“三打白骨精”這個(gè)故事中，當白骨精第三次變成了一個(gè)老公公時(shí)，當唐僧猛念緊箍咒時(shí)，他忍著(zhù)劇痛，為唐僧打死白骨精，更體現了他對師傅無(wú)限的愛(ài)。
當然，說(shuō)到孫悟空，不得不提起他的兄弟—豬八戒。他雖然有些好色，貪吃貪財，卻又無(wú)時(shí)無(wú)刻，不停地照顧師傅，當孫悟空身體不舒服時(shí)，他就細心地關(guān)照師兄。
師徒四人中，最樸實(shí)，最善良，最勤勞的，就誰(shuí)是沙僧了，他當兩個(gè)師兄身體不好時(shí)，照顧得也可以算是無(wú)微不至。當然，他也是師傅的徒弟（其實(shí)三個(gè)徒弟都是不錯的！
那么，說(shuō)起唐僧這個(gè)人，他雖然有些固執，好壞不分，但他一心一意取經(jīng)，不貪財，不貪色，善良體貼。
給我感觸最深的故事，就要數“烏雞國辨妖”了，尤其是后半部分，孫悟空忍痛辨出妖精—當唐僧念過(guò)緊箍咒后，他已頭痛不堪，但依然忍著(zhù)疼痛，幫助兩位師弟除妖。
“大戰紅孩兒”是我最喜歡的故事，當紅孩兒用三昧真火把孫悟空燒得痛苦難堪時(shí)，又被龍王的'涼雨水激了一下，激得他腰酸背痛，腿軟筋麻，但他在被師弟救回時(shí)，仍是想著(zhù)師傅，絲毫沒(méi)有顧慮到自己的身體。
《西游記》是一部很好的書(shū)，推薦大家去看，看我國古典名著(zhù)，傳揚優(yōu)秀文化！
名著(zhù)讀后感8
《水滸傳》是中國古典四大名著(zhù)之一，它是施耐奄和羅貫中合作而寫(xiě)成的。書(shū)里講的是各種英雄人物的傳奇故事，他們個(gè)個(gè)性格鮮明、光彩照人。里面的魯智深、武松、林沖、宋江等都是家喻戶(hù)曉的'人物，在眾多英雄人物中，我最喜歡的是武松。
武松武藝高強，性格剛烈。他還有超人的力氣和勇氣，在景陽(yáng)崗他赤手空拳打老虎，鐵錘般的的拳頭，三兩下就把老虎給打死了。這里我非常佩服武松的勇敢和氣魄。
武松還是一個(gè)光明磊落、敢作敢當的人。當他知道哥哥被西門(mén)慶欺負而死的時(shí)候，他先去向官府告狀，他相信官府會(huì )主持公道�？墒枪俟傧嗷�，告狀不行，他便親手殺了西門(mén)慶和潘金蓮。然后便去了自首。從這兒可以看出他是個(gè)敢作敢為光明磊落的人。
《水滸傳》這本書(shū)寫(xiě)得非常精彩好看，把毎個(gè)人物都描寫(xiě)得栩栩如生，把每個(gè)打斗寫(xiě)得都非常逼真。比如景陽(yáng)崗打虎中，把武器松、店家、老虎的動(dòng)作都刻畫(huà)得淋漓盡致，讓讀者有種身臨其境的感覺(jué)，里面的一拳一腳描寫(xiě)的非常到位，人物性格刻畫(huà)得非常鮮明。
《水滸傳》還反應了宋王朝的腐敗，社會(huì )的黑暗。它不愧是四大名著(zhù)之一，我喜歡看這本書(shū)。
名著(zhù)讀后感9
�。�(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚"，劉向這句話(huà)說(shuō)得沒(méi)錯，讀好的書(shū)可以得到心靈，精神上的治愈。今天，我就向大家推薦一本書(shū)——《青銅葵花》。
《青銅葵花》的作者是著(zhù)名文學(xué)家——曹文軒。曹文軒的主要作品有《草房子》、《青銅葵花》、《我的兒子皮卡》等，曾獲國際安徒生獎、冰心文學(xué)獎等60余種重要獎項，擔任北京作家協(xié)會(huì )副主席。
《青銅葵花》里面塑造了憨厚老實(shí)的`青銅和膽小善良的葵花，讓我有著(zhù)深刻印象。它還讓我明白了人內心深處的黑暗，以及人間的冷暖。
