- 相關(guān)推薦
關(guān)于教育學(xué)習的名言名句190句
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用名言吧，名言主要是指人們普遍熟悉的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、詩(shī)詞等。那什么樣的名言才是經(jīng)典的名言呢？下面是小編精心整理的關(guān)于教育學(xué)習的名言名句，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、學(xué)習知識要善于思考，思考，再思。我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。 —— 愛(ài)因斯坦
2、在今天和明天之間，有一段很長(cháng)的時(shí)間；趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)習迅速辦事。 —— 歌德
3、鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來(lái)的。所以才能堅硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來(lái)的，學(xué)習了不在生活面前屈服。 —— 奧斯特洛夫斯基
4、必須學(xué)習，必需鍛煉自己，而不要什么也沒(méi)看見(jiàn)，就以為您已經(jīng)是一個(gè)思想家了。必須善于恰如其分地估計自己的力量。 —— 高爾基
5、我們應該贊美巖石的堅定。我們應該學(xué)習巖石的堅定。我們應該對革命有著(zhù)堅強的信念。在民主革命的戰爭年代應該如此，要社會(huì )主義革命和建設年代更應如此。 —— 陶鑄
6、要學(xué)習的時(shí)間是有的，問(wèn)題是我們善于不善于擠，愿不愿意鉆。 —— 雷鋒
7、古來(lái)一切有成就的人，都很?chē)烂C地對待自己的生命，當他活著(zhù)一天，總要盡量多勞動(dòng)，多工作，多學(xué)習，不肯虛度年華，不讓時(shí)間白白地浪費掉。 —— 鄧拓
8、在今天和明天之間，有一段行長(cháng)的時(shí)期；趁你還有精神的時(shí)候，學(xué)習迅速地辦事。 —— 歌德
9、必須記住我們學(xué)習的時(shí)間是有限的。時(shí)間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。我們應該力求把我們所有的時(shí)間用去做最有益的事情。 —— 斯賓塞
10、培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，才會(huì )成功。 —— 葉圣陶
11、天才不能使人不必工作，不能代替勞動(dòng)。要發(fā)展天才，必須長(cháng)時(shí)間地學(xué)習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務(wù)也越復雜，越重要。 —— 斯米爾諾夫
12、我們在我們的勞動(dòng)過(guò)程中學(xué)習思考，勞動(dòng)的結果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來(lái)改變生活了。 —— 高爾基
13、為了分數和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命把自己變成學(xué)習的機器。他們感受不到天高云淡，對于大自然的美麗，視若不見(jiàn)。他們不需要陽(yáng)光，不需要溫情，他們只要分數和名次，這是一群迷失了自己的孩子們。 —— 楊紅櫻
14、應該隨時(shí)學(xué)習，學(xué)習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。 —— 高爾基
15、愈學(xué)習，愈發(fā)現自己的無(wú)知。 —— 笛卡爾
16、現在，我怕的并不是那艱苦嚴峻的生活，而是不能再學(xué)習和認識我迫切想了解的世界。對我來(lái)說(shuō)不學(xué)習，毋寧死。 —— 羅蒙諾索夫
17、決不要把你們的學(xué)習看成是任務(wù)，而是一個(gè)令人羨慕的機會(huì )。為了你們自己的歡爾和今后你們工作所屬社會(huì )的利益，去學(xué)習…… —— 愛(ài)因斯坦
18、那一個(gè)大學(xué)生學(xué)習愈好，他就愈應受人尊敬，至于他是什么人的兒子，那是不必過(guò)問(wèn)的。 —— 羅蒙諾索夫
19、如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習一輩子。 —— 高爾基
20、你們必須向上代學(xué)習，必須掌握人類(lèi)已經(jīng)取得的最優(yōu)秀的成果，然后再由此推陳出新。 —— 加里寧
21、一個(gè)主持人或者說(shuō)一個(gè)讓觀(guān)眾接受的主持人首先應該是真誠的、自然的，同時(shí)是一個(gè)非常善于學(xué)習的人。 —— 沈冰
