關(guān)于名著(zhù)的讀書(shū)心得52篇
我們心里有一些收獲后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于名著(zhù)的讀書(shū)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 1
在匆匆而過(guò)的暑假里，我拜讀了馬克·吐溫寫(xiě)的《百萬(wàn)英鎊》，這是一個(gè)幽默的故事。讀完之后，不禁讓人捧腹大笑，笑過(guò)后細想其中奧妙，又讓人回味無(wú)窮。
這本書(shū)是以第一人稱(chēng)“我”來(lái)展開(kāi)述說(shuō)的，描寫(xiě)了我在全然不知的情況下，被卷入一對富商兄弟暗中操縱賭局的故事。我在這盤(pán)賭局中被充當成“籌碼”，可笑的.是我連說(shuō)不的機會(huì )都沒(méi)有。在這一個(gè)月的賭期里，無(wú)奈之下我只好拿著(zhù)作為賭博工具的“百萬(wàn)英鎊”硬著(zhù)頭皮，在那個(gè)一切以“錢(qián)”為尊的社會(huì )中亂沖亂撞，不料因禍得福，這張“百萬(wàn)英鎊”讓我一躍成為社會(huì )的上層人物，并娶了嬌媚的妻子。
馬克·吐溫用機智、詼諧的語(yǔ)言將那時(shí)資產(chǎn)階級上層人士無(wú)所事事，以戲弄他人為樂(lè )的惡俗趣味生活，描繪得淋漓盡致；同時(shí)也寫(xiě)出了小人物在無(wú)親無(wú)故、遠離家鄉的環(huán)境下四處碰壁，苦苦掙扎的悲慘生活處境。
在這本書(shū)里，我看到了一個(gè)人內心的不安與矛盾�！鞍滋煳抑镜靡鉂M(mǎn)，到處張揚，快活到癡狂、瘋癲的地步；每當夜晚來(lái)臨的時(shí)候，有一個(gè)聲音總在警告我、恐嚇我，讓我輾轉難眠。我在兩個(gè)極端里掙扎�！边\用了夸張、對比、表達了我極端矛盾的心理狀態(tài)。
最后我名利雙收，時(shí)常感嘆“百萬(wàn)英鎊”雖然只流通了一次，但是它是一張真正能帶來(lái)百萬(wàn)財富的鈔票。這張百萬(wàn)英鎊對故事中的“我”是一次重大的人生轉折點(diǎn)。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 2
《給教師的建議》一書(shū)系20世紀蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一，由前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家B·A·蘇霍姆林斯基著(zhù)、杜殿坤編譯，教育科學(xué)出版社出版。 譯者根據我國的情況和需要，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另從蘇氏的其他著(zhù)作里選擇了有益于教師開(kāi)闊眼界、提高水平的精彩條目作為補充，全書(shū)仍有一百條，統稱(chēng)《給教師的建議》。書(shū)中每一條談一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來(lái)。它讓我明白了一個(gè)道理，原來(lái)學(xué)生該這樣教。書(shū)中眾多理論對我影響深遠，現選一例作以說(shuō)明。
書(shū)中提到一個(gè)問(wèn)題：教師的時(shí)間從哪里來(lái)？一晝夜只有24小時(shí)��！確實(shí)，做教師的都知道，每天必須做的幾件事：備課、上課、改作業(yè)、課外輔導，現在還要抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)搞科研。帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我閱讀到書(shū)中所寫(xiě)：怎樣進(jìn)行呢？這就是讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書(shū)不是為了應付明天的課，而是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書(shū)，那你就要讀學(xué)術(shù)著(zhù)作。是��！我們應當在自己所教的那門(mén)學(xué)科里，使學(xué)校教科書(shū)里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎知識，只不過(guò)是入門(mén)的常識，在科學(xué)知識的大海里，我們所教給學(xué)生的教科書(shū)里那點(diǎn)基礎知識，應當只是滄海之一粟。讀了這些，我茅塞頓開(kāi)，教師的時(shí)間問(wèn)題是與教育過(guò)程的.一系列因素和方面密切相關(guān)的。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng )造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養它。怎樣使這些小溪永遠保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時(shí)間時(shí)應該首先考慮清楚的！所以讀了這本書(shū)，我想給自己，也給我的同行朋友們說(shuō)一句：讀書(shū)吧，朋友！
名著(zhù)的讀書(shū)心得 3
我讀的這本《愛(ài)的教育》是由意大利作家亞米契斯所著(zhù)，由肖俊風(fēng)翻譯的版本，該書(shū)采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩在四年級所發(fā)生的故事，以一個(gè)小男孩的目光記錄了他一年中在學(xué)校,家庭,社會(huì )的所見(jiàn)所聞,包括發(fā)生在安利柯身邊的各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的.勸誡啟發(fā)性的文章等，字里行間洋溢著(zhù)對祖國,父母,師長(cháng),朋友的真摯的愛(ài),有著(zhù)感人肺腑的力量。文章把“愛(ài)”表現得精髓深入、淋漓盡致,我真得很喜歡這本關(guān)于“愛(ài)”的書(shū)。愛(ài),因其無(wú)形總被忽略，但愛(ài)總是潤物細無(wú)聲，不論在那，我們都可以感受到。比如父母的愛(ài),那是無(wú)私的愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，關(guān)注著(zhù)我們的成長(cháng)。我們一有不適，噓寒問(wèn)曖，嘮叨著(zhù)添衣加被，守候在床邊，掖掖被角，哼兩句兒歌，講段小故事，叮囑著(zhù)好好休息，期盼著(zhù)我們早點(diǎn)好起來(lái)。我們健康，父母高興，即使操勞奔波也心甘情愿，父母無(wú)愿無(wú)悔地陪伴在我們的身邊。
讀了安利柯的故事,我認識到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心，都有一份深沉的親子之愛(ài)。我想父母的愛(ài)是無(wú)私的,父母的愛(ài)是博大的,無(wú)窮的,偉大的力量。我在《愛(ài)的教育》中學(xué)到了愛(ài)。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 4
今天，我讀了蘇霍姆林斯基《怎樣培養真正的人》。其中明白一條是教師要培養學(xué)生的愛(ài)心，尤其是能具有感受到別人的愛(ài)心(或是痛苦)的能力，進(jìn)而才有可能把他培養成為一個(gè)真正的有愛(ài)心的善良的人。
愛(ài)是教育的永恒的主題。韓軍的人文主義精神，教育在線(xiàn)中的朱永新教授高舉的愛(ài)的旗幟的新教育實(shí)驗；李鎮西的“走進(jìn)心靈”的教育，似乎無(wú)不凝聚著(zhù)愛(ài)的核心。
反思自我的成長(cháng)經(jīng)歷，尤其是在多年的教育實(shí)踐中，所奉行的不也是愛(ài)的惟一原則嗎?
記得，我還是學(xué)生的時(shí)候，我就發(fā)誓成為一個(gè)善良的人。我要用我的善良感染周?chē)拿恳粋�(gè)人。那時(shí)候，我在學(xué)校住宿，在同寢室中，我的人緣很好。因為，我當時(shí)做人的準則就是：無(wú)論是誰(shuí)，只要有事求我，我就必須答應他；既然求我肯定就有難處，我要幫助每一個(gè)有困難的人。那時(shí)，我家里也不富裕，我吃和穿都很節省，可是只要有同學(xué)跟我借錢(qián)，只要我兜里還有錢(qián)我就一定會(huì )借。漸漸地，我發(fā)現我眼中的世界似乎變了，每天我都會(huì )有無(wú)窮的快樂(lè )，每當我躺在床上要入睡的那一刻，我似乎都能感受到明天又是一個(gè)燦爛輝煌的日子。
再后來(lái)，我當了一名老師。在教育教學(xué)中，我首先教育孩子要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。關(guān)愛(ài)他人是現代社會(huì )中人所必備的素質(zhì)之一，只有關(guān)心他人勝過(guò)關(guān)心自己的人，才能把我融入到使周?chē)娜硕伎鞓?lè )的大我之中，實(shí)現自我的人生價(jià)值。人與人之間需要互相關(guān)心，互相愛(ài)護，互相幫助，相互提高。學(xué)會(huì )幫助他人，也就學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)自己。我給他們講了這樣一個(gè)故事，充分說(shuō)明了關(guān)愛(ài)與合作對人的健康成長(cháng)至關(guān)重要：上帝到天堂和地獄去考察，發(fā)現天堂里的人同地獄里的人一樣都是圍著(zhù)一口鍋，拿著(zhù)兩米長(cháng)的勺子喝著(zhù)相同的肉湯。但是，天堂里的人卻精神煥發(fā)，滿(mǎn)面紅光，地獄里的人卻萎靡不振，面容憔悴，這是什么原因呢?
原來(lái)，地獄里的人心中只有自己，手里拿著(zhù)長(cháng)勺子舀湯喝，勺柄太長(cháng)，總是喝不上，而天堂里的`人則相反，他們的心中有他人，手拿長(cháng)勺子舀湯第一口總是先喂他人，然后再被別人喂。由于有了先己后人和先人后己之別，于是也就有了天堂地獄之分。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現了，比我的世界更動(dòng)人的孩子們的心靈世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈，在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗；在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒(méi)有苦難只有關(guān)愛(ài)，在那里像佛教中的佛心一樣沒(méi)有憎恨只有善良。你愛(ài)他們，他們也愛(ài)你。
愛(ài)孩子們吧，即使他暫時(shí)不能理解你，終有一天，他會(huì )明白你的愛(ài)。愛(ài)是永恒的!為了你的學(xué)生總有一天如你愛(ài)他一樣能去愛(ài)別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛(ài)，請你愛(ài)你的學(xué)生吧!師愛(ài)是一種激勵學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠相見(jiàn)，心心相印，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。
正如一首歌中唱到的：“愛(ài)別人就等于愛(ài)自己!”蘇霍姆林斯基認為：當你培養出具有愛(ài)心的孩子，他就會(huì )對教師的愛(ài)很敏感，并以好心還好心；而教師的愛(ài)，最重要的是為了學(xué)生獲得知識，若是學(xué)生懂得了這些，自發(fā)向上，成績(jì)自然就好，成績(jì)好了，那作為老師的你不也會(huì )更加快樂(lè )了嗎?
名著(zhù)的讀書(shū)心得 5
這幾年來(lái)，我利用業(yè)余時(shí)間，拜讀了不少教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，如《給教師的一百條新建議》、《窗邊的小豆豆》等。而要提起令我感受最深，值得向大家推薦一讀的，我會(huì )毫不猶豫地選擇《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我是兩年前和當時(shí)所帶班級的全體孩子一起共讀的，這是一本日記體的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，從作者平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……處處洋溢著(zhù)愛(ài)，小說(shuō)所蘊涵、散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,深深地感染著(zhù)每一個(gè)讀者。我們教師讀書(shū)學(xué)習，無(wú)非是為了提升自己的業(yè)務(wù)素養，尋求更好的教育教學(xué)的好方法。然而我們在平時(shí)的日常工作中，苦口婆心的跟孩子們講道理，做思想工作，用盡各種辦法，有時(shí)效果卻并不見(jiàn)得理想。這樣的時(shí)候，不放跟孩子們一起靜下心來(lái)，共讀這本《愛(ài)的教育》，將平時(shí)有聲的教育融入無(wú)聲的閱讀中，或許會(huì )有意想不到的收獲，至少在我和孩子們共讀此書(shū)時(shí)確實(shí)都受益匪淺。
我們班的孩子是活潑可愛(ài)的，然而他們身上也不可避免的存在著(zhù)這樣那樣的缺點(diǎn)，或膽小怯懦，或調皮搗蛋，或學(xué)習懶散，或驕傲自滿(mǎn)......這時(shí)，我帶著(zhù)《愛(ài)的.教育》對孩子們進(jìn)行了一場(chǎng)無(wú)聲的閱讀教育，它猶如大旱天的一場(chǎng)及時(shí)雨洗滌著(zhù)孩子們的心靈。從書(shū)中主人公的身上，他們明白了與人為善、助人為樂(lè )，明白了寬容、勇敢、堅持、孝順、感恩------班上一個(gè)孩子這樣寫(xiě)道：我從《愛(ài)的教育》里卡隆、可萊蒂、德羅西等主人公身上學(xué)到了很多可貴的品質(zhì)。我媽媽一直不同意我看課外書(shū)，可是有一天，我把《愛(ài)的教育》拿給媽媽看，她看了之后改變了觀(guān)點(diǎn)，還要我向里面的主人公好好學(xué)習。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 6
讀了陶行知先生的《陶行知教育名篇》，我受益匪淺，本書(shū)匯集了陶行知先生平生教學(xué)研究與實(shí)踐的精髓，從“教學(xué)合一”、“學(xué)生自治”、“創(chuàng )造的教育 ”、“創(chuàng )造的兒童教育”等各個(gè)方面，集中體現了陶行知先生倡導的“生活即教育”、“教學(xué)合一”以及“創(chuàng )造的教育”的獨特教育思想，對于我們的教育事業(yè)具有許多現實(shí)意義。
陶行知先生的創(chuàng )造思想主要體現在以下幾個(gè)方面：一是六大解放，即頭腦解放、手腳解放、身體解放、感官解放、時(shí)間解放、語(yǔ)言解放；二是“勞力的基礎上勞心” ；三是“學(xué)做合一” ；四是“實(shí)驗即創(chuàng )造” ，創(chuàng )造的本質(zhì)是活鮮鮮的生命，是活生生的愿望，是在于火一樣的熱情，是在于探究的興趣，創(chuàng )造來(lái)源于生活的活力、來(lái)源于生命的本身。
按照陶行知先生的說(shuō)法，“生活教育是給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活的向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說(shuō)：是生活決定教育。從效力上說(shuō)：教育要通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育�！�
“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。什么是“生活教育”?陶行知指出:“生活教育是生活所原有，生活所自營(yíng)，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無(wú)時(shí)不變，即生活無(wú)時(shí)不含有教育的意義�！奔热簧罱逃侨祟�(lèi)社會(huì )原來(lái)就有的，那么是生活便是教育，所謂“過(guò)什么生活便是受什么教育；過(guò)好的生活，便是受好的教育，過(guò)壞的生活，便是受壞的教育�！彼�指出，“生活教育與生俱來(lái)，與生同去。進(jìn)棺材才算畢業(yè)�！鄙罱逃龔娬{的是教育要以生活為中心，反對傳統教育以書(shū)本為中心，認為不以生活為中心的教育是死的教育。生活教育是在批判傳統教育脫離生活實(shí)際的基礎上產(chǎn)生的，是單純知識教育的對立物。
陶行知先生把生活教育提高到這么一個(gè)高度，是我前所未聞的，更給了我一絲震撼，震撼于他的精辟和深刻，同時(shí)感嘆教育家的前瞻性，這不就是我們現在提倡的`素質(zhì)教育嗎?
