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數學(xué)家高斯名言

時(shí)間:2021-04-11 16:24:02 名言格言 我要投稿

數學(xué)家高斯名言

  我們在學(xué)習數學(xué)的時(shí)候,老師偶爾會(huì )說(shuō)一些關(guān)于數學(xué)家的故事,那么你們知道數學(xué)家高斯說(shuō)的名言是什么嗎?下文內容為你解答!

數學(xué)家高斯名言

  數學(xué)家高斯名言

  數學(xué)是科學(xué)的女王,而數論是數學(xué)的女王!咚

  【拓展閱讀】

  約翰·卡爾·弗里德里!じ咚(Johann Carl Friedrich Gauss ,1777年4月30日-1855年2月23日)德國著(zhù)名數學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家、大地測量學(xué)家。是近代數學(xué)奠基者之一,高斯被認為是歷史上最重要的數學(xué)家之一,并享有"數學(xué)王子"之稱(chēng)。高斯和阿基米德、牛頓并列為世界三大數學(xué)家。一生成就極為豐碩,以他名字"高斯"命名的成果達110個(gè),屬數學(xué)家中之最。他對數論、代數、統計、分析、微分幾何、大地測量學(xué)、地球物理學(xué)、力學(xué)、靜電學(xué)、天文學(xué)、矩陣理論和光學(xué)皆有貢獻。

  人物生平

  家庭背景

  高斯是一對貧窮普魯士猶太人夫婦的唯一的兒子。母親是一個(gè)貧窮石匠的女兒,雖然十分聰明,但卻沒(méi)有接受過(guò)教育。在她成為高斯父親的第二個(gè)妻子之前,她從事女傭工作。他的父親曾做過(guò)園丁,工頭,商人的助手和一個(gè)小保險公司的評估師。

  當高斯三歲時(shí)便能夠糾正他父親的借債賬目的事情,已經(jīng)成為一個(gè)軼事流傳至今。他曾說(shuō),他在麥仙翁堆上學(xué)會(huì )計算。能夠在頭腦中進(jìn)行復雜的計算,是上帝賜予他一生的天賦。

  父親格爾恰爾德·迪德里赫對高斯要求極為嚴厲,甚至有些過(guò)分。高斯尊重他的父親,并且秉承了其父誠實(shí)、謹慎的性格。高斯很幸運地有一位鼎力支持他成才的母親。高斯一生下來(lái),就對一切現象和事物十分好奇,而且決心弄個(gè)水落石出,這已經(jīng)超出了一個(gè)孩子能被許可的范圍。當丈夫為此訓斥孩子時(shí),她總是支持高斯,堅決反對頑固的丈夫想把兒子變得跟他一樣無(wú)知。

  在成長(cháng)過(guò)程中,幼年的高斯主要得力于他的母親羅捷雅和舅舅弗利德里希(Friederich)。弗利德里希富有智慧,為人熱情而又聰明能干投身于紡織貿易頗有成就。他發(fā)現姐姐的兒子聰明伶利,因此他就把一部分精力花在這位小天才身上,用生動(dòng)活潑的方式開(kāi)發(fā)高斯的智力。

  若干年后,已成年并成就顯赫的高斯回想起舅舅為他所做的一切,深感對他成才之重要,他想到舅舅多產(chǎn)的思想,不無(wú)傷感地說(shuō),舅舅去世使"我們失去了一位天才"。正是由于弗利德里;垩圩R英才,經(jīng)常勸導姐夫讓孩子向學(xué)者方面發(fā)展,才使得高斯沒(méi)有成為園丁或者泥瓦匠。

  羅捷雅真的希望兒子能干出一番偉大的事業(yè),對高斯的才華極為珍視。然而,她也不敢輕易地讓兒子投入不能養家糊口的數學(xué)研究中。在高斯19歲那年,盡管他已做出了許多偉大的數學(xué)成就,但她仍向數學(xué)界的朋友W.波爾約問(wèn)道:高斯將來(lái)會(huì )有出息嗎?波爾約說(shuō)她的兒子將是"歐洲最偉大的數學(xué)家",為此她激動(dòng)得熱淚盈眶。

  初顯天分

  高斯7歲那年開(kāi)始上學(xué)。10歲的時(shí)候,他進(jìn)入了學(xué)習數學(xué)的班級,這是一個(gè)首次創(chuàng )辦的班,孩子們在這之前都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)算術(shù)這么一門(mén)課程。數學(xué)教師是布特納,他對高斯的成長(cháng)也起了一定作用。

  一天,老師布置了一道題,1+2+3······這樣從1一直加到100等于多少。

  高斯很快就算出了答案,起初高斯的老師布特納并不相信高斯算出了正確答案:"你一定是算錯了,回去再算算。"高斯非常堅定,說(shuō)出答案就是5050。高斯是這樣算的:1+100=101,2+99=101······50+51=101。從1加到100有50組這樣的數,所以50X101=5050。

  布特納對他刮目相看。他特意從漢堡買(mǎi)了最好的算術(shù)書(shū)送給高斯,說(shuō):"你已經(jīng)超過(guò)了我,我沒(méi)有什么東西可以教你了。"接著(zhù),高斯與布特納的助手巴特爾斯建立了真誠的友誼,直到巴特爾斯逝世。他們一起學(xué)習,互相幫助,高斯由此開(kāi)始了真正的數學(xué)研究。