22、構成我們學(xué)習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。 —— 貝爾納
23、構成我們學(xué)習最大障礙的是已知的東西，不是未知的東西。 —— 貝爾納
24、要在座的人都停止了說(shuō)話(huà)的時(shí)候，有了機會(huì )，方才可以謙遜地把問(wèn)題提出，向人學(xué)習。 —— 約翰·洛克
25、我們全都要從前輩和同輩學(xué)習到一些東西。就連最大的天才，如果想單憑他所特有的內在自我去對付一切，他也決不會(huì )有多大成就。 —— 歌德
26、我們全都要從輩和同輩學(xué)習到一些東西。就連最大的天才，如果單憑他所特有的內在自我去對付一切他也決不會(huì )有多大成就。 —— 歌德
27、看書(shū)和學(xué)習是思想的經(jīng)常營(yíng)養，是思想的無(wú)窮發(fā)展。 —— 岡察洛夫
28、我所學(xué)習到的任何知識，都是由自學(xué)中得來(lái)的。 —— 達爾文
29、好奇心是學(xué)習者的第一美德。 —— 居里夫人
30、“六大解放”：一是解放學(xué)生的頭腦，就是要鼓勵學(xué)生敢想、善想，敢于動(dòng)腦，善于動(dòng)腦；二是解放學(xué)生的雙手，就是要鼓勵學(xué)生敢干、善干，敢于動(dòng)手，善于動(dòng)手；三是解放學(xué)生的眼睛，就是鼓勵學(xué)生敢于觀(guān)察、善于觀(guān)察，胸懷祖國，放眼世界；四是解放學(xué)生的嘴巴，就是鼓勵學(xué)生敢說(shuō)、善說(shuō)，敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)；五是解放學(xué)生的空間，就是要擴大學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域，不把他們局限在狹小的課堂里，也不局限在學(xué)校中；六是解放學(xué)生的時(shí)間，就是要保證學(xué)生有時(shí)間去獨立學(xué)習、活動(dòng)和創(chuàng )造，不要把課程排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，也不要讓課外作業(yè)多得做不完。 —— 陶行知
31、學(xué)習知識要善于思考，思考，再思考。 —— 愛(ài)因斯坦
32、無(wú)論是生活中還是屏幕上，再就是文化底蘊，演員也要不斷的學(xué)習，畢竟我們的工作性質(zhì)就是公眾化的，所以我們要給觀(guān)眾一個(gè)積極的影響，不能讓人覺(jué)得我們單單就有個(gè)外表或只是會(huì )演戲，也要在文化上有點(diǎn)深度！ —— 杜淳
33、好好學(xué)習，天天向上。 —— 毛主席
34、遇到好事，要隨喜、贊嘆、鼓勵，并且虛心學(xué)習。 —— 圣嚴法師
35、無(wú)論古裝戲還是現代戲，我覺(jué)得最重要的都是角色要適合自己，也不排除我對古裝戲有偏愛(ài)，我覺(jué)得好的古裝劇本會(huì )有很多傳統文化蘊含在里面，對我這樣的年輕人來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。 —— 董璇
36、如果我們要使生命悠閑，要學(xué)習樹(shù)木一樣，深入生活，與陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，不斷吐出氧氣來(lái)凈化人間。 —— 林清玄
37、在尋求真理的長(cháng)征中，唯有學(xué)習，不斷地學(xué)習，勤奮地學(xué)習，有創(chuàng )造性地學(xué)習，才能越重山，跨峻嶺。 —— 華羅庚
38、我們一定要克制自己的情緒，不要被情緒所困擾，不良的情緒只會(huì )阻礙到我們學(xué)習或發(fā)展事業(yè)，這也發(fā)是了解自己其中的一個(gè)步驟。 —— 李小龍
39、互聯(lián)網(wǎng)因學(xué)習、模仿，發(fā)展程度提高得很快�；ヂ�(lián)網(wǎng)公司之間可以互相學(xué)習。我認為技術(shù)趨同是早晚的事情。企業(yè)應該多了解客戶(hù)，以客戶(hù)為中心，客戶(hù)為重，發(fā)展就不是一個(gè)問(wèn)題。 —— 王雙
40、我們主要到你們這里來(lái)學(xué)習，話(huà)是好聽(tīng)，但是你在學(xué)校里都干什么來(lái)著(zhù)？ —— 韓寒
41、知識照亮前程，學(xué)習成就未來(lái)。 —— 魏汝臣
42、為什么有人收入比你高百倍？是他們比你聰明百倍千倍？你不用再花十年，二十年時(shí)間去慢慢摸索成功，你只要復制我說(shuō)的這些成功的策略、行為習慣，你也能超速成功！你可以花10年、20年甚至一輩子的時(shí)間，自己慢慢摸索成功之道；你也可以學(xué)習世界頂尖人士驗證有效的成功經(jīng)驗，立刻徹底改變你的一生！ —— 陳安之
