于數學(xué)的經(jīng)典名家名言

時(shí)間：2021-07-01 17:49:18 名言格言我要投稿

有關(guān)于數學(xué)的經(jīng)典名家名言

　　陳曉梅

有關(guān)于數學(xué)的經(jīng)典名家名言

　　只要我們提供可探索的內容和空間，學(xué)生就會(huì )自主地獲取“食物”并感受到數學(xué)知識本身內在的魅力

　　能夠在課堂上聽(tīng)到另一種聲音，我是幸福的；能夠在課堂上發(fā)出另一種聲音，我想孩子們也是幸福的。

　　經(jīng)常給自己一點(diǎn)掌聲，無(wú)形中就會(huì )多一點(diǎn)自信，多一分成功地希望。

　　余文森

　　課堂教學(xué)的有效性：是指通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。即通過(guò)課堂教學(xué)，學(xué)生獲得發(fā)展。

　　陶文中

　　人們對課程改革的關(guān)注點(diǎn)：已逐漸由轉變教學(xué)方式，轉移、聚焦到提高教學(xué)的有效性。

　　有效學(xué)習的本質(zhì)：使學(xué)生在已有知識經(jīng)驗和能力的基礎上，最大限度的達成或超越預期教學(xué)目標。

　　王永

　　對于故事情景，如果僅僅停留在問(wèn)學(xué)生：從圖上看到什么？從圖中獲得哪些信息？那么，生動(dòng)有趣，引人入勝的故事往往被學(xué)生支離破碎的應答農的枯燥乏味。

　　算式化、圖式化與反思都是數學(xué)化的重要方面。

　　張丹

　　如何使更多的學(xué)生獲得對數學(xué)更多的理解，是修訂教材最根本的原則。

　　新世紀教材顯著(zhù)特點(diǎn)：從多種角度，運用多種方式，設計多種活動(dòng)，對重要的概念和思想加以刻畫(huà)，使學(xué)生獲得更好的`理解。

　　教材要為學(xué)生的探索和思考提供機會(huì )，為學(xué)生不斷創(chuàng )造提供可能，這樣他們會(huì )還給我們一個(gè)又一個(gè)驚喜。

　　位惠女

　　數學(xué)是一種文化

　　及時(shí)審視自己的教學(xué)，調控學(xué)生的情緒，引導學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在課堂中互相質(zhì)疑，包括師生之間，生生之間的質(zhì)疑，如怎樣去傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，怎樣組織自己的語(yǔ)言去質(zhì)疑等。

　　當你醉心于課堂時(shí)，課堂便呈現給你一種美景，那就是活生生的數學(xué)。課堂是老師生命價(jià)值所在，在使用新教材的過(guò)程中，我深深感謝課堂!

　　李烈

　　信息的獲�。�15％來(lái)自?xún)热?0％來(lái)自聲音55％來(lái)自表情等形體語(yǔ)言。課堂教學(xué)的面對面，一排發(fā)言向后轉，后排發(fā)言前面同學(xué)向后轉

　　課堂上越放學(xué)生越受益，一放開(kāi)就多樣多彩。步子小了就沒(méi)有資源。問(wèn)題不易太細小。

　　心有多大，舞臺就有多大。

　　脫離目標的形式是沒(méi)有價(jià)值的。

　　小組交流學(xué)習=合作小學(xué)合作學(xué)習有分工，有任務(wù)

　　吳正憲

　　直面學(xué)生的數學(xué)現實(shí)。教學(xué)目標要具體：咬住青山不放松，不要慢待每一分鐘

　　看學(xué)生：關(guān)注學(xué)的過(guò)程，重視學(xué)的結果，學(xué)生能否在獨立思考的基礎上提出問(wèn)題

　　看老師：是否真正管住了每一個(gè)學(xué)生，是否進(jìn)行了有效的指導，在促進(jìn)學(xué)生思考方面作了哪些工作，在官專(zhuān)學(xué)生學(xué)習方法方面作了哪些工作，是否提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習資源，是否關(guān)注了課堂的生成。

　　對于生成：精心預設生成，寬容的接納生成，理性的認識生成，機智地篩選生成，巧妙地運用生成。

　　曹培英

　　一堂好課的標準：扎實(shí)——有意義的課，充實(shí)——有效率的課，豐實(shí)——生成性的課，平實(shí)——常態(tài)下的課，真實(shí)——待完善的課

　　徐云鴻

　　在多大程度上把課堂還給孩子，就看學(xué)生的互動(dòng)情況，互動(dòng)：思維、評價(jià)、分享

　　教師不要急于出場(chǎng)，讓孩子接球，教師是否搶了學(xué)生的球，碰撞中學(xué)習

　　學(xué)生的已有知識經(jīng)驗也是情景，低估了學(xué)生更可怕

　　小組是學(xué)習的共同體，利益榮譽(yù)抱成團

　　優(yōu)化是體會(huì )出來(lái)的不是規定

　　會(huì )學(xué)習的標志：會(huì )想、會(huì )聽(tīng)、會(huì )質(zhì)疑、會(huì )表達

　　你說(shuō)我說(shuō)不是真正的交流，有碰撞才是交流

　　馬云鵬