這本書(shū)我印象最深刻的是青銅和葵花成了兄妹，青銅處處為葵花著(zhù)想：為了防止葵花放學(xué)時(shí)被嘎魚(yú)欺負，每天放牛來(lái)姐葵花放學(xué)；為了讓葵花上學(xué)，自己放棄了等待已久的上學(xué)機會(huì )；為了讓葵花住上大房子，青銅和爸爸拼了命地割茅草；為了讓葵花更好地上臺表演，青銅費盡心思為葵花做了一條冰項鏈……有一次，城里人想接葵花回城，青銅聽(tīng)到這個(gè)消息后，天天守在葵花旁邊�？ㄉ蠈W(xué)時(shí)，青銅就遠遠地跟在后邊，葵花放學(xué)時(shí)，青銅已早早守在了學(xué)校的門(mén)口�？傊�，青銅害怕有一天，葵花會(huì )突然被人劫走。當城里人真正到來(lái)時(shí)，青銅也不管三七二十一，沖進(jìn)教室拉著(zhù)葵花躲到了蘆葦叢，了命運還是讓他們分開(kāi)了�？吹竭@，我早已熱淚盈眶。
也許，生活中是一路坎坷，但是，只要心中充滿(mǎn)美好，坎坷也會(huì )過(guò)去的。正如書(shū)本封底曹文軒所說(shuō)：少年時(shí)，就有一種面對痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大時(shí)才能是一個(gè)強者！
名著(zhù)讀后感10
這個(gè)月我讀了莎士比亞這本書(shū)，這本書(shū)講的是莎士比亞小的時(shí)候十分熱愛(ài)學(xué)習，正好有一次有人請他們一家看戲，雖然莎士比亞當時(shí)很小，看不懂里面講的是什么，可是莎士比亞十分羨慕那些站在舞臺上蹦來(lái)蹦去的人，再會(huì )家的路上，莎士比亞說(shuō)；"我長(cháng)大了也要像他們一樣。什么？''爸爸十分驚訝的說(shuō)，他的爸爸說(shuō)；"你真的想像他們一樣？是莎士比亞堅決的`說(shuō)。爸爸說(shuō)；"我絕對不會(huì )讓你像他們一樣的''爸爸大哄到，七歲時(shí)，莎士比亞要上文法學(xué)校了，他覺(jué)得文法老師太厲害了，還有一次要提出不上學(xué)了，當他們的領(lǐng)導死后，他們一家沒(méi)了靠山，于是，莎士比亞從此呆在家里，有時(shí)還在打工賺錢(qián)養家，迫不得以莎士比亞外出打工賺錢(qián)，起先跟著(zhù)一個(gè)小的戲團，收入十分低，于是，找了好長(cháng)時(shí)間才找到一個(gè)大一點(diǎn)的劇團，莎士比亞先是在那里干雜工，干的很好，慢慢的升到了主演員，最后又當上了編戲的，編了好幾首戲，就這樣一直堅持到老了。
我們應該學(xué)莎士比亞堅持的精神，我以前就不這樣，這是一個(gè)發(fā)生在我身邊的一個(gè)很小的故事，有一天，媽媽叫我去市場(chǎng)買(mǎi)菜，因為我當時(shí)小，菜市場(chǎng)有離我家很遠，我走到半截，就感覺(jué)累，就又跑回了家，回家后，媽媽說(shuō)了我一頓到最后還是媽媽自己去買(mǎi)黃瓜，我在家里看電視了。
名著(zhù)讀后感11
英國作家喬納森·斯威夫特的一部杰出的小說(shuō)《格列佛游記》用豐富的諷刺手法和虛構幻想的情節，深深地諷刺了當時(shí)的英國的社會(huì )現狀。
游記中離奇的故事深深地吸引了我，然而讓我印象最深的是格列佛最后航行到一個(gè)叫做慧骃國的地方，那里的主宰者是馬，他們是慧骃族。在那個(gè)世界里，沒(méi)有貪婪，沒(méi)有欺騙，沒(méi)有戰爭，沒(méi)有陷害，他們都是純潔、善良的，就像生活在夢(mèng)境中一樣美好。格列佛在慧骃國里度過(guò)了一段美好的時(shí)光，他完全融入了這個(gè)社會(huì )，這和人類(lèi)的耶胡交往時(shí)的'情景產(chǎn)生了強烈的反差，他們總是用懷疑的眼光看待他的誠實(shí)和善良，這讓格列佛感到非常的失落，對人類(lèi)產(chǎn)生了極度的厭惡。所以當他回到自己的國家后，就買(mǎi)了兩匹馬，天天與它們談心，安度晚年。
當我看到慧骃國這一本時(shí)，我深深地被他們的誠實(shí)感動(dòng)了。這不禁讓我想起了現實(shí)社會(huì )的邪惡與貪婪，人與人之間的信任早就已經(jīng)消失不見(jiàn)。人們常說(shuō)生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭，信任也是這樣，只有你信任別人，別人才會(huì )信任你。信任是人類(lèi)最美好的品德，讓我們從身邊的小事開(kāi)始，多一點(diǎn)誠實(shí)，少一點(diǎn)虛偽。