43、他們沒(méi)有想到，要取得人生的成功，手中的時(shí)間其實(shí)非常的少，我們人生真正能做事的時(shí)間不到五分之一 沒(méi)有安排不了的時(shí)間，只有自己沒(méi)有安排時(shí)間 人生沒(méi)有太多的機會(huì )和等待，做出決定，馬上行動(dòng) 回收不夠是因為付出不夠，成功不夠是因為行動(dòng)不夠 杰出的領(lǐng)導者，必定是一位高明的授權者 你害怕什么就去做什么，做了就不會(huì )害怕了 夢(mèng)想能變成明確的目標就不是夢(mèng)想 人因目標而偉大，因格局而高遠 成功是獲得選美和尊重最有效的途徑 挫折不是來(lái)阻攔我們的，而是來(lái)幫助我們成長(cháng)的 只是學(xué)習和培訓不會(huì )改變現狀，只有形成規范的持續行為才能解決問(wèn)題 做人要降低一個(gè)層次，做事要提高一個(gè)層次 你所認定 的就是你所得到的，你所得到的就是你所認定的 剛開(kāi)始的時(shí)候只是一種夢(mèng)想，以及毫無(wú)根據的自信，但是所有的一切都是從這里開(kāi)始 —— 李踐
44、我感激所處的那個(gè)年代，在那個(gè)年代學(xué)生獲得了空前的解放，不必學(xué)習那些后來(lái)注定要忘掉的無(wú)用知識。我很同情現在的學(xué)生，他們即便認識到他們是在浪費青春也無(wú)計可施。我至今堅持認為人們之所以強迫年輕人讀書(shū)并以光明的前途誘惑他們僅僅是為了不讓他們到街頭鬧事。 —— 王朔
45、看遍世界，只有現代中國的統治者都是思想家，他們有各種思想供世人學(xué)習。是中國人聰明，還是他國人民太笨呢？ —— 袁博
46、教師本來(lái)就是一個(gè)由低能力學(xué)校培訓出來(lái)的人，像我上學(xué)的時(shí)候，周?chē)挥谐煽?jì)實(shí)在不行，而且完全沒(méi)有什么特長(cháng)，又不想去當兵，但考大專(zhuān)又嫌難聽(tīng)的人才選擇了師范，而在師范里培養出一點(diǎn)真本事，或者又很漂亮，或者學(xué)習優(yōu)異的人都不會(huì )選擇出來(lái)做老師，所以在師范里又只有成績(jì)實(shí)在不行，而且完全沒(méi)有特長(cháng)，又不想去當兵，嫌失業(yè)太難聽(tīng)的人選擇了做教師。所以可想教師的本事能有多大。 —— 韓寒
47、我這兒有“三盆水”——一盆洗腦，保持清醒，不保守、不僵化，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新；一盆洗手，干干凈凈，清正廉潔，當好人民公仆；一盆洗腳，舒筋活血，勤下基層，向群眾學(xué)習，為人民服務(wù)。 —— 錢(qián)運錄
48、當愛(ài)情來(lái)臨，當然也是快樂(lè )的。但是，這種快樂(lè )是要付出的，也要學(xué)習去接受失望、傷痛和離別。從此，人生不再純粹。 —— 張小嫻
49、我收到莫斯科的來(lái)信，中央要我們到莫斯科去學(xué)習。 —— 傅鐘
50、從思考中確立自我，從學(xué)習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從實(shí)踐中贏(yíng)得價(jià)值。 —— 李開(kāi)復
51、天才只是一塊質(zhì)地有差別的田地，學(xué)習便是肥料和耕耘。 —— 蕭軍
52、學(xué)習要抓住基本知識：即不好高騖遠，而忽略基本的東西。喜馬拉雅山是世界著(zhù)名的高山，因為它是建立在喜馬拉雅山之上， 盤(pán)基廣大高原之上的一個(gè)高峰；假如把喜馬拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是難以存在的，猶如無(wú)源之水易于枯竭的 —— 徐特立
53、如果世界上所有國家的外匯儲備都拿人民幣來(lái)衡量，那我們就不用學(xué)習英語(yǔ)了，至少不用學(xué)習到那么辛苦了。 —— 姚明
54、我哪里是天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作和學(xué)習上的。 —— 魯迅
55、學(xué)習本無(wú)底，前進(jìn)莫旁徨。 —— 陳獨秀
56、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學(xué)習養花的經(jīng)驗與藝術(shù)。 —— 舒天丹
57、所有的創(chuàng )業(yè)者應該多花點(diǎn)時(shí)間，去學(xué)習別人是怎么失敗的。 —— 馬云
58、一個(gè)人必須學(xué)習與自己不同類(lèi)型的人相處，不然生活何其孤苦。 —— 亦舒
59、每個(gè)孩子都是世界的奇跡，因為每一個(gè)孩子都是世界的唯一。再學(xué)校，學(xué)習的目的應該是發(fā)現他們的潛能；行動(dòng)的目的應該是發(fā)揮他們的潛能；教育的目的應該是鼓勵他們善于運用他們的潛能。 —— 楊紅櫻
60、如果學(xué)習只在模仿，那么我們就不會(huì )有科學(xué)，也不會(huì )有技術(shù)。 —— 高爾基
61、人之所以要死去，是因為活著(zhù)真的沒(méi)有什么意思。要忍受工作、學(xué)習、愛(ài)情，疾病等種種煩惱的煎熬，而這個(gè)過(guò)程又是很漫長(cháng)的。等到有一天你看開(kāi)了，才發(fā)現死其實(shí)才是最好的解決方法。 —— 樸大凡
