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有關(guān)于教育和愛(ài)的名言
培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點(diǎn)，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，接下來(lái)小編搜集了有關(guān)于教育和愛(ài)的名言，歡迎查看，希望幫助到大家。
1) 教育人就是要形成人的性格�！獨W文
2) 貧農特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育�！袑�
3) 思想以自己的言語(yǔ)喂養它自己，而成長(cháng)起來(lái)�！└隊�
4) 讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路�！K霍姆林斯基
5) 教育者，非為已往，非為現在，而專(zhuān)為將來(lái)�！淘�
6) 才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)�！酌�
7) 對人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
8) 我們的斗爭和勞動(dòng)，就是為了不斷地把先進(jìn)的思想變?yōu)楝F實(shí)�！軗P
9) 熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西�！K霍姆林斯基
10) 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！鬃�
11) 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童�！K霍姆林斯基
12) 教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！獊喞锸慷嗟�
13) 沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！K霍姆林斯基
14) 教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！~芝
15) 智慧可以使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去�！V語(yǔ)
16) 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
17) 一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì )有任何特色�！K霍姆林斯基
18) 只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！涿兰~斯
19) 討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利�！喔�
20) 讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)�！祆�
21) 手腦雙全，是創(chuàng )造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟�！招兄�
22) 初期教育應是一種娛樂(lè )，這樣才更容易發(fā)現一個(gè)人天生的愛(ài)好�！乩瓐D
23) 勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì )服務(wù)是很受人贊賞的道德理想�！磐�
24) 教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì )使國家遭受?chē)乐氐膿p失�！R卡連柯
25) 人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
26) 朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì )告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做�！�
27) 生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結合是改造現代社會(huì )的最強有力的手段之一�！R克思
28) 教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作�！招兄�
29) 只有愛(ài)才是最好的教師，它遠遠超過(guò)責任感�！獝�(ài)因斯坦
30) 形式是一只金瓶，思想之花插入其內，便可流芳百世�！ɡ适�
31) 教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程�！盘m特
32) 教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！䴕J斯
33) 教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備�！猂·M·H
34) 智力教育就是要擴大人的求知范圍�！病だぢ逋�
35) 從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�
36) 只有由受過(guò)教育的人民組成的國家才能保持自由�！莒尺d
37) 每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)�！K霍姆林斯基
38) 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
39) 對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
40) 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
41) 榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備�！獝�(ài)迪生
42) 一個(gè)人的活動(dòng)，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是無(wú)益的、渺小的�！�(chē)爾尼雪夫斯基
43) 做老師的只要有一次向學(xué)生撒謊撒漏了底，就可能使他的'全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
44) 我們的生活就象施行，思想是導游者；沒(méi)有導游者，一切都會(huì )停止。目標會(huì )喪失，力量也會(huì )化為烏有�！璧�
45) 我們的生活所需的思想，也許在三千年前就思維殆盡。我們只需要在老柴上加新火就行了�！娲堉�
46) 我并無(wú)過(guò)人的特長(cháng)，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人�！獏怯裾�
47) 得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心�！R卡連柯
48) 創(chuàng )造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì )�！獎e林斯基
49) 信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的�！o伯倫
50) 用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養它的后代相類(lèi)似�！R卡連柯
51) 無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
52) 智慧與教育之間的區別是，智慧會(huì )讓你過(guò)上舒適的生活�！�
53) 美育者，應用美學(xué)之理論于教育，以陶養感情為目的者也�！淘�
54) 只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
55) 只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！K霍姆林斯基
56) 領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導�！K霍姆林斯基
57) 我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習者的思考力�！袑�
58) 因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！招兄�
59) 要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！招兄�
60) 教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！K霍姆林斯基
61) 兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯。
62) 一個(gè)對社會(huì )的價(jià)值，首先取決于他的感情思想和行動(dòng)對增進(jìn)人類(lèi)利益有多大作用�！獝�(ài)因斯坦
63) 在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定�！袑�
64) 信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，而且還可能反映思想的惰性�！肆羟蟹蛩够�
65) 許多思想是從一定的文化修養上產(chǎn)生出來(lái)的，就如同幼芽是長(cháng)在綠枝上一樣�！璧�
66) 教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光�！獮跎晁够�
67) 作為一個(gè)父親，最大的樂(lè )趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女�！商�
68) 沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng )造性勞動(dòng)中起著(zhù)重大的作用�！K霍姆林斯基
69) 思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(cháng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)�！K霍姆林斯基
70) 天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養才能達到的�！獎P洛夫
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