教師不僅是傳道授業(yè)解惑也，還要讓他們學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )學(xué)習，也就是陶行知的教育名言：千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。這也就是我們現在所推崇的教育的目的。按照他的思想，“生活即教育”就是說(shuō)“生活即教育”是人類(lèi)社會(huì )原來(lái)就有的，自有人類(lèi)生活產(chǎn)生便有生活教育，生活教育隨著(zhù)人類(lèi)生活的變化而變化。其次，“生活即教育”與人類(lèi)社會(huì )現實(shí)中的種種生活是相應的，生活教育就是在生活中受教育，教育在種種生活中進(jìn)行。第三，“生活即教育”是一種終身教育，與人生共始終的教育。只有在生活中，我們的教育才具有鮮明性，脫離了實(shí)際生活，教育就只是空洞的說(shuō)教。
作為一名教育工作者，要不斷更新教育理念，引導學(xué)生手腦并用，學(xué)會(huì )過(guò)硬的技能，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使每一位學(xué)生成為具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的有用人才。在實(shí)際教學(xué)中，我將從書(shū)上學(xué)到的做起，從自己的本職工作做起，認真對待每一名學(xué)生，認真上好每一堂課，以真正的創(chuàng )新理念去開(kāi)拓自己的新天地。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 7
在這個(gè)假期里，我讀過(guò)的一本高爾基的名著(zhù)《童年》，使我更加感受到了父母對我的愛(ài)。
《童年》一著(zhù)作主要是在講小主人公——阿廖沙在三歲至十一歲時(shí)一直在外祖父家中生活，那是一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的小作坊，他的外祖父是個(gè)吝嗇，粗暴的人，經(jīng)常毒打外祖母及孩子們，可憐的阿廖沙曾被他用柳條打得失去知覺(jué)，外祖母也曾被打得致使頭發(fā)上的發(fā)針深深扎入她的頭皮里。而阿廖沙的外祖母呢，則是一個(gè)勤勞，善良的女人，他的外祖母給予阿廖沙堅強活下來(lái)的力量，使阿廖沙感受到人間的溫暖，所以外祖母是他最主要的親人。
你看，阿廖沙的生活多么不幸��！與他的冰冷世界相比，我們之間真是天壤之別��！我們每天都在愛(ài)的田園下吸收營(yíng)養，快樂(lè )地長(cháng)大，他使我明白了自己現在的生活是無(wú)比美好的。我們要珍惜現在的一切，努力來(lái)回報自己的父母，社會(huì )…不然，你看，雖然阿廖沙在正是讀書(shū)的好時(shí)候，但他卻不敢說(shuō)出自己求學(xué)的欲望。而我們，家庭都在細心地用愛(ài)澆灌著(zhù)我們，我們一定要知道現在美好生活的'來(lái)之不易呀！
讀了這本偉大著(zhù)作后，使我明白了父母對我的愛(ài)，我了解到了我自己所在的家庭環(huán)境，原來(lái)，我的家到處都洋溢著(zhù)家人給我的溫暖呀！想想我原來(lái)總是身在福中不知福，成天抱怨爸爸媽媽不夠關(guān)心我，老是覺(jué)得他們做得不夠好，自己的生活沒(méi)有別人幸福，我的爸爸媽媽沒(méi)有別人的父母對孩子好�，F在說(shuō)起來(lái)，真有些羞愧��！
現在我讀完了這本書(shū)，我明白了一些道理，就好像自己長(cháng)大了許多，這本書(shū)真使我受益匪淺��！
名著(zhù)的讀書(shū)心得 8
令我最佩服的就是作者在描寫(xiě)兩方交戰時(shí)的高超技巧。就拿楊志和索超在大名府的那場(chǎng)比武來(lái)說(shuō)吧。不談兩人的盔甲武器，也不談雙方打斗的場(chǎng)面，單是兩人的馬，作者就寫(xiě)得活靈活現。索超的馬“色按庚辛，仿佛南山白額虎；毛堆膩粉，如同北海玉麒麟�！倍鴹钪镜鸟R“駿分火焰，尾擺朝霞，渾身亂掃胭脂，兩耳對攢紅葉�！弊髡哂^(guān)察細致入微，雖然在這里只用了比喻的手法，但在描寫(xiě)楊志的馬時(shí)卻用了四種不同的物來(lái)比喻馬全身不同的紅，使人覺(jué)得可信、真實(shí)，足可見(jiàn)作者技巧的`巧妙。
除了看，當然也要思考，我思來(lái)想去，就是一個(gè)問(wèn)題不大清楚，那就是何為好漢?一個(gè)人的好與壞是由法律、真理來(lái)判斷的，那書(shū)中所謂的好漢是以什么為標準的呢?武松，他為兄報仇，殺了嫂嫂與西門(mén)慶，那是兄弟情深，也就算了�？伤獮R鴛鴦樓，把氣撒到了別人身上，連在張都監家看馬的也被他莫名奇妙地殺了。這看馬的老頭與武松無(wú)怨無(wú)仇，連面都沒(méi)見(jiàn)幾回，有什么理由殺他?就因為他幫張都監看馬?武松見(jiàn)孔亮喝酒吃雞，自己只有熟菜，便打跑他，自己霸占了，這也能稱(chēng)作好漢?想著(zhù)想著(zhù)，倒也想出了幾分道理。以前，人們把“義”看得特別重，史進(jìn)不就看在朱武和楊春重義氣上，放了陳達嗎?如今，做事都得依法律，如果也學(xué)他們一樣，反而會(huì )害了別人。
因此，時(shí)代變了，人的觀(guān)念變了，我們只能用欣賞的角度去看這本書(shū)，萬(wàn)萬(wàn)不可把它當成教科書(shū)。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 9
最近，讀了陶行知先生的《陶行知教育名著(zhù)教師讀本》，讀這本書(shū)，反思今天的教育，不難發(fā)現，盡管陶行知先生所倡導的生活教育理念已經(jīng)有70多年的歷史，盡管我們的教育改革已經(jīng)推進(jìn)了那么多年，但我們真實(shí)的課堂教學(xué)還是那樣像陶先生所描述的“傳統教育”，離他倡導的“生活教育”還差的很遠！
首先，學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)，十六年的教育下來(lái)，等于一個(gè)吸了煙的`蟲(chóng)；肩不能挑，手不能提，面黃肌瘦，弱不禁風(fēng)，再加上要經(jīng)過(guò)那些月考、學(xué)期考、畢業(yè)考、會(huì )考、升學(xué)考等考試，到了一個(gè)大學(xué)畢業(yè)出來(lái)，足也癱了，手也癱了，腦子也用壞了，身體的健康也沒(méi)有了。大學(xué)畢業(yè)就進(jìn)棺材，這叫做讀書(shū)死，生活教育不教學(xué)生自己吃自己，而教學(xué)生做人。生活教育反對殺人的種種考試，教人讀活書(shū)、活讀書(shū)。
由此，作為一名教師要適應知識經(jīng)濟的需要，就要時(shí)時(shí)更新自己的觀(guān)念，及時(shí)獲取相關(guān)的信息，不斷進(jìn)取，發(fā)展自己，完善自己。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！爆F在的社會(huì )日新月異，我們周?chē)鷷r(shí)刻充滿(mǎn)著(zhù)變化。一個(gè)有強烈使命感的人，應有一種危機感。怎樣才能跟上時(shí)代的步伐，而不被社會(huì )所淘汰呢？答案只有一個(gè)，那就是心懷進(jìn)取心，下苦功夫學(xué)。正如陶先生說(shuō)的那樣：“學(xué)習，學(xué)習，學(xué)習，學(xué)到人所不知，人所不能……我們要虛心的跟一切人學(xué)，跟先生學(xué)，跟大眾學(xué)，跟小孩學(xué)，跟朋友學(xué)，跟大自然學(xué)，也跟大社會(huì )學(xué)，要學(xué)的專(zhuān)，也要學(xué)的博�！�
作為一名教師，我將永遠牢記陶先生的教誨，不斷更新教育觀(guān)念，以陶行知先生的理論為指導思想，引導學(xué)生手腦并用，學(xué)會(huì )過(guò)硬的技能，使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展，成為具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的有用人才！
名著(zhù)的讀書(shū)心得 10
畢淑敏的文章總能觸動(dòng)你內心的某一根弦，真的覺(jué)得很幸運，自己能在網(wǎng)上找到一個(gè)在線(xiàn)閱讀的網(wǎng)站，有很多美文可看。
今天畢淑敏的《我很重要》更是讓我百看不厭�！拔沂怯蔁o(wú)數星辰日月草木山川的精華匯聚而成的。只要計算一下我們一生吃進(jìn)去多少谷物，飲下了多少清水，才凝聚成一具美輪美奐的軀體，我們一定會(huì )為那數字的龐大而驚訝。平日里，我們尚要珍惜一粒米、一葉菜，難道可以對億萬(wàn)粒菽粟億萬(wàn)滴甘露濡養出的萬(wàn)物之靈，掉以絲毫的輕心嗎？”我們最應該珍惜的就是自己，珍惜自己的身體，珍惜自己的生命。記得開(kāi)學(xué)的第一課，我的黑板上寫(xiě)的前幾個(gè)字就是“珍愛(ài)生命”，我告訴孩子們一個(gè)人能來(lái)到這個(gè)世界上就已經(jīng)是一個(gè)奇跡了，我們存在于這個(gè)世界的意義很多，也有很事情要做。在做任何事情之前都要考慮自己是否會(huì )安全，一旦自己出現了任何問(wèn)題，身邊的親人、朋友都會(huì )傷痛欲絕。
對于工作來(lái)說(shuō)，我更是很重要。雖做不出什么出色的成績(jì)，但我會(huì )盡自己最大的努力去完成我要做的任何事情。我的`孩子們每天會(huì )被我逗得開(kāi)心大笑，那一張張笑臉總會(huì )讓我充滿(mǎn)力量。
有時(shí)我們總會(huì )拿自己的成功、財富來(lái)衡量自己對于這個(gè)世界的意義，無(wú)論你是清潔工、還是富翁，只要我們用心的、努力的去生活，那么我們的生活就是多彩的�！白屛覀儼浩痤^，對著(zhù)我們這顆美麗的星球上無(wú)數的生靈，響亮地宣布——我很重要�！�
名著(zhù)的讀書(shū)心得 11
世間萬(wàn)物，總會(huì )有正反兩面。容貌有美丑，美，讓人賞心悅目；東西有好壞，好，讓人得心應手；能量也有正負，負，讓人心情低落，但正，卻讓人斗志昂揚。
在字典中“能量”的解釋是：人顯示出來(lái)的活動(dòng)力量。讀了《正能量》這本書(shū)，我有了對能量不同的理解。通過(guò)一個(gè)個(gè)的心理試驗，親身感受，在實(shí)踐中的出了‘新’知。能量不僅僅是為我們供應力量，在我的理解中，能量是一種態(tài)度�；蛟S在我們的生活中，各種壓力，挫折，羈絆讓我們不得不信任生活很難，他們會(huì )不定期，不定時(shí)的消失，讓我們身心疲乏，喘不過(guò)氣�，F實(shí)生活中，人們往往帶著(zhù)百倍的信念投入到工作中，可是始終樂(lè )觀(guān)努力的員工，多年來(lái)，得不到老板的器重；幻想擁有好生活的人，始終在生意上縷縷受傷；渴望一份好工作的人，始終尋尋找覓，無(wú)所適從�？墒峭ㄟ^(guò)這本書(shū)，我也慢慢明白，想要擁有幸福美妙的生活，就要擁有——正能量!