62、學(xué)習知識要善于思考，思考，再思。我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。 —— 愛(ài)因斯坦
63、人生最寶貴的是生命，人生最需要的是學(xué)習，人生最愉快的是工作，人生最重要的是友誼 —— 斯大林
64、為了在教學(xué)上取得預想的結果，單是指導學(xué)生的腦力活動(dòng)是不夠的， 還必須在他身上樹(shù)立起掌握知識的志向， 即創(chuàng )造學(xué)習的誘因。 —— 贊科夫
65、要學(xué)習的時(shí)間是有的，問(wèn)題是我們善于不善于擠，愿不愿意鉆。 —— 雷鋒
66、古來(lái)一切有成就的人，都很?chē)烂C地對待自己的生命，當他活著(zhù)一天，總要盡量多勞動(dòng)，多工作，多學(xué)習，不肯虛度年華，不讓時(shí)間白白地浪費掉。 —— 鄧拓
67、娛樂(lè )活動(dòng)是為學(xué)習做好準備，又是學(xué)習后恢復疲勞的良藥。 —— 馬克·吐溫
68、只有當兒童的智力生活是在書(shū)籍中度過(guò)的時(shí)候，他的學(xué)習愿望才能確立起來(lái)。 —— 蘇霍姆林斯基
69、所謂壓力大，學(xué)習苦，名額少，全是老百姓的事情，有錢(qián)有權的人，從沒(méi)有說(shuō)過(guò)教育有什么不好，因為這完全是他們所不能體會(huì )的東西。 —— 韓寒
70、講到學(xué)習方法，我想用六個(gè)字來(lái)概括："嚴格、嚴肅、嚴密。"這種科學(xué)的學(xué)習方法，除了向別人學(xué)習之外，更重要的是靠自己有意識的刻苦鍛煉。 —— 蘇步青
71、心理學(xué)家也一致同意，教學(xué)方法只有一個(gè)，那就是必須保持學(xué)生的高度興趣和強烈而持續的注意力。因此，教育所要求的只有一項：通過(guò)孩子的內在力量來(lái)達到自我的學(xué)習。 —— 蒙特梭利
72、經(jīng)過(guò)大學(xué)四年，你會(huì )從思考中確立自我，從學(xué)習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從計劃中把握時(shí)間，從交流中鍛煉表達，從交友中品味成熟，從實(shí)踐中贏(yíng)得價(jià)值，從興趣中攫取快樂(lè )，從追求中獲得力量。 —— 李開(kāi)復
73、大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因為，這是你一生中最后一次有機會(huì )系統性地接受教育。這是你最后一次能夠全心建立你的知識基礎。這可能是你最后一次可以將大段時(shí)間用于學(xué)習的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實(shí)自我的成長(cháng)歷程。這也許是你最后一次能在相對寬容的，可以置身其中學(xué)習為人處世之道的理想環(huán)境。 —— 李開(kāi)復
74、有些同學(xué)在大學(xué)里只為了考過(guò)四級、六級而學(xué)習英語(yǔ)，有的同學(xué)僅僅把英語(yǔ)當作一種求職必備的技能來(lái)學(xué)習，甚至還有人認為學(xué)習和使用英語(yǔ)等于崇洋媚外。其實(shí)，學(xué)習英語(yǔ)的根本目的是為了掌握一種重要的學(xué)習和溝通工具。 —— 李開(kāi)復
75、無(wú)論學(xué)習何種專(zhuān)業(yè)、何種課程，如果能在學(xué)習中努力實(shí)踐，做到融會(huì )貫通，我們就可以更深入地理解知識體系，可以牢牢地記住學(xué)過(guò)的知識。外出打工或做項目時(shí)，不要只看重薪酬待遇（除非生活上確實(shí)有困難），有時(shí)候，即便待遇不滿(mǎn)意，但有許多培訓和實(shí)踐的機會(huì )，我們也值得一試。 —— 李開(kāi)復
76、學(xué)習要抓住基本知識：即不好高鶩遠，而忽略基本的東西。喜瑪拉雅山是世界著(zhù)名的高山，因為它是建立在西藏高原上，是基于廣大的高原上的一個(gè)高峰，假如把喜馬拉雅山建立在河海平原或江淮平原上，八千公尺的孤峰是難于存在的，猶如無(wú)源之水是易于枯竭的。 —— 徐特立
77、惟一會(huì )妨礙我學(xué)習的是，我所受到的教育。 —— 愛(ài)因斯坦
78、孩子是不能欺騙的。孩子年紀小，不懂世事，只得學(xué)習別人的樣子，尤其是以父母作為生活的榜樣。今天你欺騙了孩子，玷污了他的心靈，明天孩子就會(huì )欺騙你、欺騙別人；今天你在孩子面前言而無(wú)信，明天孩子就會(huì )不再信任你，你看這危害有多大呀。 —— 曾參
79、要好好學(xué)習，聽(tīng)老師的話(huà)，長(cháng)大了，就應該懂事了。 —— 林伯渠
80、數學(xué)，我想我只要上到初二就夠了。 一個(gè)人全面發(fā)展當然好，但可能越全面發(fā)展越是個(gè)庸才。說(shuō)一個(gè)人學(xué)習高等數學(xué)是為了培養邏輯能力，我覺(jué)得邏輯能力是與生俱來(lái)的東西，并不是培養出來(lái)的東西。古人不學(xué)高等數學(xué)，難道就沒(méi)有邏輯能力嗎？ —— 韓寒