  得到資助

  1788年,11歲的高斯進(jìn)入了文科學(xué)校,他在新的學(xué)校里,所有的功課都極好,特別是古典文學(xué)、數學(xué)尤為突出。他的教師們和慈母把他推薦給伯倫瑞克公爵,希望公爵能資助這位聰明的孩子上學(xué)。

  布倫茲維克公爵卡爾·威廉·斐迪南召見(jiàn)了14歲的高斯。這位樸實(shí)、聰明但家境貧寒的孩子贏(yíng)得了公爵的同情,公爵慷慨地提出愿意作高斯的資助人,讓他繼續學(xué)習。

  1792年高斯進(jìn)入布倫茲維克的卡羅琳學(xué)院繼續學(xué)習。1795年,公爵又為他支付各種費用,送他入德國著(zhù)名的哥丁根大學(xué),這樣就使得高斯得以按照自己的理想,勤奮地學(xué)習和開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng )造性的研究。

  1796年高斯19歲,發(fā)現了正十七邊形的尺規作圖法,[1] 解決了自歐幾里德以來(lái)懸而未決的一個(gè)難題。[1] 同年,發(fā)表并證明了二次互反律。這是他的得意杰作,一生曾用八種方法證明,稱(chēng)之為"黃金律" 。

  1799年,高斯完成了博士論文,獲黑爾姆施泰特大學(xué)的博士學(xué)位,回到家鄉布倫茲維克,雖然他的博士論文順利通過(guò)了,被授予博士學(xué)位,同時(shí)獲得了講師職位,但他沒(méi)有能成功地吸引學(xué)生,因此只能回老家-又是公爵伸手救援他。

  公爵繼續慷慨資助高斯的研究,使得他能在1803年謝絕圣彼得堡提供的教授職位,他一直是圣彼得堡科學(xué)院通訊院士。

  公爵為高斯付諸了長(cháng)篇博士論文的印刷費用,送給他一幢公寓,又為他印刷了《算術(shù)研究》,使該書(shū)得以在1801年問(wèn)世;還負擔了高斯的所有生活費用。所有這一切,令高斯十分感動(dòng)。他在博士論文和《算術(shù)研究》中,寫(xiě)下了情真意切的獻詞:"獻給大公","你的仁慈,將我從所有煩惱中解放出來(lái),使我能從事這種獨特的研究"。

  布倫茲維克公爵在高斯的成才過(guò)程中起了舉足輕重的作用。不僅如此,這種作用實(shí)際上反映了歐洲近代科學(xué)發(fā)展的一種模式,表明在科學(xué)研究社會(huì )化以前,私人的.資助是科學(xué)發(fā)展的重要推動(dòng)因素之一。高斯正處于私人資助科學(xué)研究與科學(xué)研究社會(huì )化的轉變時(shí)期。

  直面變故

  1806年,卡爾·威廉·斐迪南公爵在抵抗拿破侖統帥的法軍時(shí)不幸在耶拿戰役陣亡,這給高斯以沉重打擊。他悲痛欲絕,長(cháng)時(shí)間對法國人有一種深深的敵意。大公的去世給高斯帶來(lái)了經(jīng)濟上的拮據,德國處于法軍奴役下的不幸,以及第一個(gè)妻子的逝世,這一切使得高斯有些心灰意冷。

  但他是位剛強的漢子,從不向他人透露自己的窘?jīng)r,也不讓朋友安慰自己的不幸。人們只是在19世紀整理他的未公布于眾的數學(xué)手稿時(shí)才得知他那時(shí)的心態(tài)。在一篇討論橢圓函數的手稿中,突然插入了一段細微的鉛筆字:"對我來(lái)說(shuō),死去也比這樣的生活更好受些。"

  慷慨、仁慈的資助人去世了,因此高斯必須找一份合適的工作,以維持一家人的生計。由于高斯在天文學(xué)、數學(xué)方面的杰出工作,他的名聲從1802年起就已開(kāi)始傳遍歐洲。彼得堡科學(xué)院不斷暗示他,自從1783年萊昂哈德·歐拉去世后,歐拉在彼得堡科學(xué)院的位置一直在等待著(zhù)像高斯這樣的天才。公爵在世時(shí)堅決勸阻高斯去俄國,他甚至愿意給高斯增加薪金,為他建立天文臺。

  為了不使德國失去最偉大的天才,德國著(zhù)名學(xué)者洪堡(B.A.Von Humboldt)聯(lián)合其他學(xué)者和政界人物,為高斯爭取到了享有特權的哥廷根大學(xué)數學(xué)和天文學(xué)教授,以及哥廷根天文臺臺長(cháng)的職位。1807年,高斯赴哥廷根就職,全家遷居于此。

  從這時(shí)起,除了一次到柏林去參加科學(xué)會(huì )議以外,他一直住在哥廷根。洪堡等人的努力,不僅使得高斯一家人有了舒適的生活環(huán)境,高斯本人可以充分發(fā)揮其天才,而且為哥廷根數學(xué)學(xué)派的創(chuàng )立、德國成為世界科學(xué)中心和數學(xué)中心創(chuàng )造了條件。同時(shí),這也標志著(zhù)科學(xué)研究社會(huì )化的一個(gè)良好開(kāi)端。

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