名著(zhù)讀后感12
高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！蔽曳浅Ｙ澩@句話(huà)。我也有一塊營(yíng)養豐富的“面包”，他就是《老人與�！�。
前段時(shí)間，我剛看了這本《老人與�！�，它是由美國著(zhù)名作家厄尼斯特·海明威于1952年創(chuàng )作的，我讀的這本是由天津人民出版社出版的。
《老人與�！愤@本書(shū)講了老人圣迭戈在海上捕魚(yú)時(shí)發(fā)現了幾條大魚(yú)，他用繩索抓住其中一條鯊魚(yú)，鯊魚(yú)想掙脫，老人和鯊魚(yú)從清晨搏斗到了中午，他丟失了所有魚(yú)叉和魚(yú)鉤，老人和鯊魚(yú)都精疲力盡，但他最后戰勝了鯊魚(yú)，并把鯊魚(yú)當做食物吃掉了。但一波未平，一波又起，鯊魚(yú)群將圣迭戈包圍了。他有點(diǎn)慌了，也有點(diǎn)兒急了，因為這一個(gè)是他八十四天以來(lái)第一次見(jiàn)到這么多魚(yú)，他想證明給其他人，我圣迭戈能捕到魚(yú)。他說(shuō)出了那句全書(shū)的中心句：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗�！苯�(jīng)過(guò)一身傷的努力，他徒手抓了一條魚(yú)，但他太累、太餓了，把魚(yú)吃掉了，留下的知識一堆骨頭。
當圣迭戈回去后，大家都否認他釣了大魚(yú)，嘲笑他，數落他，認為他就是一個(gè)失敗者。
我想，雖然老人的`結果是一個(gè)“0”，但他的過(guò)程卻很有價(jià)值，0.1也比0強。
海明威認為，人生就是一場(chǎng)打不贏(yíng)的戰爭。在戰爭中，我們可以總結出這句話(huà)：
好漢可以被毀滅，但絕不能被打敗。
名著(zhù)讀后感13
寒假期間，我讀了一本由美國作家喬治·塞爾登編寫(xiě)的《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，這本書(shū)把我帶進(jìn)了童話(huà)王國，使我感受到了悅耳的音樂(lè )，受益匪淺。
《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》講述了這樣一個(gè)故事：在大草原上，蟋蟀柴斯特因貪吃跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃子里，被帶到人情冷漠的紐約。它幸運的是遇到了愛(ài)它的小主人瑪利歐和聰明的塔克，還有忠誠的亨利貓�，斃麣W的家庭是一個(gè)不太富有的家庭，有的時(shí)候連兩美元都很難掙到。有一次，蟋蟀柴斯特不細心把兩美元的紙幣吃掉了，紐約有名的老鼠地主——塔克老鼠把難以割舍的兩美元送給拉了蟋蟀柴斯特，讓瑪利歐家不損失兩美元。柴斯特是一只十分有音樂(lè )天賦的蟋蟀，它不僅僅能學(xué)會(huì )經(jīng)典的音樂(lè )作品，并且能演奏流行的曲目。它還能自我作歌作曲，成為震驚整個(gè)紐約的音樂(lè )家。
讀了這個(gè)故事以后，合上書(shū)本，我揉了揉疲勞的雙眼。讀完以后，我浮想聯(lián)翩。我必須要學(xué)習蟋蟀柴斯特堅持不懈的精神！因為我的愛(ài)好和它的愛(ài)好一模一樣，可是學(xué)習其他課程也要有特堅持不懈的精神。為一個(gè)助人為樂(lè )的`好市民！讀完以后，我浮想聯(lián)翩。我必須要學(xué)習蟋蟀柴斯特堅持不懈的精神！我要吧這種精神發(fā)揚到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，成為一個(gè)助人為樂(lè )的好親愛(ài)的同學(xué)們，讀了《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)后，這本書(shū)我一個(gè)小道理：懂得了我們每個(gè)人，每個(gè)同學(xué)都應當愛(ài)惜友誼，都有一個(gè)寬容的心，學(xué)會(huì )互相關(guān)愛(ài)，互相幫忙。那么人間將會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的樂(lè )園。