變得歡樂(lè )——積聚正能量。
即使你沒(méi)有優(yōu)越的嗓音，但你可以盡情的唱，讓自己獲得歡樂(lè )；即使你沒(méi)有美麗的舞姿，你可以盡情的跳，讓自己獲得歡樂(lè )；即使你沒(méi)有聰慧的.頭腦，但你可以不停的練習，讓自己獲得歡樂(lè )。不要在乎他人的眼神，你就要活出自我。別人稱(chēng)贊你跟他們不一樣，但你可以稱(chēng)贊他們都一樣。所以，盡情的微笑吧!傲慢的抬起頭，歡樂(lè )的做任何事，唱歌、跳舞、談笑、學(xué)習……做一切你喜愛(ài)的事，不要在乎終點(diǎn)是否會(huì )是勝利，只要你觀(guān)賞了沿途的漂亮風(fēng)景。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 12
這一次孫悟空出生，描述了孫悟空的出生經(jīng)歷和學(xué)習技巧。表現了孫悟空不羈的性格和樸素的正義感�？梢哉f(shuō)是為孫悟空將來(lái)滅魔滅魔鋪平了道路。
一個(gè)引起孩子們喜愛(ài)的神話(huà)古老故事是《西游記》。我小的時(shí)候只是看動(dòng)畫(huà)片和繪本。但是現在，我不僅讀書(shū)識字，還學(xué)會(huì )了思考。
《西游記》中，唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧都是家喻戶(hù)曉的`人物。其中，我最喜歡的是孫悟空！因為他總是聰明，樂(lè )于助人，能區分好壞，守護唐僧和他的兄弟。就像我們現在的人民警察，他很暴，抓壞人救好人，一直守護著(zhù)我們。也許是因為唐僧在困境中不動(dòng)腦，盲目接受別人的幫助，有時(shí)不聽(tīng)孫悟空的善意勸告，落入妖怪之手。這就足以說(shuō)明，你遇到困難的時(shí)候應該動(dòng)動(dòng)腦筋。不動(dòng)腦子，聽(tīng)聽(tīng)別人不好的意見(jiàn)，情況會(huì )更糟。但我還是覺(jué)得唐僧太善良了，即使對壞人很好，因為他只看表面，不懂人性。
我也很喜歡豬八戒。我覺(jué)得他是一個(gè)單純但可愛(ài)的人。他不會(huì )想出什么好方法，但他有正義感。他想做什么就做什么。他會(huì )不遺余力地保護主人的安全，而不考慮自己的安全�？雌饋�(lái)他很傻，不思考，但是人家覺(jué)得他很傻很可愛(ài)。我們應該學(xué)習他不怕敵人的勇氣。但是有些事情做之前要仔細考慮，哪些可以做，哪些不可以做，要靠自己的力量去做。
簡(jiǎn)而言之，四個(gè)師徒各有優(yōu)缺點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)，“三人行必有我師�！蔽覀円獙W(xué)習他們的長(cháng)處，即使他們有弱點(diǎn)，也要看我們有沒(méi)有。如果是這樣，就要努力改正，成為一個(gè)完整的人！
名著(zhù)的讀書(shū)心得 13
讀完路遙的《人生》，有幾個(gè)小感觸，雖然我的閱歷有限，但是這其中的道理似乎也明白!
人生的道路雖然漫長(cháng)，但緊要處常常只有那么幾步，個(gè)性是當人年輕的時(shí)候。沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是筆直的，沒(méi)有岔道口的，譬如政治上的岔道口，事業(yè)上的岔道口，個(gè)人生活上的岔道口，無(wú)論哪一個(gè)，走錯一步，能夠影響人生的一個(gè)時(shí)期，也能夠影響一生。就像《人生》中的高加林一樣，其實(shí)所有的路都是他自己選取的。
人們常說(shuō)，浮的高，跌得重。無(wú)論到了什么時(shí)候，做人的根本不能丟。
再有，最重要的一點(diǎn)：人似乎總在追求著(zhù)自己得不到的東西，對于得到的，或多或少就缺少了那么一點(diǎn)點(diǎn)價(jià)值。其實(shí)，真的不是這樣的，當你瘋狂的`追尋著(zhù)更加新奇，更加具有誘惑力的物品，突然間失去它時(shí)，或者再也不屬于你時(shí)，你才會(huì )猛然警醒，這樣東西早已融入你的血液。高加林失去了他的‘金子’，一輩子再也不會(huì )有了�？v然他疼得撕心裂肺。
說(shuō)得再俗一點(diǎn)，我覺(jué)得人生就像打麻將，不管手里的這副牌是好是壞，亦或是不留神發(fā)錯一張牌，你都得按照排場(chǎng)的規矩認認真真的玩下去，不能隨便就把牌一推，說(shuō)，不玩了!所以，我們都要好好珍惜我們所擁有的一切，利用這一切去創(chuàng )造我們魅力四射的人生吧!祝福，我愛(ài)的人和愛(ài)我的人!
名著(zhù)的讀書(shū)心得 14
這一周，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情迫不及待地看了名著(zhù)——《愛(ài)的教育》。在三年級時(shí)我也曾學(xué)過(guò)《愛(ài)的教育》里面的幾篇文章，那感人的故事把我深深地迷住了。
書(shū)中以小學(xué)生的口吻，記錄了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事中的主人公主要是學(xué)生、老師，以及學(xué)生的父母等平凡的人。他們都具有高尚的品德。作者亞米契斯把這部日記體小說(shuō)寫(xiě)出了他們對祖國和人民、對長(cháng)輩和同學(xué)之間深厚而真摯的愛(ài)。
其中讓我最感動(dòng)的兩篇《雪球》和《訪(fǎng)問(wèn)負傷者》。它們講了評價(jià)公安利柯的同學(xué)卡洛斐玩雪球時(shí)不小心打傷了老人的.眼睛�？∨惆橹�(zhù)卡洛斐一同去道歉。正直的卡隆讓我感到無(wú)比的歡喜。朋友做錯了事，陪伴他道歉，讓他感到溫暖；朋友做錯了事，應用自己的一舉一動(dòng)來(lái)告訴他：做錯了事就應該承認錯誤。第二天，安利柯和爸爸一起探望老人。老人依然在為卡洛斐著(zhù)想著(zhù)。不久，卡洛斐來(lái)了，送給了老人一個(gè)禮物——正是他平時(shí)費盡心血，如寶貝般珍愛(ài)的集郵冊。這個(gè)比他生命還重要的東西，竟然用來(lái)做贈品。這時(shí)，我不禁為老人的寬宏大量而贊賞，為卡洛斐的誠心誠意而贊揚。
《愛(ài)的教育》告訴我們：愛(ài)能讓大家變得正直、仗義、勇敢。
愛(ài)是一絲春風(fēng)，給人以清爽；愛(ài)是一陣香氣，給人以芳香；愛(ài)是一句“對不起”，給人以真誠。在生活中，我們應該用自己的一點(diǎn)一滴關(guān)愛(ài)，讓人間充滿(mǎn)溫暖，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 15
《紅樓夢(mèng)》一書(shū)是一部非凡之作，用言語(yǔ)無(wú)法完全描述它的神奇與奇特。去年暑假，受好友婷的影響，我開(kāi)始閱讀《紅樓夢(mèng)》并從中獲得了心靈的洗禮。今年暑假，第三次閱讀此書(shū)，更深刻地領(lǐng)會(huì )它的內涵…… 小說(shuō)以賈、史、薛、王四大家族為背景，以寶黛釵三人的愛(ài)情悲劇為明顯線(xiàn)索，全面描寫(xiě)了賈家榮、寧二府歷經(jīng)盛衰的過(guò)程。小說(shuō)中的人物形象栩栩如生、血肉豐滿(mǎn)，無(wú)論是府中夫人大家閨秀，還是普通的丫鬟小廝，每個(gè)人都深深地震撼著(zhù)讀者的心靈。 其中，林黛玉給我留下了最深的印象。
她像一池靈動(dòng)的活水，捧鋤拾籃，撿拾一處處落紅；攜柳拂淚，舞動(dòng)一池輕煙。最終在真愛(ài)與良辰逝去的時(shí)刻，她的淚如雨下，化為永久的遺憾，慘痛地留下了“木石前盟”的深刻印記。 而薛寶釵則是一個(gè)被讀者指責、厭惡的二百年任務(wù)。她在感情糾葛和婚姻中體驗著(zhù)無(wú)盡的痛苦和悲傷。寶釵是一個(gè)早熟的女孩，而她不但要考慮自己的未來(lái)，更要考慮整個(gè)家族的前途。她聰明睿智，舉止得體，但卻不明白一場(chǎng)毫無(wú)愛(ài)情的婚姻對自己意味著(zhù)什么。 整部小說(shuō)如同一首悲涼的交響曲，每一個(gè)人生悲劇都是交響樂(lè )曲中的'不同音符，它們穿透人生的各個(gè)領(lǐng)域，無(wú)論是主人還是仆人，無(wú)論是宮廷還是民間，無(wú)不銘刻了那段哀傷的愛(ài)情。正如小說(shuō)第一回所描寫(xiě)的，“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味？”
總之，這部作品是一部非常值得讀者認真品味的文學(xué)佳作，它將給你帶來(lái)無(wú)盡的精神震撼。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 16
中華文化博大精深，源遠流長(cháng)，而四大名著(zhù)就是其中的瑰寶之一。閱讀《四大名著(zhù)》，讓我收獲頗豐。
首先，我被《四大名著(zhù)》的人物形象深深吸引。孫悟空的智勇雙全、劉備的仁義忠誠、林黛玉的才情兼美、宋江的仗義疏財、武松的英勇無(wú)畏......每一個(gè)角色都獨具特色，讓我深感中華文化的獨特魅力。
其次，閱讀《四大名著(zhù)》讓我體會(huì )到了中華文化的深厚底蘊。故事情節跌宕起伏，引人入勝，無(wú)論是情節的.布局，還是語(yǔ)言的表達，都堪稱(chēng)一絕。每讀一遍，都能讓我在故事中體驗到不同的情感和智慧，進(jìn)一步加深了我對中華文化的理解。
最后，閱讀《四大名著(zhù)》讓我明白了許多道理。如《西游記》中，孫悟空等人一路保護唐僧西天取經(jīng)，表現出了對信仰的堅定執著(zhù)；《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉和林黛玉的悲慘愛(ài)情故事，警示我珍惜眼前的幸福生活；《水滸傳》中，宋江等人起義反抗朝廷，表現出了對強權的反抗；《三國演義》中，劉備、關(guān)羽、張飛的桃園結義，讓我明白了友情的力量。每一個(gè)故事，都讓我在感動(dòng)中得到了深刻的啟示。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀《四大名著(zhù)》是一次難忘的體驗。它讓我深入了解了中華文化的精髓，也讓我更加熱愛(ài)我們的傳統文明。我深信，閱讀四大名著(zhù)，將會(huì )對我未來(lái)的生活產(chǎn)生深遠的影響。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 17
今天，我終于讀完了四大名著(zhù)之一的《三國演義》，通過(guò)這本書(shū)，我更深地理解到每個(gè)人物都有自己的特點(diǎn)。
在《三國演義》中，我特別欽佩的角色是諸葛亮。他不僅精通天文地理，還能揣摩別人的心思。諸葛亮是三國時(shí)期杰出的政治家和軍事家，蜀漢帝國的丞相。自228年開(kāi)始，他領(lǐng)導六次對魏的戰爭，可惜在234年病逝于五丈原，蜀漢從此衰落。在中國社會(huì )中，諸葛亮被稱(chēng)為智慧的化身，為紀念他，成都的武侯祠已有千年歷史。通過(guò)閱讀收集的相關(guān)章節，例如第43回的“諸葛亮舌戰群懦，魯子敬力排眾議”和第44回的“孔明引智激周瑜，孫權取義破曹操”，我看到了諸葛亮的神機妙算和精通知識的特點(diǎn)。
在小學(xué)語(yǔ)文課本上，第19課“草船借箭”中，周瑜讓諸葛亮在10天內造10萬(wàn)支箭，而諸葛亮只花了3天時(shí)間完成了任務(wù)，還打下了軍令狀。周瑜認為自己設計妙計成功，可是諸葛亮預測到曹操的多疑和第三天的大霧天氣，而長(cháng)江的水流也是從西向東。在“空城計”中，諸葛亮也精心算計司馬懿的多疑性格，并成功地采用了空城計的方法，迫使司馬懿自行撤退。這就是諸葛亮超凡的'洞見(jiàn)和智謀特質(zhì)。
《三國演義》的閱讀讓我更深入地了解了諸葛亮，他的神機妙算和精通知識的特質(zhì)，成為了人們口中的智慧化身。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 18
《三國演義》這本書(shū)給我帶來(lái)了極大的啟迪。
作為一部經(jīng)典的古代小說(shuō)，它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統一期間發(fā)生的一系列故事。書(shū)中滿(mǎn)載上百個(gè)人物和無(wú)數的軍事謀略。通過(guò)所述的三國時(shí)期吳國、魏國和蜀國的明爭暗斗，作者將一個(gè)戰火紛飛的場(chǎng)景生動(dòng)地展現給了我們，讓我們領(lǐng)略到了許多歷史故事。在書(shū)中，作者刻畫(huà)人物的性格特點(diǎn)，將事情的經(jīng)過(guò)描述得淋漓盡致，讓我受益匪淺。其中，一些人物也給我留下了深刻的印象。
例如曹操，將軍中的奸詐、多疑、任性的反面人物。盡管他有著(zhù)這些缺點(diǎn)，但他依然雄才大略，充滿(mǎn)著(zhù)政治家的野心。曹操的一項值得我們學(xué)習的美德是：每當他打敗仗的時(shí)候，他從不氣餒，反而總是微笑面對，做出理智的決定，每每反敗為勝。他告訴我，在任何時(shí)候，不論遇到多大的困難，我們都應該勇往直前，不要灰心喪氣。