81、學(xué)習和改造是沒(méi)有止境的……，我們決不能等到改造好了才動(dòng)筆……，作家必須不斷地寫(xiě)作，寫(xiě)作是他的工作，也是他的義務(wù)。作家用寫(xiě)作來(lái)為人民服務(wù)。廣大讀者向作家要求的是作品，更多的作品，而且更好的作品……。 —— 巴金
82、如果自己不警惕，不謙虛謹慎，不兢兢業(yè)業(yè)地努力學(xué)習，不切實(shí)地拋棄自以為是，驕傲自滿(mǎn)的習氣，真正學(xué)會(huì )實(shí)事求是的作風(fēng)，特別是沒(méi)有黨的經(jīng)常的監督和教育，是完全可能重犯錯誤的。 —— 李立三
83、“想象力的喪失”與其說(shuō)是個(gè)人錯誤，不如說(shuō)是一個(gè)巨大的歷史反諷�；謴拖胂罅Φ膲�(mèng)想，靠到想象的源頭（自然、民間）去溜達是不管用的。那些經(jīng)常到民間去溜達的人，其目的當然不是去向傳統的民間學(xué)習如何與自然融為一體，或在身體與自然之間建立一種“通感”式的關(guān)聯(lián)；而是為了更快、更徹底地脫離自然。 —— 張檸
84、吾生也有涯，而知也無(wú)涯。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。知識就是力量。
85、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。
86、知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個(gè)性。
87、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。
88、強國之基在養蒙，兒童智慧須開(kāi)爽，方能凌駕于人上。
89、少成若天性，習慣之為常。
90、愛(ài)其子而不教，猶為不愛(ài)也。
91、如果你富于天資，勤奮可以發(fā)揮它的作用；如果你智力平庸，勤奮可以彌補它的不足。
92、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。
93、只有知識才是力量，只有知識才能使我們誠實(shí)地愛(ài)人，尊重人的勞動(dòng)，由衷地贊賞無(wú)間斷的偉大勞動(dòng)的美好成果，只有知識才能使我們成為具有堅強精神的、誠實(shí)的、有理性的人。
94、行是知之始，知是行之成。
95、學(xué)習、不斷地追求真理和美，是使人們能永葆青春的活動(dòng)范圍。
96、史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數學(xué)使人精細，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。
97、任何人不能教育自己，也就不能教育別人�！澘品�
98、教師應當善于組織，善于行動(dòng)，善于運用詼諧，要既快樂(lè )適時(shí)，又要生氣得當�！R卡連柯
99、要知道，由活的人所說(shuō)出來(lái)的話(huà)，不單是只靠它的內容來(lái)激發(fā)對方的思想和感情的�！K霍姆林斯基
100、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能�！招兄�
101、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！招兄�
102、手腦雙全，是創(chuàng )造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟�！招兄�
103、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著(zhù)世界的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉�！獝�(ài)因斯坦
104、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因為解決問(wèn)題也許僅是一個(gè)數學(xué)上或實(shí)驗上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng )造性的想象力，而且標志著(zhù)科學(xué)的真正進(jìn)步�！獝�(ài)因斯坦
105、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導�！~圣陶
106、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路�！K霍姆林斯基
107、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判�！R梭
108、愛(ài)，首先意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己心靈的力量獻給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng )造幸福�！K霍姆林斯基
109、教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融�！吞貭�
