歡慶六一名言匯編

　　歡慶六一名言(一)

　　1. 幻想中的作品，有著(zhù)兒童一般的嫵媚，有著(zhù)欣欣向榮的喜悅，芬芳妖艷不下于鮮花，漿汁的飽滿(mǎn)不亞于未曾到口的美果。這便是所謂幻想和幻想的樂(lè )趣�！�—巴爾扎克

　　2. 即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì )很快變成一群小野獸�！�—馬卡連柯

　　3. 集體生活是兒童之自我向社會(huì )化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力;為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇�！�—陶行知

　　4. 兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

　　5. 兒童恐怖的重要基礎既然是痛苦，鍛煉兒童使他們不恐怖不怕危險的方法就是使他們受慣痛苦�！�—洛克

　　6. 兒童相見(jiàn)不相識，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

　　7. 兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學(xué)會(huì )自制和自我指導的�！�—林格倫

　　8. 智慧屬于成人，單純屬于兒童�！�—蒲柏

　　9. 在兒童時(shí)期沒(méi)有養成思想的習慣。將使他從此以后一生都沒(méi)有思想的能力�！�—盧梭

　　10. 有些人，尤其是兒童，常常在生人或他們的長(cháng)輩面前顯出一種村俗的羞怯態(tài)度，他們的思想言辭容貌，全都顯得狼狽不堪;自己在紊亂中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做來(lái)顯得不自然，不優(yōu)雅，不能因此得到人家的喜悅與歡迎。醫治這種毛病的惟一辦法也與醫治其他毛病的辦法一樣，要使他們通過(guò)練習養成一種相反的習慣，而主要的就是多交各種朋友�！�—洛克

　　11. 兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會(huì )被他們忘掉的�！�…習慣一旦培養成功之后，便用不著(zhù)借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！�—洛克

　　12. 合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無(wú)事生非或虛度時(shí)光�！�—夸美紐斯

　　13. 家庭是父親的王國，母親的世界，兒童的樂(lè )園�！�—愛(ài)默生

　　14. 要間或故意地使他們受點(diǎn)痛苦，不過(guò)要當心，這要在孩子高興，而又知道使他受到傷害的人對于他們原是懷著(zhù)好意去實(shí)行的。實(shí)行的時(shí)候，一方面不可有憤怒或不高興的`痕跡，另一方面也不可表示同情或后悔;而且所施的痛苦要使兒童忍受得住，不可弄出怨恨，不可使他誤會(huì )。對于兒童要永遠地照顧他，愛(ài)護他，使他知道你純粹是愛(ài)他，然后他就可以逐漸習慣于從你那里忍受極痛苦的事情和粗暴的待遇，不會(huì )畏縮，也不會(huì )怨訴。孩子越柔和，就越要找機會(huì )實(shí)施這種鍛煉�！�—洛克

　　15. 要使“祖國”這個(gè)詞能夠讓兒童一聽(tīng)到它就激動(dòng)得心跳，那就必須——形象地說(shuō)——悉心地耕耘兒童意識的土壤，并且用美的種子來(lái)進(jìn)行播種�！�—蘇霍姆林斯基

　　歡慶六一名言(二)

　　1. 道德教育最簡(jiǎn)單的要素是“愛(ài)”，是兒童對母親的愛(ài)，對人們積極的愛(ài)。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定�！�—兒童對母親的愛(ài)是從母親對嬰兒的熱愛(ài)及其滿(mǎn)足于身體生長(cháng)需要的基礎上產(chǎn)生的。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛(ài)，并把學(xué)校融化于大家庭之中�！�—裴斯泰洛齊

　　2. 兒童的時(shí)間應當安排滿(mǎn)種種吸引人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識和能力，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣�！�—(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　3. 兒童的天真和老人的理智是兩個(gè)季節所結的果實(shí)�！�—布萊爾

　　4. 兒童的心靈是敏感的，它是為著(zhù)接受一切好的東西而敞開(kāi)的�！�—如果教師誘導兒童學(xué)習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì )沒(méi)有痛苦和創(chuàng )傷地不覺(jué)得難受地逐漸消失�！�—(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　5. 兒童游戲中常寓有深刻的思想�！�—席勒

　　6. 兒童有無(wú)抱負，這無(wú)關(guān)緊要，可成年人則不可胸無(wú)大志�！�—喬·吉·霍蘭

　　7. 兒童幼小的心靈是非常細嫩的器官�！�—冷酷的開(kāi)端會(huì )把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會(huì )萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅硬，一樣布滿(mǎn)深溝�！�—卡森麥卡