此外，吳國作為占據三江六郡的國度，唯有周瑜被公認為謀略之才。然而，不幸的是即使周瑜對兵法有很深的'理解，他仍不被諸葛亮所顧及。這是因為周瑜心中的嫉妒導致的。在生活中，我們難免會(huì )遇到比自己更有才華的人。在這種情況下，我們是否該冷嘲熱諷或者為他人的成功感到自卑呢？不同的態(tài)度會(huì )決定不同的結果。如果我們將嫉妒、沮喪或后悔轉化為力量，我們終將獲得應有的成果并最終成功。
因此，《三國演義》這本書(shū)為我帶來(lái)了深刻的啟發(fā)，讓我學(xué)會(huì )了如何面對復雜的情況，充實(shí)了我的人生經(jīng)驗。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 19
我指的是余華的作品《活著(zhù)》，這本書(shū)道出了生活的真諦。福貴，一個(gè)普通的中國人，以自己的生活為一生，從貧窮到富有，再從富有到貧窮。他的生活就像一部生活教科書(shū)，讓我們明白了生活中的苦難和挫折，以及如何面對它們。
《活著(zhù)》展示了生活的悲劇和喜劇，以及我們如何從中學(xué)習，如何從中成長(cháng)。福貴的生活充滿(mǎn)了起伏和轉變，他的經(jīng)歷讓我們看到了人生的無(wú)常和生活的真實(shí)。他的生活教誨我們，無(wú)論生活多么艱難，我們都應該勇敢地活下去，因為生活是我們唯一的希望。
我從中深刻地感受到了人生如戲的哲理。福貴的生活就像一部戲劇，充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè )。他的.故事讓我明白了生活的真諦，那就是無(wú)論生活如何打擊我們，我們都應該勇敢地活下去，因為生活是我們唯一的希望。
《活著(zhù)》也讓我明白了家庭的重要性。福貴的故事讓我們看到，家庭是我們生活中的重要組成部分，無(wú)論我們遇到什么困難，家人的愛(ài)和支持都是我們前進(jìn)的動(dòng)力。
這本書(shū)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而深沉，情感真摯而動(dòng)人。余華的筆觸細膩而深情，他以福貴的人生為線(xiàn)索，展示了生活的真諦。他的文字讓我深深地感受到了生活的痛苦和歡樂(lè )，讓我明白了人生的價(jià)值和意義。
總的來(lái)說(shuō)，讀《活著(zhù)》讓我深深地感受到了生活的真諦。我明白了無(wú)論生活如何艱難，我們都應該勇敢地活下去，因為生活是我們唯一的希望。這本書(shū)讓我更深入地理解了人生的價(jià)值和意義，我會(huì )把它推薦給所有需要的人。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 20
《紅巖》這本書(shū)以驚心動(dòng)魂的斗爭畫(huà)面和崇高的革命精神震撼到了我的心，它獲得了廣泛的好評，被稱(chēng)為具有中國共產(chǎn)主義精神和革命氣節，勇氣的教科書(shū)。
《紅巖》這本書(shū)充滿(mǎn)了革命的激情更讓人難以忘懷。剛開(kāi)始是因為我學(xué)過(guò)的一篇文章《獄中聯(lián)歡》就是從書(shū)中的節選篇目，于是我產(chǎn)生了讀這本書(shū)的渴望。我找到這本書(shū)后，就開(kāi)始了這本書(shū)的.閱讀。這本書(shū)到至今都令我愛(ài)不釋手，看完一遍又想看第二遍。
在《紅巖》這本書(shū)中有一位偉大的女英雄——江姐，她面對老虎凳、竹簽，不但沒(méi)有被嚇倒，反而是大聲呵斥敵人的卑鄙行徑，深深激勵了監獄中的革命志士。還有一個(gè)可憐的男孩“小蘿卜頭”，他長(cháng)著(zhù)大而有神的眼睛，因為營(yíng)養不良而顯得又瘦又高，被獄友們憐愛(ài)地叫做“小蘿卜頭”，然而他并不懼怕敵人，他擔負著(zhù)為獄友們送信的任務(wù)，革命的英雄們在獄中相互鼓勵，互相支持，堅信勝利一定會(huì )屬于人民，屬于中國共產(chǎn)黨。他們甚至在獄中悄悄縫了一面鮮艷的五星紅旗，時(shí)刻準備著(zhù)慶祝勝利。然而惡魔般的國民黨軍統，就在革命勝利前夕，殘酷地殺害了飽受酷刑的革命志士，甚至連可憐的“小蘿卜頭”也不放過(guò)。
英勇的先烈用鮮血捍衛了民族的尊嚴，我們從書(shū)本中可以尋找那段歷史悠久的歲月。一個(gè)個(gè)光輝的形象，一段段刻畫(huà)著(zhù)血與火的故事。作為一名少先隊員，我們應該把紅色故事刻畫(huà)在我們的心中。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 21
今天，我讀了蘇霍姆林斯基《怎樣培養真正的人》。其中明白一條是教師要培養學(xué)生的愛(ài)心，尤其是能具有感受到別人的愛(ài)心的能力，進(jìn)而才有可能把他培養成為一個(gè)真正的有愛(ài)心的善良的人。
在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現了，比我的世界更動(dòng)人的孩子們的心靈世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈，在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗；在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒(méi)有苦難只有關(guān)愛(ài)，在那里像佛教中的佛心一樣沒(méi)有憎恨只有善良。你愛(ài)他們，他們也愛(ài)你。愛(ài)孩子們吧，即使他暫時(shí)不能理解你，終有一天，他會(huì )明白你的愛(ài)。愛(ài)是永恒的。為了你的學(xué)生總有一天如你愛(ài)他一樣能去愛(ài)別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛(ài)，請你愛(ài)你的學(xué)生吧。師愛(ài)是一種激勵學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠相見(jiàn)，心心相印，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的'教育。
正如一首歌中唱到的：“愛(ài)別人就等于愛(ài)自己�！碧K霍姆林斯基認為：當你培養出具有愛(ài)心的孩子，他就會(huì )對教師的愛(ài)很敏感，并以好心還好心；而教師的愛(ài)，最重要的是為了學(xué)生獲得知識，若是學(xué)生懂得了這些，自發(fā)向上，成績(jì)自然就好，成績(jì)好了，那作為老師的你不也會(huì )更加快樂(lè )了嗎?
名著(zhù)的讀書(shū)心得 22
近期，我讀完了亞米契斯的著(zhù)作《愛(ài)的教育》。這本書(shū)以一個(gè)小學(xué)三年級學(xué)生一學(xué)年的記事為主線(xiàn)，并穿插教師講述的真實(shí)故事，旨在展示師生之情、父子之愛(ài)和朋友間的友誼。其中，《意外的事件》一篇講述了新生在上學(xué)時(shí)在馬路中央摔倒，羅貝蒂這個(gè)孩子勇敢地推開(kāi)了他但自己被馬車(chē)壓斷了腳，《病中的小泥瓦匠》則講述了恩里科和他的朋友們去探望病中的小泥瓦匠，展現出同學(xué)之間的友誼的重要性。通過(guò)這些小故事，我深深地感受到了人與人之間的關(guān)愛(ài)多么重要，它能讓我們變得勇敢、偉大、美麗可愛(ài)。作為一個(gè)普通學(xué)生，我有許多朋友，但真正的朋友屈指可數。但是，我在讀完《愛(ài)的教育》后懂得了結交朋友不應該關(guān)注他的貧窮、貴賤以及學(xué)習成績(jì)的好壞，而是應該在朋友有困難時(shí)互幫互助。我相信，想要得到更多朋友，只有用心關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人才可以實(shí)現。
每一個(gè)故事都如春雨一般溫潤著(zhù)我的心靈，讓我渴望成為一位行為高尚的人。雖然我們只是學(xué)生，無(wú)法做出驚天動(dòng)地的`大事，但我們可以從“小愛(ài)”開(kāi)始，比如讓老人坐公交車(chē)時(shí)先坐、為同學(xué)講解一道難題、遞杯熱茶給父母、給行人送上微笑等等。這些看似微不足道的小事情卻是我們可以做到的。
同時(shí)，這本書(shū)還讓我明白了愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求。雖然無(wú)法用言語(yǔ)去形容，但是擁有愛(ài)并付出愛(ài)會(huì )讓我們真正體會(huì )到愛(ài)與被愛(ài)的滋味，使我們的人生充實(shí)而無(wú)憾。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 23
《西游記》是中國古典文學(xué)的豐碑，與《三國演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》并稱(chēng)“四大古典小說(shuō)”。
書(shū)中所描述的各種神佛都是奇幻而生動(dòng)的，向我們展示了一個(gè)瑰麗華麗的神魔世界。
從第一次接觸《西游記》，從一本充滿(mǎn)幽默風(fēng)趣的漫畫(huà)書(shū)，到現在一本只有注解的書(shū)，我對它所描述的故事和表達的思想有了一定的'了解，不再像小時(shí)候那樣喜歡看孫悟空蹬天。
魯迅先生的老師曾評價(jià)說(shuō)“萬(wàn)物多愁善感，風(fēng)韻世故，犬儒之意深刻�！痹凇段饔斡洝贰栋耸浑y》中，每一個(gè)故事中搞笑幽默的故事都不僅僅是一個(gè)“故事”，它反映了現實(shí)社會(huì )即作者時(shí)代的扭曲與不足。
在向唐僧取經(jīng)的路上，不難發(fā)現很多心魔都有“后臺”。大多是弟子或者神佛坐騎。每當孫悟空蕩到“名義殺人”的時(shí)候，那些神佛就可以既往不咎，而那些沒(méi)有“后臺”的惡魔就“死”了。孫悟空在《西游記》被認為是一個(gè)積極的“革命者”，但他無(wú)法改變這種環(huán)境。這一切都反映出當時(shí)社會(huì )和朝廷中的大多數人都是官員；再比如，第七十八、七十九回，唐僧師徒經(jīng)過(guò)比丘國，比丘王被鬼纏住了。國王聽(tīng)了讒言，想用1100個(gè)孩子的心和思想當藥。故事看似荒誕夸張，實(shí)則真實(shí)反映了現實(shí)社會(huì )中皇帝的愚昧無(wú)知。他想問(wèn)“周幽王的戰爭劇王子”和“秦始皇焚書(shū)坑儒”。
《西游記》描述了一個(gè)扭曲病態(tài)的社會(huì )。對于現實(shí)社會(huì )，借用當代作家余華的話(huà)來(lái)說(shuō)，“比起現實(shí)的荒誕，小說(shuō)的荒誕真是小巫見(jiàn)大巫�！�
名著(zhù)的讀書(shū)心得 24
讀完《四大名著(zhù)》，心中一股敬仰之情油然而生。
回首《西游記》，我不僅看到了孫悟空的機智勇敢，豬八戒的憨厚可愛(ài)，沙僧的任勞任怨，唐僧的慈悲善良；我不僅看到了他們斬妖除魔，求取真經(jīng)的冒險，還看到了他們師徒四人歷經(jīng)九九八十一難取得真經(jīng)的艱難歷程，這歷程的每一步都浸透著(zhù)他們的心血和汗水，每一步都閃耀著(zhù)他們堅韌不拔的.精神。
讀完《紅樓夢(mèng)》，我體會(huì )到了封建時(shí)期的繁華和奢侈，感受到了封建時(shí)期的人情世故和種種社會(huì )矛盾。林黛玉，一位如花似玉的姑娘，有著(zhù)獨特的性格和魅力，但最終卻落得焚稿斷癡情，病魂淚傷肺腑的下場(chǎng)，我為她的遭遇感到痛心。
讀完《三國演義》，我感受到了三國時(shí)期的斗爭的激烈和復雜性，也感受到了諸葛亮，劉備，關(guān)羽，張飛等歷史人物的雄才偉略。諸葛亮七擒孟獲，草船借箭，借東風(fēng)，空城計，諸葛亮的每一個(gè)策略都顯示了他的智慧和膽識。
讀完《水滸傳》，我感受到了宋江的義薄云天，武松的英雄氣概，魯智深的行俠仗義，李逵的粗魯直率。這是一部反映古代英雄豪邁精神的小說(shuō)，是一部描繪古代英雄艱難歷程的小說(shuō)，是一部展現古代英雄反抗封建統治，追求自由的小說(shuō)。
《四大名著(zhù)》不僅是一部部反映古代生活的畫(huà)卷，更是一部部具有深刻哲理的書(shū)籍。它讓我感受到了古代人民的智慧，讓我感受到了古代文化的魅力，讓我明白了什么是真善美，什么是假惡丑。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 25
不同時(shí)期的人們，自然有迥然不同的生活。過(guò)去與現在的人們處于兩個(gè)時(shí)空，如同大地與天空，相離甚遠，卻有一絲無(wú)形的聯(lián)系。然而，生在幸福，安寧時(shí)代的我們，還可以通過(guò)書(shū)籍來(lái)建立通道，聆聽(tīng)來(lái)自書(shū)中的吶喊。
我昨天讀完了一本魯迅先生寫(xiě)的《吶喊》。讀完之后我深深地打了一個(gè)寒顫，內心也因為種種因素復雜萬(wàn)分�！秴群啊啡纭靶切侵稹秉c(diǎn)亮了光明的`希望，飽受壓迫的中國人民，像被巨石堵塞的流水，只能深藏地表之下，但終究會(huì )沖破障礙，在陽(yáng)光下的照下閃耀出生命的光點(diǎn)。