110、教育植根于愛(ài)�！斞�
111、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠遠超過(guò)責任感�！獝�(ài)因斯坦
112、錯誤在所難免，寬恕就是神圣�！ㄆ�
113、每當我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候，而這影響必定同時(shí)應當是給予集體的一種影響�！R卡連柯
114、集體生活是兒童之自我向社會(huì )化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的必需�！招兄�
115、教師常常忘記，品德首先是在人們相互交往中形成的�！K霍姆林斯基
116、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育�！K霍姆林斯基
117、知識就是力量�！喔�
118、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！郀柣�
119、讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談�！璧�
120、學(xué)習是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，只有不斷學(xué)習，才能跟上時(shí)代的步伐�！�
121、不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚�！�
122、知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙�！�
123、學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退�！对鰪V賢文》
124、吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！f子
125、學(xué)無(wú)止境�！髯�
126、活到老，學(xué)到老�！V語(yǔ)
127、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！鬃�
128、知之為知之，不知為不知，是知也�！鬃�
129、溫故而知新，可以為師矣�！鬃�
130、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！鬃�
131、三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之�！鬃�
132、讀書(shū)有三到：心到、眼到、口到�！祆�
133、循序而漸進(jìn)，熟讀而精思�！祆�
134、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！抖Y記》
135、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！鸥�
136、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！懹�
137、學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，又學(xué)又問(wèn)；學(xué)習學(xué)習，又學(xué)又習�！�
138、沒(méi)有永遠的博學(xué)，只有永遠的學(xué)習；沒(méi)有永遠的聰明，只有永遠的思考；沒(méi)有永遠的智者，只有永遠的學(xué)者�！�
139、知識如金礦，挖之愈深，得之愈多；知識如登山，攀之愈高，望之愈遠�！�
140、求學(xué)無(wú)笨者，努力就成功；讀書(shū)沒(méi)捷徑，盡力能高分�！�
141、勤奮出聰明，博學(xué)出智慧，多練出技巧，巧思出碩果�！�
142、學(xué)習靠積累，記憶靠理解，經(jīng)驗靠反思，熟練靠練習�！�
143、學(xué)習中的大忌是囫圇吞棗；讀書(shū)中的是走馬觀(guān)花�！�
144、聰明的秘訣在于勤奮好學(xué)，博學(xué)的秘訣在于博覽群書(shū)，巧學(xué)的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新�！�
145、如果說(shuō)學(xué)習有捷徑可走，那么它就是勤奮；如果說(shuō)知識就是力量，那么它就是實(shí)踐�！�
146、藏書(shū)再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙；讀書(shū)再多，倘不應用，就是一朵不結果實(shí)的花蕾�！�
147、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！鬃�
148、興趣是最好的老師�！獝�(ài)因斯坦
149、少壯不努力，老大徒傷悲�！稘h樂(lè )府·長(cháng)歌行》
150、莫等閑，白了少年頭，空悲切�！里w
151、一分耕耘，一分收獲�！�
152、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！n愈