名著(zhù)讀后感14
這本愛(ài)的教育是意大利著(zhù)名的兒童學(xué)家德。亞米契斯的代表作。它自一八八六年問(wèn)世以來(lái)，已被翻譯成數百種文字和方言，還多次搬上銀幕和舞臺，又改編為連環(huán)畫(huà)，成為各國一代又一代讀者，尤其是青少年讀者愛(ài)不釋手的讀物。
在《愛(ài)的教育》里面，作者描寫(xiě)的主人公是恩里科，描寫(xiě)恩里科是怎樣度過(guò)一個(gè)有趣、快樂(lè )的三年級。在故事中有一則則美好和真實(shí)的“每月故事”，一個(gè)小學(xué)生的世界活潑潑的呈現在我們面前。作者通過(guò)一件件平凡、細微的事情，娓娓地記敘師之情，父子之愛(ài)，朋友之誼，展現人性的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國，愛(ài)社會(huì )的精神。由于它包含了作者在對社會(huì )中下層艱辛度日的.大眾的深沉的關(guān)愛(ài)，對普通人純真心靈的熱忱贊頌；由于它洋溢著(zhù)博大的人道精神和溫馨之美，使讀者閱畢全書(shū)，激蕩于胸懷的感情波瀾久久難以平息。不妨說(shuō)，作者用愛(ài)的鑰匙打開(kāi)了人們的心扉，或許正是這個(gè)緣故，這部作品的名字在意大利文中就叫《心》。
在這本書(shū)里，所謂的愛(ài)就是用心的愛(ài)，在《愛(ài)的教育》里都有一篇篇，一則則生動(dòng)，同我們不一樣的精彩生活日記。所以給我留下了深刻的記憶，它將伴隨著(zhù)我快樂(lè )的成長(cháng)。
名著(zhù)讀后感15
誰(shuí)沒(méi)有過(guò)懵懵懂懂的童年?誰(shuí)沒(méi)有過(guò)敏感脆弱的兒時(shí)?可疲于現實(shí)的我們現在都已經(jīng)快忘光了，每天生活的瑣事、現實(shí)的殘酷讓人煩不勝煩�？伸o下心來(lái)和兒子一起讀了這本《一百條裙子》，倒讓我想起我的童年了。
旺達·佩特羅斯基是一個(gè)敏感自卑而又自強的窮孩子，同學(xué)們那不無(wú)惡意的取笑讓她無(wú)所適從，一時(shí)想融入集體的沖動(dòng)讓她口不擇言的.說(shuō)出了一百條裙子的謊言，從而一步步陷入了無(wú)法自圓其說(shuō)的境地。而她的同學(xué)佩琪卻又無(wú)法設身處地的理解她的尷尬，一而再再而三的拿她的這句話(huà)來(lái)刺激她，瑪蒂埃呢，雖然同是窮孩子，能體會(huì )旺達的痛，卻不敢勇敢的站出來(lái)做出正義的選擇，懦弱也好，自保也罷，反正就是無(wú)所作為。最終事情以旺達不堪忍受而遠走他鄉告終。
雖然緊接下來(lái)的事情還算是比較喜劇的，佩琪和瑪蒂埃想找到旺達和她做好朋友，而且她們的努力也換來(lái)了讓她們心安的結果，可我認為，如果不是繪畫(huà)大賽上旺達的一百條裙子的作品是那么優(yōu)秀的話(huà)，別人是不會(huì )在意旺達的離去的，佩琪和瑪蒂埃也不會(huì )對旺達的離去產(chǎn)生自責的。孩子固然有孩子的思維，可她們心底的善良到底是有限的，我們能做的還有很多，除了讓她懂得善待他人，還應讓她懂得理解別人的痛，就如同他自己的一樣。我是這樣想的。
總之，無(wú)可否認這是一本好書(shū)，謝謝劉老師的推薦!以后又有什么好書(shū)的話(huà)告訴一聲，謝了!(附：孩子自2歲起，我們就一直睡前一起看書(shū)講故事的，從沒(méi)間斷過(guò)，那是我倆最幸福的時(shí)候 !)
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