《吶喊》中的每篇故事都介于滑稽與悲劇之間，它們讓你發(fā)笑的同時(shí)，也讓你們?yōu)樗麄兏械奖瘋?/p>
讀書(shū)人的下場(chǎng)很悲劇，普通百姓也飽受苦難，在《吶喊》中的《藥》，這篇文章描寫(xiě)了一對悲哀的父子：父親因封建迷信，從壞人手中買(mǎi)用被殺死的革命黨的鮮血做的包子，用來(lái)醫治兒子的肺病。最讓我感嘆萬(wàn)分的雖然父親很愛(ài)兒子，但兒子也是因為父親的愚昧無(wú)知而喪命。
在《狂人日記》中，魯迅先生借“狂人”的視角，表現出他對“吃人社會(huì )”的感受。實(shí)際上，《吶喊》更如他的名字一樣，是作者對人民，對社會(huì )撕心裂肺的吶喊，呼吁。
魯迅先生的《吶喊》，字字都在向我們傾訴著(zhù)他對封建社會(huì )的深?lèi)和从X(jué)，這發(fā)自?xún)刃牡膮群爸两襁�情無(wú)聲息地傳遞到讀者心中，讓我們永遠記住過(guò)去人們的悲傷。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 26
最近，媽媽給我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》，我來(lái)了興趣，便一口氣讀完了�！皭�(ài)的教育”平常人不到一分鐘便說(shuō)完這句話(huà)，但如果做起來(lái)呢？在安利柯的生活中，老師如此細心地用行動(dòng)證明教會(huì )孩子怎樣去愛(ài)。
《愛(ài)的教育》中作者把愛(ài)比喻成許許多多的東西。的確是這樣的，但卻又不指僅僅這些。我在想：“愛(ài)是什么？”我相信一定不會(huì )有明確的答案的，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限的：同學(xué)們的友好交談、父母對孩子的關(guān)愛(ài)、老師對學(xué)生的鼓勵和批評，甚至萍水相逢人們的一個(gè)微笑……。通過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的愛(ài)讓學(xué)生感覺(jué)到溫暖：把學(xué)生當成自己的親人！我還清清楚楚地記著(zhù)安柯利的老師說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：你們以外，我沒(méi)有別的.家屬在這個(gè)世界上，除了你們，我沒(méi)有任何親人，你們是我的兒子、女兒，我愛(ài)你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不會(huì )責罰，將你們的真心給我看看！讓我成為一家成員，給我慰藉，給我榮耀！先生的這句話(huà)，讓所有學(xué)生都信服他！
這位老師又再一次真誠地打動(dòng)了我！我們每一個(gè)人都不想成為老師心目中的差生或家長(cháng)心中的壞孩子！只要你們有勇氣承認自己的錯，我絕不責罰你們！這就是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深的愛(ài)。這本書(shū)教會(huì )我們把真正的愛(ài)心獻給更需要的人，應從小事點(diǎn)滴做起，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，這應該是給辛辛苦苦教我們的老師和養育我們的父母最好的愛(ài)。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 27
《西游記》這本書(shū)把一個(gè)從石頭里“蹦”出來(lái)的潑猴勾勒得栩栩如生，寫(xiě)它從天不怕地不怕變?yōu)橐粋�(gè)恭敬的猴子，為了師傅的安危他奮不顧身，他并不像豬八戒那樣好吃懶惰，也不像沙僧那樣憨厚。作者更是借助他這一點(diǎn)勾勒出孫悟空的大智大勇，自從唐三藏把孫悟空從五指山解救出來(lái)到取得了真經(jīng)，這期間經(jīng)理九九八十一難，每次劫難都是孫悟空全心全意去解救師傅的.，最后才圓滿(mǎn)的取回真經(jīng)。
從小到大，我在電視上看過(guò)無(wú)數次《西游記》，小時(shí)候看《西游記》純粹是為了它曲折有趣的情節。光陰飛逝我慢慢長(cháng)大，但西游記并不會(huì )因為我的年齡增長(cháng)而被我厭倦，我還是那么的愛(ài)看。當然，長(cháng)大后，我就對書(shū)中的各個(gè)人物的性格與行為就有了一些看法。
我對其中的各個(gè)角色的性格與曲折有趣情節可以說(shuō)是耳熟能詳，但是真正品讀整本書(shū)，卻是近段時(shí)間的事情。因為我曾經(jīng)認為，看電視劇多好啊，既簡(jiǎn)單易懂，又有充分的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)享受，何必拿起一本厚厚的書(shū)去鉆那些自己不懂得文字�，F在看來(lái)，我當時(shí)是大錯特錯了，一樣的故事，一樣的人物，書(shū)中比電視劇更精彩更扣人心弦，讓人恍若進(jìn)入了一個(gè)光怪陸離、色彩斑斕的神話(huà)世界，全然忘記了身外的世界。
《西游記》是經(jīng)久不衰的大作，能讓眾多讀者百讀不厭，它創(chuàng )造了我國乃至世界上神話(huà)小說(shuō)的巔峰，不愧為我國四大名著(zhù)之一。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 28
這個(gè)星期，我看了一本經(jīng)典的名著(zhù)《紅與黑》，看完之后，我刻骨銘心。這是法國作家司湯達寫(xiě)的一篇名著(zhù)。
主要有這樣幾個(gè)人物：1,于連。索萊爾一個(gè)出身于平民階層的有志青年。2、萊納夫人：維立葉爾市市長(cháng)夫人。3、瑪蒂爾德。拉穆?tīng)枺豪聽(tīng)柡罹舻男∨畠骸?、傅凱：于連的好朋友，以經(jīng)營(yíng)木材生意為生。5、瓦雷諾：維立葉爾成乞丐收人所所長(cháng)。其中我最喜歡的人物就是主人公于連，他是一個(gè)有才華，有野心的人。但是我覺(jué)得他也有善良的一面。他只是為了自己活得更好，而做了一些出格的`事情。我可以理解，畢竟是為了自己。
這本書(shū)主要講了這樣一個(gè)故事：于連出生于維立葉爾城的一個(gè)普通的木匠家庭，年少時(shí)期曾因拜訪(fǎng)拿破侖而渴望從軍，夢(mèng)想破滅后，便投身宗教。希望能擠身于教士之列。從維立葉爾德萊納先生府，到貝尚松神學(xué)院。再到巴黎拉穆?tīng)柡罹舾�，于連憑借聰明才智和英俊的臉孔贏(yíng)得了上流社會(huì )族太太小姐們的垂青，他曾野心勃勃，夢(mèng)想著(zhù)飛黃騰達。成為上流社會(huì )的一員，但其恃才傲物、敏感多疑的性格又成了他取得成功的最大阻礙，并最終將他推向了悲劇命運的結局。
看了《紅與黑》這本書(shū)，我明白了：做人要知足，不可以野心勃勃，不要深信多疑，不要像于連一樣，最終以悲劇的命運結局。從中我也體會(huì )到了人生的真諦。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 29
高爾基的童年是悲慘的，很小父母雙亡，由外祖母撫養，可家庭貧困的外祖母哪能撫養的起呢?走投無(wú)路的'情況下只好逼高爾基流浪街頭自己養活自己......
他先在鞋店、圣像做學(xué)徒，又在輪船的廚房里打雜，過(guò)著(zhù)非常沉重而苦悶的生活。而讀書(shū)使他找到了快樂(lè )、安慰。雖然條件艱苦，但高爾基久久不能忘記讀書(shū)，他如饑似渴地閱讀大量的文學(xué)作品，如在這一段里：
星期六那天，我到閣樓上曬衣服，想起那本書(shū)，就將它拿出，讀起來(lái)。我讀的入了迷，一直讀到身子凍僵了為止。我讀的入了迷，耳朵聽(tīng)到大門(mén)口的門(mén)鈴聲，竟然一時(shí)弄不明白這是誰(shuí)在拉鈴，為什么要拉鈴�！澳忝@了。外面在拉鈴�！北Ｄ飞鷼獾卣f(shuō)道。
我趕緊去開(kāi)門(mén)。
“睡著(zhù)了�！睎|家嚴聲問(wèn)道。他的妻子費力的爬上樓梯，抱怨我害她著(zhù)涼了。那個(gè)老太婆罵個(gè)不停......
有時(shí)主人發(fā)現了，還把他的書(shū)統統死碎、燒掉，有的時(shí)候甚至毆打他一頓。
雖然高爾基為了讀書(shū)遭受屈辱、欺凌。但他一直堅持著(zhù)讀書(shū)，永不放棄。功夫不付有心人，終于，他通過(guò)努力的自學(xué)，使他成為了一名出色的文學(xué)作家。
啊。高爾基是多么的偉大呀。同學(xué)們，我們生活在優(yōu)越的環(huán)境中，也要向高爾基一樣，堅持讀書(shū)，堅持學(xué)習，成為一名熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)學(xué)習的人。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 30
偉大的劇作家莎士比亞曾提到過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)使人明智被無(wú)數的歷史事實(shí)千百遍的證實(shí)過(guò)。有的國家甚至為漠視這一法則付出過(guò)慘重的代價(jià)。而對這一法則極端重視的人或者國家往往從中受益無(wú)窮。
即使這一黃金法則看起來(lái)如此的牢不可破，很多人對此不以為然，讀書(shū)無(wú)用論曾一度甚囂塵上。尤其是在中國處于轉型的特殊時(shí)期內，在目睹了這一時(shí)期的種種令人不快甚至令人憤慨的事之后，讀書(shū)無(wú)用論者似乎為其論調找到了更為堅實(shí)的現實(shí)基礎，于是他們寧愿把大把的時(shí)間花在與電視和電腦屏幕瞪眼上，舍不得一絲的.時(shí)間品味經(jīng)典文學(xué)作品，還樂(lè )此不疲的嘲笑讀書(shū)者的學(xué)究氣，以為把青春浪費在過(guò)時(shí)的所謂的經(jīng)典上就像是嚼蠟一樣毫無(wú)趣味且沒(méi)用處。
我絲毫沒(méi)有責怪他們的意思，因為我知道當他們閱讀并理解一部經(jīng)典的名著(zhù)時(shí)，他們不僅是會(huì )對自己曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)嗤之以鼻，而且會(huì )成為一個(gè)堅定的讀書(shū)者，并相信讀書(shū)使人明智的正確性。而《飄》就是這樣一部有如此力量的作品。
《飄》又名《亂世佳人》，是瑪格麗特？米切爾夫人的心血的凝結。米切爾夫人一生只寫(xiě)過(guò)這一部作品，而正是這部作品成為了傳世經(jīng)典。我相信一個(gè)人用一生去書(shū)寫(xiě)的一部巨著(zhù)是無(wú)論如何也是值得一個(gè)人花幾天時(shí)間去品讀的，更何況是如此一部震撼心靈的作品。讀完此書(shū)，你在感嘆其跌宕起伏的情節之余，定會(huì )有讀書(shū)使人明智之感。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 31
《給教師的建議》一書(shū)系20世紀蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一，由前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家B·A·蘇霍姆林斯基著(zhù)、杜殿坤編譯，教育科學(xué)出版社出版。譯者根據我國的情況和需要，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另從蘇氏的其他著(zhù)作里選擇了有益于教師開(kāi)闊眼界、提高水平的精彩條目作為補充，全書(shū)仍有一百條，統稱(chēng)《給教師的建議》。書(shū)中每一條談一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的.理論分析。
書(shū)中提到一個(gè)問(wèn)題：教師的時(shí)間從哪里來(lái)?做教師的都知道，每天必須做的幾件事：備課、上課、改作業(yè)、課外輔導，現在還要抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)搞科研。帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我閱讀到書(shū)中所寫(xiě)：這就是讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結下終生的友誼。每日不斷，注入思想的大河。讀書(shū)不是為了應付明天的課，而是出自?xún)刃牡男枰蛯χR的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書(shū)，那你就要讀學(xué)術(shù)著(zhù)作。我們應當在自己所教的那門(mén)學(xué)科里，使學(xué)校教科書(shū)里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎知識，只不過(guò)是入門(mén)的常識，在科學(xué)知識的大海里，我們所教給學(xué)生的教科書(shū)里那點(diǎn)基礎知識，應當只是滄海之一粟。讀了這些，我茅塞頓開(kāi)，教師的時(shí)間問(wèn)題是與教育過(guò)程的一系列因素和方面密切相關(guān)的。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng )造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養它。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 32
