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天氣越來(lái)越冷，抵抗溫暖舒適的被窩，成了孩子們每天早起時(shí)的必修課。周六早上8點(diǎn)檔的美麗語(yǔ)文課，就這樣成為了一種挑戰。好在孩子們喜歡，很少有人遲到。
剛進(jìn)教室，一向麻雀似的品緣嚷嚷起來(lái)：“湯老師，浩哲剛剛在補作業(yè)�！庇质呛普�，怎么總拖拉作業(yè)！剛想開(kāi)口批評他，忽然瞥見(jiàn)他凍得像胡蘿卜似的小手，不由心里一軟。孩子沒(méi)做作業(yè)，能及時(shí)補上，倒也不錯。批評他意義不大，這周不是要復習語(yǔ)言形象表現的方法嘛，不如借機強化訓練一下。
想到這兒，我點(diǎn)起浩哲：“說(shuō)說(shuō)作業(yè)為什么不做�！彼炅舜晔�，不好意思地回答：“天冷凍得手疼，有點(diǎn)怕寫(xiě)�！薄笆菍�(shí)話(huà)�！蔽倚粗�(zhù)他，進(jìn)一步要求他形容一下凍手的.感覺(jué)。他想了想，說(shuō)：“天太冷，感覺(jué)手指凍僵了，像十支硬邦邦的冰棍，我真擔心一不小心就碰斷了！”說(shuō)得大伙兒都樂(lè )了。我微笑著(zhù)豎起大拇指，“浩哲這么一說(shuō)，還真讓我們感同身受呢。上周我們就學(xué)過(guò)，要想把某種感覺(jué)或心情表現得動(dòng)人，就一定要將情感適當夸張，再通過(guò)具體形象的語(yǔ)言表達。其他同學(xué)最近有過(guò)什么特別感受嗎？我們一起分享一下吧�！�
話(huà)音剛落，調皮鬼陳果立即像彈簧似的從座位上彈起來(lái)，揮舞著(zhù)胳膊喊：“湯老師，我每天晚上可慘啦！說(shuō)出來(lái)都是淚��！”一句話(huà)，把大伙兒逗得東倒西歪。我用眼神示意大家安靜，然后強調：“有多慘？不能光搞笑，得用形象夸張�！标惞麚Q了一副苦大仇深的表情說(shuō)：“這學(xué)期我媽非讓我拉二胡，剛開(kāi)始我還蠻有興趣，現在天冷了，晚上我想早點(diǎn)鉆進(jìn)被窩，可我媽非要我拉一個(gè)小時(shí)琴再上床。我寫(xiě)完家庭作業(yè)已經(jīng)很晚了，還要拉一個(gè)小時(shí)琴，手腳凍得像冰砣子不說(shuō)，關(guān)鍵我媽還不允許我錯，錯一個(gè)音就得再拉一遍！天哪！我現在一看到二胡那兩根弦，就覺(jué)得是黑白無(wú)常手中的兩根索命繩，我看遲早一天，非得死在二胡手里！”說(shuō)完，一邊翻白眼一邊吐出長(cháng)長(cháng)的舌頭，又引來(lái)一陣哄笑。
校足球隊的主力小汪子涵早按捺不住了，搶過(guò)了話(huà)茬：“我每次顛球熱身時(shí)，都覺(jué)得特別有趣！感覺(jué)右腳像只好吃又健忘的大公雞，伸長(cháng)了脖子啄，可惜球太難吃，只好一次次吐出來(lái)又一次次啄下去�！�
這樣的表達太新奇，我情不自禁地鼓起了掌。孩子們受了鼓舞，紛紛沖我伸長(cháng)了手臂。大汪子涵“騰”一下站起來(lái)，一邊往下摁同桌美玉的胳膊，一邊喊：“上周二我英語(yǔ)作業(yè)忘做了，補的時(shí)候提心吊膽，聽(tīng)到老師的腳步聲，感覺(jué)是可怕的魔鬼在磨牙……”美玉不等他說(shuō)完，迫不及待地開(kāi)了口：“我最怕背英語(yǔ)單詞，那些字母活像一只只黑螞蟻，在我腦子里亂爬亂咬，每次一背單詞，我的頭就好疼好疼�！� ……
孩子們表達的熱情焐暖了冰冷的教室，我趕緊趁熱打鐵：“同學(xué)們剛才的發(fā)言太精彩了，真情實(shí)感最動(dòng)人！現在就讓我們用真情燃起形象的火把，把剛才說(shuō)的真實(shí)體驗寫(xiě)成作文，比一比，看誰(shuí)的語(yǔ)言最動(dòng)人！”
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