153、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水�！獝�(ài)迪生
154、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了�！斞�
155、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！�
156、吃得苦中苦，方為人上人�！毒劳ㄑ浴�
157、鍥而不舍，金石可鏤�！髯�
158、堅持就是勝利�！�
159、只要功夫深，鐵杵磨成針�！V語(yǔ)
160、繩鋸木斷，水滴石穿�！_大經(jīng)
161、不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！髯�
162、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！珴蓶|
163、滿(mǎn)招損，謙受益�！渡袝�(shū)》
164、三人行，必有我師�！鬃�
165、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！鬃�
166、知不足者好學(xué)，恥下問(wèn)者自滿(mǎn)�！皱�
167、師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！n愈
168、教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！永飳�
169、一日為師，終身為父�！P(guān)漢卿
170、學(xué)高為師，身正為范�！招兄�
171、教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！獮跎晁够�
172、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應當是什么人�！�(chē)爾尼雪夫斯基
173、先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人；學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道�！招兄�
174、教育者應當深刻了解正在成長(cháng)的人的心靈……只有在整個(gè)教育生涯中不斷研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能成為教育工作中的真正能手�！K霍姆林斯基
175、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處�！招兄�
176、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著(zhù)把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當年的小學(xué)生�！招兄�
177、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)�！T葛亮
178、志當存高遠�！T葛亮
179、為中華之崛起而讀書(shū)�！芏鱽�(lái)
180、讀書(shū)不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權衡�！喔�
181、學(xué)習的目的是為了完善自己，而不是為了炫耀自己�！�
182、讀書(shū)是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想�！敯徒�
183、書(shū)籍是造就靈魂的工具�！旯�
184、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒�！�
185、教育的目的是培養人的個(gè)性，經(jīng)營(yíng)的目的是打造品牌的個(gè)性�！�
186、學(xué)習是為了更好地生活，更好地實(shí)現自己的人生價(jià)值�！�
187、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！业铝_
188、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！_克雷
189、如用幾句話(huà)來(lái)表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能?chē)栏褚笞约��！K霍姆林斯基
190、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì )的表率�！崴固┞妪R
【教育學(xué)習的名言名句】相關(guān)文章：
學(xué)習的名言名句06-29
教育名言名句05-08
教育名言名句[精品]06-20
教學(xué)教育名言名句05-30
經(jīng)典教育名言名句匯總11-21
關(guān)于孔子的教育名言名句大全_孔子教育名言名句大全04-13
學(xué)習的名言名句250句07-12
學(xué)習的名言名句540句04-10
教育的名言名句（精選170句）11-20
經(jīng)典教育名言名句150句09-27