《西游記》可謂是家喻戶(hù)曉，每次再度把它翻開(kāi)，我總會(huì )有不同的感悟，不同的心情，它情節生動(dòng)，振奮人心，讓我從此書(shū)中學(xué)會(huì )了不少道理。
師徒中我最欣賞孫悟空了，不是因為他的神通廣大，而他的性格：聰明機靈，勇敢活潑，放蕩不羈，還有——自由。他是自由的化身，破石而出，不服人間帝王的管轄，不是服天上玉帝的統治，向往自由，于是學(xué)了一身本領(lǐng)，鬧龍宮，鬧天宮，鬧冥府，鬧桃宴，不把玉帝放在眼里，令讀者感到一陣快意，后來(lái)他被迫壓在五行山下五百年，由于如來(lái)和他實(shí)力懸殊，他輸的悲壯，雖敗猶榮。
他向往自由，追求自由，并在努力讓自己自由，為自由而戰。他給了我把握自由的勇氣，然而，其實(shí)每個(gè)人都不可能會(huì )徹徹底底的自由，多少總會(huì )有些束縛，但是我們可以讓心大一些，大到足以容納天地，心里便自由了。
每一次翻開(kāi)它，我對唐僧和八戒都會(huì )有不同的理解，第一次是我認為唐僧是個(gè)全是優(yōu)點(diǎn)的人，后來(lái)他在我的'心中的形象來(lái)了個(gè)一百八十度的大轉變，我認為她迂腐，不辨是非，而現在我個(gè)人認為他有仁愛(ài)心，有悲憫情懷，但又太過(guò)于輕信，耳根軟，有時(shí)候會(huì )不辨是非，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。
八戒也是，我起初以為他丑陋，后來(lái)又以為他可愛(ài)，現在他貪吃貪財，有些好色，但是很憨厚很好笑，是個(gè)喜劇人物。
沙僧任勞任怨，默默無(wú)聞。
他們取經(jīng)的過(guò)程教會(huì )了我，只要肯努力，肯堅持不懈，萬(wàn)事都會(huì )成功！
名著(zhù)的讀書(shū)心得 33
這本書(shū)是一部世界著(zhù)名的文學(xué)作品，作者大仲馬是中國讀者熟知的外國作家之一�！度齻�(gè)火槍手》的背景是法國當時(shí)的歷史，它講述了小說(shuō)主人公的冒險經(jīng)歷。
《三個(gè)火槍手》中的故事曲折離奇，情節跌宕起伏，令人激動(dòng)，不僅讓讀者跟隨小說(shuō)中的主角一起體驗各種喜怒哀樂(lè )，更重要的是它描述了一位年輕人達爾達尼央為了實(shí)現夢(mèng)想遠離家鄉，來(lái)到巴黎，然而由于各種誤會(huì )，與三個(gè)了不起的火槍手產(chǎn)生了沖突。這三個(gè)火槍手分別是處事老練、嫉惡如仇的“冷面殺手”阿多斯、頭腦簡(jiǎn)單大膽?hù)斆У?波爾多斯以及文雅、風(fēng)度翩翩的“美男子”阿拉密斯。他們之間即使起初互相排斥，但后來(lái)卻結成了深厚的友誼。四個(gè)性格各異的人緊密團結在一起，不顧自身安危，冒著(zhù)生命危險，為了國王和王后的利益，粉碎了紅衣教主一個(gè)又一個(gè)陰謀，贏(yíng)得了一個(gè)又一個(gè)勝利。達爾達尼央憑借自己的勇敢和機智，最終實(shí)現了自己成為真正的火槍手的夢(mèng)想。
作者通過(guò)一系列的故事將他們的友情、忠誠和正義感描述得淋漓盡致。從他們身上，我們不僅看到了很多，也學(xué)到了很多。在現實(shí)生活中，我們都需要朋友。但是真正的朋友是不會(huì )光說(shuō)不練，而是真正為對方做一些力所能及的事情。
雖然故事最終四位好友各奔東西，只剩下達爾達尼央一個(gè)人，多少有一點(diǎn)點(diǎn)令人遺憾。但他們那種敢打敢拼、團結友愛(ài)、遇到困難從不退縮的精神，是值得我們好好學(xué)習的！
名著(zhù)的讀書(shū)心得 34
“戰爭的硝煙還未散盡，被戰火燒的已經(jīng)殘破不堪可看上去卻依舊鮮艷的紅旗高高地插上了孟良崮的峰頂。山下，一片歡聲雷動(dòng)，士兵們高舉槍桿，慶祝著(zhù)戰爭的勝利”腦海中的畫(huà)面最終定格了下來(lái)。
《紅日》是一部以解放戰爭為背景，堪稱(chēng)中國軍事文學(xué)的里程碑，書(shū)中再現了中國共產(chǎn)黨與國民黨的在漣水、萊蕪、孟良崮的三大戰役。其中整本描寫(xiě)最多的以及我印象最深的便是孟良崮戰役。在這場(chǎng)戰役中，國民黨五大主力之首的七十四軍幾乎被我軍軍長(cháng)沈振新所率領(lǐng)的軍隊全部殲滅。在這場(chǎng)戰役中我感受到了戰士們的英雄氣概以及每個(gè)人的舍身取義。在孟良崮戰役中，在最后的總攻時(shí)，每個(gè)人都上前沖鋒，因為他們知道，自己的努力會(huì )使千千萬(wàn)萬(wàn)的`人民幸福起來(lái)。中國共產(chǎn)黨，一個(gè)響亮的名字，無(wú)論是在過(guò)去還是在現在永遠是中國人民最堅強的后盾，永遠是在茫茫星空中最閃亮、最璀璨的那顆星。
看完這本書(shū)，我的心里激起了很大的波紋。我們應該反省，自己的幸福都是多少共產(chǎn)黨人的出生入死，多少革命先烈的努力才換來(lái)的。我們應該珍惜這來(lái)之不易的幸福。我們要更能吃苦，不能總是哭哭啼啼，遇到一點(diǎn)挫折就很傷心，看看革命先烈的那種精神，我不經(jīng)汗顏了。
我們應該樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，有不怕苦、不怕累的精神。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 35
《愛(ài)的教育》它主要講：一個(gè)十二歲的小男孩安利柯在父母慈愛(ài)的教導下，通過(guò)自己的眼睛，看到別人的優(yōu)點(diǎn)。小主人公極富有同情心，喜歡幫助他人，是一個(gè)極富有上進(jìn)心的不可多得的少年，作者用日記的形式把家庭、社會(huì )、學(xué)校都建立在情感的基礎上，都建立在愛(ài)的基礎上。
這本書(shū)充滿(mǎn)了兒童情趣的幽默語(yǔ)和十九世紀意大利引入勝的習俗風(fēng)尚，描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校、家庭和社會(huì )上的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。
這本書(shū)是一部流偉世界各地的名著(zhù)，它是以日記方式來(lái)寫(xiě)的，每篇的篇幅不長(cháng)，但都有一個(gè)感人的故事。
《倫巴底的小哨兵》是一則老師在課堂上宣讀的故事，故事講述了一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊當哨兵，為了看清楚敵軍的情況，他不顧危險，勇敢地爬上樹(shù)梢，最后為祖國獻出了自己的`生命。故事宣揚了普通的人對祖國的熱愛(ài)之心，從故事中，我感受到了勇敢和忠誠，感受到了拳拳的赤子之心�！稅�(ài)國》是一篇爸爸寫(xiě)給恩里科文章，爸爸在恩里科聽(tīng)了一個(gè)愛(ài)國故事以后，用這個(gè)故事的內容教育、啟發(fā)恩里科。
《愛(ài)的教育》一書(shū)讓我受益匪淺：只要那個(gè)人是疼你的，是關(guān)心你的，是幫助過(guò)你的，那就是愛(ài)你的，無(wú)論何時(shí)何地，你都應該將他們掛在心上。這又讓我想起了《感恩的心》里的一句歌詞：感恩的心
感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 36
人們常說(shuō)：“凡事都要堅持不懈，不能放松�！比欢�，到底什么是堅持？看了吳承恩創(chuàng )作的《西游記》，被四位老師和學(xué)生的遠大志向深深吸引。
這本書(shū)主要有四個(gè)性格完全不同的主人公，人，都是獻給佛陀的唐僧；貪財好色的豬八戒；孫悟空，公正大膽，不怕困難；還有心地善良的沙僧。這四個(gè)角色性格不同，形象不同，正好形成鮮明對比。書(shū)中四個(gè)師徒一起去西天取經(jīng)。面對八十一難，他們百折不撓，無(wú)所畏懼，各種妖魔鬼怪都不是他們的`對手。最后，在這種敢于大踏步前進(jìn)的精神鼓舞下，他們獲得了650多部真經(jīng)。也許，我缺乏這種精神。每次面對很多困難，我都會(huì )恐慌，甚至想盲目放棄。但是現在不一樣了。如果怕有很多困難，我就開(kāi)《西游記》，馬上想辦法解決。
那么，如果當時(shí)四位師徒?jīng)]有堅定的信念，唐僧被妖怪抓走，豬八戒不敢與妖怪對抗，沙僧在沒(méi)有豬八戒的幫助下選擇了放棄，最后只有孫悟空與妖怪鬼斗，他怎么可能贏(yíng)呢？所以，我們都應該向原文中的師徒學(xué)習，不僅是他們的毅力，還有他們團結的力量。
在生活中，我們也會(huì )遇到很多困難，但我們必須克服困難。比如你想把每根筷子都擦干凈，就要持之以恒�！段饔斡洝穯l(fā)我：“世上無(wú)難事，只怕有心人�！敝灰獔猿�，就不能做壞事！
名著(zhù)的讀書(shū)心得 37
拿到這本書(shū)之前我對故事只是知道一個(gè)大概，不過(guò)封面的確設計的很用心，紅色為底渲染緊張和帶有陰謀的氣氛，遠處可以看到黑色的古堡，也許是在夕陽(yáng)的映照下泛紅，也許是久經(jīng)滄桑鋪滿(mǎn)歷史和血肉。天上的云彩糾結了表情，泛紅，泛黑，泛白，郁結到一起散不開(kāi)...這個(gè)古堡喧囂著(zhù)滿(mǎn)城的故事需要講述。
《城堡》是我讀他的第一本書(shū)，但卻是卡夫卡最后的長(cháng)篇小說(shuō)，不過(guò)，這本小說(shuō)以后我決定把他的小說(shuō)都看一遍�？纯ǚ蚩ǖ男≌f(shuō)看的是寫(xiě)作手法別開(kāi)生面，他的`作品寓意深刻，發(fā)人深思。這大概源于他背景復雜和生活環(huán)境的影響，沒(méi)有經(jīng)歷的人寫(xiě)不出抓心的故事大概就是這個(gè)原理。
作為本文的主角，我覺(jué)得他是卡文卡的一個(gè)分支或者說(shuō)化身。糾結、抉擇、渴望自由，這一切的思想在 的身上得到彰顯，即是卡夫卡的寫(xiě)照也是他復雜思想下無(wú)奈與疲憊的表現！
社會(huì )身份地位，有時(shí)候會(huì )壓的人喘不過(guò)氣！索然可笑，卻是實(shí)際存在的社會(huì )現象，人人都渴望自由，不管是你、我、卡夫卡或者是 。當失去自由和生命之間角逐，相信絕大部分人都會(huì )選擇生命，是沒(méi)有自由甚至沒(méi)有自主的活下去還是一了百了，可惜卡夫卡在《城堡》沒(méi)有完結就去世了。他真正的懿旨不可能會(huì )有人清楚。
全文雖然壓抑，但是反映了很多社會(huì )現實(shí)，是一本不可多得的好文，只希望不再有歷史重演，造成更多的悲劇罷了。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 38
大家好!今天我要介紹一本是叫做：金銀島
最近，我讀了一本著(zhù)名探險故事書(shū)，它便是史帝文生所著(zhù)的《金銀島》了。故事發(fā)生在十八世紀，杰夫。何金斯是一個(gè)小男孩，他渴望并且熱衷於出海尋寶。有一次，他到了金銀島尋寶，與海盜、水手打交道，親身體驗到船員之間真誠、忠實(shí)、虛偽、殘暴的種種現象，目睹了一幕幕令人驚心動(dòng)魄的故事。
讀了這本探險故事，使我感觸良多。主人翁杰夫。何金斯原是一個(gè)膽小、害羞的孩子。父親去世后，他便開(kāi)始了探險。在探險之旅中，初時(shí)杰夫只是一個(gè)船艙裏的`服務(wù)生，但他卻勇於與敵人搏斗，后來(lái)更從海盜手中奪回大船，并自命為新任船長(cháng)。雖然杰夫。何金斯經(jīng)常易於沖動(dòng)，但他所表現出來(lái)的非凡勇氣和過(guò)人膽識，足以令我佩服不已。杰夫。何金斯憑著(zhù)勇氣與膽識，由一個(gè)膽小怕事的小男孩變成一位奪回大船的英雄。而我們有時(shí)遇到難題，便自亂陣腳，不努力探討解決的辦法。試想想，若我們也有杰夫那種勇於嘗試和敢於探索的精神，許多難題不是都能迎刃而解嗎?
在故事結尾，杰夫返航后，并沒(méi)提到他分到多少財寶，他反而發(fā)誓再也不去尋寶了。還時(shí)常受到噩夢(mèng)困擾，夢(mèng)見(jiàn)大海和金幣。金幣令杰夫做噩夢(mèng)，而不是富貴夢(mèng)；一味追求物質(zhì)的滿(mǎn)足，最終只是徒勞；貪婪和欲望永遠不會(huì )帶來(lái)美好的生活。如果人人都明白這個(gè)道理，恐怕便不會(huì )發(fā)生一些野心家為爭奪名利而不擇手段的事情了。
大家覺(jué)得這本書(shū)有意思嗎?