　　8. 當教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的具有自己的志向自己的智慧和性格結構的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛(ài)兒童和尊重兒童�！�—贊科夫

　　9. 從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有好的東西�！�—(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

　　10. 不要每逢看見(jiàn)兒童受了一點(diǎn)點(diǎn)痛苦就去哀憐他們，或讓他們自己去憐憫自己。我們此時(shí)應該盡力幫助他們，安慰他們，可是千萬(wàn)不能憐憫他們。因為憐憫可以使他們的心理變脆弱，使他們遭受一點(diǎn)點(diǎn)輕微的傷害就支持不住，結果往往是，他們更加沉浸于受傷的部分，傷害更加擴大化了�！�—洛克

　　11. 戀愛(ài)的人去赴他情人的約會(huì )，像一個(gè)放學(xué)歸來(lái)的兒童;可是當他和情人分別的時(shí)候，卻上

　　學(xué)去一般滿(mǎn)臉懊喪�！�—莎士比亞

　　12. 每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)�！�—(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　13. 母親的安寧和幸福取決于她的孩子們。母親的幸福要靠孩子少年兒童去創(chuàng )造�！�—蘇霍姆林斯基

　　14. 不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習知識�！�—如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì )變得不堪忍受。他不僅應該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應該是一個(gè)有多方面興趣要求和愿望的人�！�—蘇霍姆林斯基

　　15. “良好的模范懇切的語(yǔ)言和真誠坦白的同情”，系指家長(cháng)教師同學(xué)及其他人的示范對兒童的影響�！�—夸美紐斯

　　歡慶六一名言(三)

　　1. 假如自負，虛榮心或憤怒使兒童失去了恐怖，或者使他不聽(tīng)恐怖心的勸告，這種心理便應該采取適當的方法消除掉，應該使他稍稍考慮一下，降低火氣，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒險�！�—洛克

　　2. 教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作�！�—陶行知

　　3. 教育中應該盡量鼓勵個(gè)人發(fā)展的過(guò)程�！�—應該引導兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現的應該盡量多些�！�—斯賓塞

　　4. 禮貌是兒童和青年都應該特別小心地養成習慣的第一件大事�！�—約翰·洛克

　　5. 寧肯在成人的團體中被逐去，不可為兒童們所憎厭�！�—德納

　　6. 女人就該具有女人的一切天性——溫良耐心長(cháng)期忍受可信無(wú)私寬宏大量。她的神圣義務(wù)就是安慰不幸者，鼓勵喪失目標者，幫助憂(yōu)傷者，拯救墮落者，親近孤獨者——一句話(huà)，對于叩擊她那扇友好大門(mén)的所有遭受創(chuàng )傷和折磨的不幸兒童，她都用同情來(lái)治愈他們的不幸，用自己的心胸為他們提供一個(gè)安樂(lè )窩�！�—馬克吐溫

　　7. 權力和財富，甚至德行本身，其所以被人人看重，也都是因為它們能夠增進(jìn)我們的幸福之故，凡是幫助別人，而幫助時(shí)的態(tài)度不好，使得別人感到不安的人，從別人的幸�？磥�(lái)，他是不會(huì )受到歡迎的。凡是知道如何使得對方感到舒暢，而自己又不至于奴顏卑膝，降低身份的人，他就可以說(shuō)得到了處世的真訣，到處都會(huì )受到歡迎與重視。所以說(shuō)禮貌是兒童與青年所應該特別小心養成習慣的第一件大事�！�—洛克

　　8. 人的幻想是沒(méi)有止境的，兒童的幻想更是無(wú)邊無(wú)際。因為孩子的心靈比成人的心靈更加秘密，兒童的心靈是纖塵不染的，而被生活所磨煉出來(lái)的成長(cháng)，心靈深處卻顯然存在著(zhù)這種纖塵的污痕�！�—高爾基

　　9. 人的內心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現者研究者探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實(shí)和現象，缺乏認識的樂(lè )趣，這種需求就會(huì )逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅�！�—蘇霍姆林斯基

　　10. 如果不去加強并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌�！�…教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉�！�—蘇霍姆林斯基

　　11. 要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判�！�—盧梭

　　12. 教育兒童通過(guò)周?chē)�世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠實(shí)，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)�！�—蘇霍姆林斯基

　　13. 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童�！�—蘇霍姆林斯基

　　14. 我們發(fā)現了兒童有創(chuàng )造力，認識了兒童有創(chuàng )造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng )造力解放出來(lái)�！�—陶行知

　　15. 我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達到應有的高度�！�—蘇霍姆林斯基

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