名著(zhù)的讀書(shū)心得 39
在我心目中，《簡(jiǎn)愛(ài)》這部作品對我產(chǎn)生了深遠的影響，它讓我理解了善與惡、美與丑的概念，并教會(huì )了我如何做人。書(shū)中的主人公簡(jiǎn)愛(ài)成為了我心目中的楷模，她聰明、善良、堅強并且有自己的主見(jiàn)，這些品質(zhì)令人十分敬佩。
簡(jiǎn)愛(ài)的一生經(jīng)歷了無(wú)數的悲歡離合，她承受著(zhù)重重挫折和坎坷，可以說(shuō)是命運不太幸運。然而，她從未向命運低頭，面對任何困難她都能毫不畏懼地迎接。
簡(jiǎn)愛(ài)從小被她的舅母收養，承受著(zhù)無(wú)盡的欺凌。舅母的兒子約翰里德則是個(gè)身材肥胖、粗暴無(wú)禮的人，經(jīng)常毫無(wú)理由地毆打簡(jiǎn)愛(ài)。然而，舅母并不制止他，反而支持他野蠻的行為。但是，簡(jiǎn)愛(ài)并不向惡勢力低頭，她堅定不移地抵抗。終于忍耐到了極限，她毫不畏懼地與約翰展開(kāi)了搏斗。當然，結果可以預見(jiàn)，簡(jiǎn)愛(ài)遭到了舅母的'懲罰。
然而，海倫彭斯和簡(jiǎn)愛(ài)有著(zhù)完全不同的觀(guān)點(diǎn)。海倫認為應該忍讓和寬容，但她的包容心和寬廣胸懷令人欽佩。我們不需要評價(jià)她的話(huà)，至少我們應該從中學(xué)到一些東西。我很喜歡海倫說(shuō)的一句話(huà)：“我覺(jué)得生命太短暫了，沒(méi)有必要把時(shí)間浪費在懷恨和記仇上�！比绻覀兠總�(gè)人都能記住這句話(huà)，多去理解、體諒和關(guān)心他人，多去欣賞美好的事物，積極樂(lè )觀(guān)地面對生活，我們的生活一定會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。
我深知，人生的道路上并非總是一帆風(fēng)順，我們會(huì )面臨各種困難和挫折。只有勇敢地迎接這些挑戰，努力克服它們，并最終戰勝它們，才能真正達到成功的彼岸。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 40
我早就明白《圍城》是一部關(guān)于男女婚姻的現代文學(xué)經(jīng)典小說(shuō)。書(shū)中最經(jīng)典的一句話(huà)是婚姻就像一座圍城。城里的人想出來(lái)，城外的人想進(jìn)去。我第一次了解圍城。我明白有這樣一本書(shū)。我明白中國文學(xué)史上有一位叫錢(qián)鐘書(shū)的作家。我哥哥推薦了錢(qián)鐘書(shū)的《圍城》。我不記得別的了。
我不知道為什么我當時(shí)沒(méi)有讀書(shū)�，F在想起來(lái)真可惜！說(shuō)到錢(qián)鐘書(shū)，我為他的老人感到有點(diǎn)難過(guò)，因為我總是把他和錢(qián)學(xué)森混淆。此刻，我覺(jué)得當時(shí)是多么的幼稚和無(wú)知。一個(gè)是當代著(zhù)名的學(xué)者、作家，另一個(gè)是導彈之父和著(zhù)名的`科學(xué)家。
我一直不喜歡讀長(cháng)篇小說(shuō)，這可能與我的性格有關(guān)。我總覺(jué)得太長(cháng)了，沒(méi)有耐心去讀。我通常只讀一些短篇小說(shuō)或微型小說(shuō)。這可能與我經(jīng)常喜歡寫(xiě)的東西有關(guān)。我寫(xiě)的最多的是一些情感雜文。我想如果我讀更多的書(shū)，尤其是那些著(zhù)名的經(jīng)典作品，我的作文可能會(huì )更高。
直到來(lái)沒(méi)有讀過(guò)長(cháng)篇小說(shuō)。直到今年暑假，我妹妹才從學(xué)校帶來(lái)了這本《圍城》。在業(yè)余時(shí)間，我讀了幾年前應該讀的《圍城》，一口氣讀完了。事實(shí)上，當我上網(wǎng)的時(shí)候，我看到了《圍城》。當時(shí)，我只是斷斷續續地在互聯(lián)網(wǎng)上閱讀，但我不知道發(fā)生了什么，也不知道為什么，然后我讀過(guò)，所以直到今年暑假我才真正讀過(guò)一本小說(shuō)。
雖然我以前讀過(guò)大仲馬的《基督山伯爵》、如梭的《懺悔錄》和錢(qián)鐘書(shū)的《圍城》，但我認為今年夏天讀的《圍城》是我真正有利的第一部小說(shuō)。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 41
三國演義，是我國四大名著(zhù)之一，作者羅貫中，漢族，現山東人，元末明初小說(shuō)家，戲曲家。
小說(shuō)富有傳統意義，描繪了古代戰爭時(shí)期你爭我?jiàn)Z的場(chǎng)面。主要寫(xiě)了（神機妙算）諸葛亮，（心地善良）劉備，（高大威猛）張飛，（有情有義）關(guān)羽等人打天下，攻打曹操（心狠手辣）的全部過(guò)程還有許多像，劉，關(guān)，張桃園三結義，三顧茅廬，諸葛亮三氣周瑜等故事。
劉，關(guān)，張桃園三結義講了劉備，張飛，關(guān)羽在一個(gè)桃園結拜。有一天劉備聽(tīng)說(shuō)：
“曹操要發(fā)軍了�！本拖窠M織一個(gè)自己的.部隊，去打敗曹操，偶然遇見(jiàn)了張飛。張飛加入劉備攻打曹操，還請劉備吃飯，在吃飯時(shí)一個(gè)叫關(guān)羽的人沖了進(jìn)來(lái)，說(shuō)小二拿酒來(lái)。劉備又邀請他加入了我們一起戰斗。他們打造兵器。劉備是雙劍，張飛是大刀，關(guān)羽是大刀。他們在桃園里結拜。
三顧茅廬：
一天劉備聽(tīng)說(shuō)在深山里住著(zhù)一位臥龍先生（諸葛亮，字孔明）學(xué)問(wèn)淵博就想請他出山幫忙助他一臂之力，可第一出去沒(méi)在家去桃園了，第二次去還是沒(méi)在家，第三次去在睡覺(jué)，到下午兩點(diǎn)才起床，可劉備還在等最后臥龍先生出來(lái)了，隨劉備下山。
劉，關(guān)，張情同手足，可不時(shí)也會(huì )吵一架，我覺(jué)得只有信任你，關(guān)心你，把你看做一家人那就是一個(gè)好朋友。不是只有結拜才能做好兄弟的，只要用心去與別人交朋友她（他）才能把你當兄弟。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 42
日本文學(xué)我接觸很少，看的最多的要數村上春樹(shù)了，村上描寫(xiě)的群體比較特殊，而夏目漱石完全是另外一種感覺(jué)。
這是我看的夏目漱石的第一本書(shū)，通過(guò)一只貓的視角，完全以旁觀(guān)者的角度描寫(xiě)了一個(gè)普通的中學(xué)老師的家庭生活及他的朋友圈的一些人，敘述詼諧幽默、生動(dòng)有趣，但不失深刻，通過(guò)這樣一個(gè)普通人的生活、工作、思想來(lái)表現日本社會(huì )的基本情況，這也是我看到的`第一本關(guān)于普通人的書(shū)了，雖然角色普通，但對我來(lái)說(shuō)意義重大，我看書(shū)的目的就是要認清社會(huì )認識自己，然而，許多書(shū)籍描寫(xiě)的所論述的均為高高在上的人物、天賦異稟的各領(lǐng)域精英、極端情況、高深理論，這些對于我來(lái)說(shuō)，有積極的影響但不能促使我取得進(jìn)步，因為我與這些人和事的距離太過(guò)遙遠，所以我更愿意讀《我是貓》這本書(shū)，通過(guò)貓主人苦沙彌老師的平凡生活，他雖然熱愛(ài)知識，討厭教師工作，但是他天資愚鈍，無(wú)論怎么努力，卻也始終不得要領(lǐng)，不能認清形勢，對待工作也是如此，由于知識匱乏，教授英語(yǔ)入門(mén)也鬧了笑話(huà)，與朋友聊天也不懂裝懂，愛(ài)面子。
但是呢，凡是這樣的人，又會(huì )很任性、喜怒無(wú)常、沒(méi)有恒心，卻又附庸風(fēng)雅。遇到一些本不該生氣的小事時(shí)，固執己見(jiàn)，逞能的很呢，會(huì )大發(fā)雷霆且絕不服輸，這就更加愚蠢了，也讓身邊的人所輕視。這些都是我們生活中經(jīng)常見(jiàn)到而卻不自知的人，或者就如這只主角貓所說(shuō)，人類(lèi)真是愚蠢，總是以無(wú)所不知自居，實(shí)則愚蠢至極。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 43
我最佩服的是作者在描述雙方交戰時(shí)的高超技巧。以楊志和索超在大名府的比賽為例。不談兩個(gè)人的盔甲武器，也不談雙方的戰斗場(chǎng)面，只有兩個(gè)人的馬，作者寫(xiě)得生動(dòng)活潑。索超的馬色按庚辛，仿佛南山白額虎；毛堆膩粉，像北海玉麒麟。而楊志的.馬駿分火焰，尾擺朝霞，全身亂掃胭脂，兩耳對紅葉。作者仔細觀(guān)察。雖然這里只使用隱喻技巧，但在描述楊志的馬時(shí)，他用四種不同的東西來(lái)比喻馬的全身不同的紅色，這讓人們感到可信和真實(shí)，這顯示了作者技能的巧妙性。
除了看，當然也要想，我想了想，就是一個(gè)問(wèn)題不清楚，那就是什么是英雄？一個(gè)人的好壞取決于法律和真理。書(shū)中所謂英雄的標準是什么？吳松，他為兄弟報仇，殺了嫂子和西門(mén)慶，那是兄弟情深，也算了。但他的血濺到鴛鴦樓，把氣灑在別人身上，連張都監家看馬也莫名其妙地被他殺了�？粗�(zhù)馬的老人和武松無(wú)怨無(wú)仇，連面都沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾次，有什么理由殺了他？因為他幫張都監看馬？武松見(jiàn)孔亮喝酒吃雞，自己只有熟菜，便打跑他，自己霸占，這也可英雄？想了想，也想出了一些道理。過(guò)去，人們特別重視義，史進(jìn)不是在朱武和楊春的重義上放陳達嗎？如今，做事都要依法，如果也跟他們一樣，反而會(huì )傷害別人。
因此，時(shí)代變了，人的觀(guān)念變了，我們只能從欣賞的角度看這本書(shū)，千萬(wàn)不要把它當作教科書(shū)。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 44
誰(shuí)沒(méi)有一個(gè)無(wú)知的童年？誰(shuí)沒(méi)有一個(gè)敏感而脆弱的童年？但厭倦了現實(shí)，我們現在幾乎忘記了，日常生活中的瑣事，殘酷的現實(shí)都很煩人。但冷靜下來(lái)，和兒子一起讀了這條100條裙子，但讓我想起了我的童年。
旺達·佩特羅斯基是一個(gè)敏感、自卑、自強不息的窮孩子。同學(xué)們惡意的取笑讓她不知所措。一時(shí)的融入集體的沖動(dòng)讓她說(shuō)了一百條裙子的謊言，從而一步步陷入了無(wú)法自圓其說(shuō)的境地。然而，她的同學(xué)佩琪卻無(wú)法設身處地理解她的尷尬。她一次又一次地用她的話(huà)來(lái)刺激她。至于瑪蒂埃，雖然她也是一個(gè)貧窮的孩子，能受到旺達的痛苦，但她不敢勇敢地站起來(lái)做出正義的選擇。無(wú)論她是懦弱還是自我保護，她無(wú)所作為。最后，旺達無(wú)法忍受的.事情離開(kāi)了他的家鄉。
雖然接下來(lái)的事情是喜劇，佩吉和瑪蒂埃想找到旺達和她做好朋友，他們的努力也讓他們感到安心，但我認為，如果不是旺達100條裙子在繪畫(huà)比賽如此優(yōu)秀，其他人不會(huì )關(guān)心旺達的離開(kāi)，佩吉和瑪蒂埃不會(huì )責怪旺達的離開(kāi)。雖然孩子們有孩子們的想法，但他們內心的善良是有限的。我們還能做很多事情。除了讓她懂得善待別人，她還應該懂得理解別人的痛苦，就像他自己一樣。我是這么想的。
簡(jiǎn)而言之，不可否認的是，這是一本好書(shū)，謝謝劉先生的推薦！以后有什么好書(shū)要告訴，謝謝�。ǜ郊鹤�2歲以來(lái)，我們一直在睡覺(jué)前一起讀書(shū)和講故事，從未停止過(guò)，這是我們最快樂(lè )的時(shí)光！
名著(zhù)的讀書(shū)心得 45
作為一個(gè)讀書(shū)者，的樂(lè )趣便是能品讀一本好書(shū)了！古今中外，許許多多的愛(ài)書(shū)的人都有這樣一個(gè)共同的感受：漫步在浩如煙海的書(shū)籍中，形形色色的書(shū)種類(lèi)繁多，但是卻總是分辨不出它們內在的精神內涵的區別。眾人的推選，我費盡心思挑選了一本可以稱(chēng)得上上乘的世界古典名著(zhù)——《傲慢與偏見(jiàn)》！
這本書(shū)為什么深受廣大讀者喜愛(ài)呢？主要是這本書(shū)不同于其他的外國名著(zhù)，將過(guò)多的筆墨投身于景色的壯麗和社會(huì )的紛雜繁復中去，而是用微觀(guān)的筆調，寫(xiě)出了作者生活的那一個(gè)小世界，來(lái)淋漓盡致的展現當時(shí)的社會(huì )風(fēng)情和社會(huì )風(fēng)貌，真是管中窺豹，以小見(jiàn)大��！
初次品讀這本書(shū)，我還以為它是一本幽默小說(shuō)，但其實(shí)不然。文中，“一個(gè)英俊的男人總是要一個(gè)漂亮的女人”，但是這本書(shū)卻不是這樣說(shuō)的！僅僅是把金錢(qián)是金錢(qián)至上的觀(guān)念，由于這本書(shū)中使人們感覺(jué)到當時(shí)歐洲社會(huì )的黑暗，以及人們價(jià)值觀(guān)的扭曲。
“富有的單身男子肯定想要娶一位太太，這是舉世公認的真理�！边@句話(huà)是流傳于這本書(shū)中的一句，它也生動(dòng)的反映了當時(shí)的社會(huì )現實(shí)——對于男人，他們并不挑剔，不挑剔長(cháng)相，不挑剔品格，更不挑剔性格，只是看中他那手中厚厚的一沓鈔票？其實(shí)這在中國也是十分常見(jiàn)的.，回首往事，我們可以看到任何一個(gè)文明的發(fā)展都要經(jīng)歷浴火的淬煉，但是任何一個(gè)感情的發(fā)展，絕不可能是因為錢(qián)而生存的！他也需要個(gè)人的品格以及性格的磨練。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 46
今天我讀了美國作者海明威的《老人與�！�。
一位老人常自在海上打魚(yú)。有一次他釣到了一條大魚(yú)，但是在返回的路上遇到了成群的鯊魚(yú)。老人使出渾身解數和鯊魚(yú)搏斗，鯊魚(yú)把能吃的肉全吃完了。結果老人拖回去的'只是一副大魚(yú)的骨架。
這是《老人與�！�。老人沒(méi)有被任何困難壓服，他盡自己的努力與生活中的磨難做不屈不撓地做斗爭。他說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他�！边@種永不言敗的精神感動(dòng)并激勵著(zhù)我們每個(gè)人。
老人的精神深深地感動(dòng)了我。
老人與海，老人與海的關(guān)系非常接近，老人靠著(zhù)海有了經(jīng)濟收入，而海卻慷慨地給這老人資源，多么和諧的關(guān)系啊，可此時(shí)，海似乎怒了，把老人弄了個(gè)狗啃屎。
老人已經(jīng)好幾個(gè)星期沒(méi)釣到大魚(yú)了，海似乎斷掉了老人的經(jīng)濟來(lái)源，就像嬰兒失去了母親溫暖的懷抱一樣�？墒�，海從來(lái)都不會(huì )小氣，反而突然變得大方，老人終于捕到了大魚(yú)，可，誰(shuí)也沒(méi)有想到，鯊魚(yú)來(lái)了，一下子把老人給打垮了，最終躺在床上，等著(zhù)死亡的到來(lái)。
老人這種執著(zhù)是我們值得學(xué)習的，可這種一直靠海吃海的這種行為，是不值得我們學(xué)習的�，F在，黃河刀魚(yú)逐漸稀少，而我們一直堅持過(guò)去捕撈它們，直到它們滅絕。
人們啊，醒醒吧!
名著(zhù)的讀書(shū)心得 47
英雄好漢會(huì )聚梁山伯。在《水滸傳》氣勢軒昂的文字里，在一場(chǎng)場(chǎng)斗智斗勇的戰斗里，我看到了梁山伯一百單八將各具風(fēng)采的閃光點(diǎn)，看到了兄弟之間的血肉情誼。
《水滸傳》真實(shí)而生動(dòng)地反映了農民起義，圍繞著(zhù)“官逼民反”的線(xiàn)索展開(kāi)。作為東京80萬(wàn)禁軍教頭的林沖，本來(lái)絕無(wú)反抗朝廷之意，但他一再受到高俅的迫害，最后忍無(wú)可忍，殺死仇人，風(fēng)雨夜上梁山。隱隱透露了作者對社會(huì )現實(shí)的黑暗，官員的陰險，皇帝的昏庸無(wú)能的不滿(mǎn)，使得平民百姓受到無(wú)情的`壓迫。
黑旋風(fēng)李逵給我留下了很深的印象，他長(cháng)得黝黑丑陋，性格直爽粗暴，常常惹下大禍，但愛(ài)憎分明，一心為梁山伯好，一心為他的宋江哥哥好。在故事結局宋江擔心李逵再次起兵造反復仇，便讓李逵也飲下毒酒，得知真相的李逵流淚說(shuō)：“生時(shí)伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個(gè)小鬼�！笨梢�(jiàn)他是多么講義氣。及時(shí)雨宋江仗義疏財，江湖豪杰人人皆知，他待人忠義講誠信，并無(wú)私心，當盧俊義完成晁蓋遺愿活捉史文恭，宋江執意要讓寨主與他。
在江南對抗方臘一戰中，雖取得大勝，但折了許多英雄好漢，韓滔被冷箭射死、董平為救張清被刀剁成兩段、張順在水池戰死……一百單八將僅剩二十七將。最后宋江被毒死，吳用和花榮在宋江墳前上吊自縊而死，這個(gè)心酸的結局，也令我們在當時(shí)黑暗的社會(huì )面前搖頭嘆息。
水滸傳下，是一個(gè)個(gè)勇于抗爭的英雄。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 48
這個(gè)暑假，我讀完了《水滸傳》�！端疂G傳》中的好漢精神深深地吸引了我。
《水滸傳》講得是一百零八個(gè)梁山好漢起義反抗朝廷的事。南宋時(shí)期，朝廷腐敗，官壓百姓。引得無(wú)數英雄好漢投奔梁山泊。反抗貪官污吏，最后招安的事。其中的人物有：“及時(shí)雨”宋江，"青面獸“楊志，“黑旋風(fēng)”李逵……
宋江是梁山好漢的偉大領(lǐng)袖。他從小就出生于官府家庭，精明練達，喜好交結天下豪杰。為人仗義疏財，是“忠義兩全”的典范。宋江忠于朝廷，對抗遼兵，征戰方臘。但最后他被奸人所害，實(shí)在令人扼腕嘆息呀!
在眾多梁山好漢中，我還比較喜歡武松。他在景陽(yáng)岡上打老虎，大鬧快活林，醉打蔣門(mén)神，雪恨鴛鴦樓......可以體現出武松武藝高強，疾惡如仇，行俠仗義的特點(diǎn)。后來(lái)在梁山上成為第十四條好漢；在征戰方臘中作戰英勇，可以說(shuō)武松是《水滸傳》中令人印象深刻的一位勇士。最令我難忘的還是“雪恨鴛鴦樓這一章。但武松在墻上寫(xiě)道：“殺人者武松也”。這是因為他不想連累其他人，讓官府有帳就沖他。大有一人做事一人當的風(fēng)范。
讀完《水滸傳》，我深有感悟。那一百零八個(gè)英雄好漢最后雖然大部分犧牲了。但他們那不向惡勢力低頭，仗義疏財的.精神仍永存在人們的心中。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 49
《西游記》作為我國古代的四大名著(zhù)之一，它語(yǔ)言精妙，靈活運用了一個(gè)個(gè)精美的語(yǔ)句，把唐僧師徒四人的困難描繪得活靈活現，幾乎全部出現在眼前似的。
文章描繪了師徒幾人，去西天取經(jīng)的過(guò)程，路途中出現各路妖魔鬼怪和觀(guān)音對唐僧幾人的考驗。
文章突出了師徒四人的勇敢，面對那一些困難，他們用堅強的信念去面對，無(wú)論他們看見(jiàn)，遇見(jiàn)了什么，總能用心對待，他們不放棄一絲一毫的希望。
文章還講了唐僧師徒四人對唐僧的忠心耿耿。豬八戒雖然有時(shí)候說(shuō)要散伙，但他還是忠誠的.，因為他在困難時(shí)還是會(huì )頂力保護師傅，不讓妖魔攻擊師傅。孫猴不用說(shuō)他，一直忠心不二，在困難關(guān)頭，他總是拼了老命地想盡辦法保護師傅，在金銀大王那兒，他不惜背大山也一定要救師傅。沙僧他總是二話(huà)不說(shuō)一心為師傅，不論自己有多苦，他還是不說(shuō)話(huà)，只為了師傅可以平安到達西天。
看了《西游記》之后我想到了馬云，他曾經(jīng)面臨了十多次經(jīng)濟危機，但還是不屈不撓，用盡一切辦法來(lái)救自己的百年經(jīng)業(yè)，再到后來(lái)，馬云用了自己的全部力量創(chuàng )造出來(lái)了那個(gè)“阿里巴巴”�，F在阿里巴巴又創(chuàng )造處了一個(gè)個(gè)網(wǎng)頁(yè)，如阿里阿姨，阿里奶奶，阿里媽媽……一類(lèi)的。
西天的路途漫漫，人生的路途業(yè)很漫長(cháng)，人要有恒心，便定可以出現一個(gè)美好未來(lái)。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 50
相信每個(gè)人都讀了《藍色的海豚島》這本書(shū)，肯定最敬佩主人公——卡拉娜吧！
它的主要內收留是：在太平洋有一個(gè)島嶼，鳴做藍色的海豚島，之所以鳴海豚島，是由于這個(gè)島的外形像一條側躺的的海豚，島上棲身著(zhù)主人公卡拉娜和她的族人，島上還棲身著(zhù)一些動(dòng)物，可愛(ài)的海豚在游泳；兇猛的野狗在決斗；頑皮的海獺在嬉戲；饑餓的海鷗在捕食；歡快鯨魚(yú)在噴水……但這個(gè)島上來(lái)了一群不速之客——阿留申人，卡拉娜和他的族人遭到了阿留申人的殺害，只好離開(kāi)這片錦繡的海豚島了，到東邊往棲身了。離開(kāi)這片到的時(shí)候，卡拉娜由于救他的弟弟拉莫而不幸落單了，卡拉娜留在了這片島上了，可愛(ài)頑皮的弟弟拉莫在幾天后被一群兇猛的野狗給咬死了，可是卡拉娜沒(méi)有拋卻，而是堅強的.在這個(gè)島上糊口下往，等待著(zhù)舟來(lái)接她，就這樣，他一直等了十八年……
在這十八年里，卡拉娜開(kāi)始制作武器來(lái)保護自己，并且為弟弟報仇，制作捕魚(yú)器具和舟，獨自建造自己的屋子，馴服了朗圖和朗圖的兒子——朗圖—-阿魯；到冰洞探險；勇斗章魚(yú)；馴養了兩只蜂鳥(niǎo)——魯雷和泰羅爾；喂養了受過(guò)傷的海獺芒阿勒；還和阿留申姑娘徒扎克結下了深摯的情誼；遭受過(guò)海嘯與地震；有一次與離島失之交臂。
讀玩這本書(shū)，讓我明白了一個(gè)道理：糊口中有許多難題，面對難題不要退縮、不要盡看、不要害怕，應該快樂(lè )、勇敢、堅強的面對難題。
名著(zhù)的讀書(shū)心得 51
《童年》記敘了高爾基從四歲到十歲這一期間的悲慘遭遇，這也是他黑暗的少年時(shí)代生活主人公阿廖沙四歲喪父，不得已從家鄉同母親來(lái)到了外祖父家里，而那些殘酷的事情就發(fā)生在這里，外祖父家里是一個(gè)小染坊，家境十分敗落。這導致外祖父卡希林喜怒無(wú)常，脾氣極壞，而且十分吝嗇。阿廖沙的兩個(gè)舅舅米哈依洛和雅科夫的品質(zhì)更是惡劣，在他們身上看到的自私、粗野、愛(ài)財足以反映當時(shí)俄羅斯的`社會(huì )情況。
阿廖沙親眼目睹兩個(gè)舅舅為了爭奪財產(chǎn)大打出手，外祖父毆打外祖母的頭，致使頭發(fā)上的`發(fā)針深深地扎進(jìn)他的頭皮里，雅科夫舅舅無(wú)端東打死自己的老婆……一件件丑事，一幕幕慘劇，令人目不忍睹。而阿廖沙就是在這黑暗的環(huán)境下度過(guò)了童年的生活。盡管這樣，阿廖沙還是長(cháng)成了一個(gè)正直。、勇敢、善良的人。因為他外祖母的愛(ài)，因為善良的“小茨岡”，因為忠厚老實(shí)的老長(cháng)工，他們培養了阿廖沙對生活的積極態(tài)度，影響著(zhù)他，給了他力量。
阿廖沙遠離家鄉，他的生活是那么的不幸，但是他的那種不肯屈服，勇于向命運挑戰的可貴精神，永遠值得我們去學(xué)習。他能在令人恐怖的環(huán)境下長(cháng)成一個(gè)心地善良的人，是因為有艱苦的生活磨練著(zhù)他，他自己也在努力著(zhù)。
這部作品揭露的舊俄羅斯幾世紀以來(lái)形成的眾生相、小市民的階層。讓我深受感觸……
名著(zhù)的讀書(shū)心得 52
最近，我讀了一本富有情趣，曲折感人的一本童話(huà)故事書(shū)。我把這本書(shū)推薦給大家——《月光下的肚肚狼》。
‘可憐可憐肚肚狼吧’這是它一生中說(shuō)過(guò)最多的一句話(huà)，它是一只神奇而又平凡的乞丐狼，它有一個(gè)秘密，就是能在月圓之夜變成王子，唱出動(dòng)聽(tīng)的歌，它叫肚肚狼。
肚肚狼有位好朋友‘玉碎先生’，玉碎先生是倉鼠中的貴族，因家族沒(méi)落，所以想讓肚肚狼變成王子的壯舉來(lái)讓家族再次輝煌起來(lái)，玉碎先生和肚肚狼用盡各種辦法積攢黑寶石，填滿(mǎn)，鋪滿(mǎn)，從而來(lái)讓變身時(shí)間更長(cháng)一些，玉碎先生是個(gè)狡猾的倉鼠，而肚肚狼是只不貪財，老實(shí)的狼。
肚肚狼與小紅鞋的友情是肚肚狼最為珍惜的一件事，為了讓作文小紅鞋治病，肚肚狼不惜從玉碎那里拿出所有的`寶石，給小紅鞋來(lái)治病。還有一次，肚肚狼遇到一處窖井蓋被小偷偷去了，它就一直守在那里，防止人們掉下去，隨后還配合警察抓住小偷，二肚肚狼不要兩千元的獎勵，而是要了一個(gè)漂亮的模型窖井蓋作為紀念。在我們看來(lái)不應該諷刺它很笨，而是應為它的善良而感動(dòng)!
肚肚狼最終用它的歌聲治好了小紅鞋的病，在故事的結尾，出現了個(gè)意外——月全食，因此，肚肚狼沒(méi)能變成王子。但肚肚狼依然用動(dòng)人的歌聲治好了所有生病的人，它的善良贏(yíng)得了別人的尊重!
從這個(gè)故事中我知道了：一個(gè)人的身份與地位其實(shí)并不重要，只要你懷著(zhù)一顆善良的心，在別人的心里，你就是王子!
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