愛(ài)的呼喚隨筆
愛(ài)是教育的永恒主題，有愛(ài)的教育才是豐盈的真正的教育。在愛(ài)的教育中，學(xué)生能健康快樂(lè )地成長(cháng)。從教以來(lái)，我時(shí)刻感受到愛(ài)在教育中的重要性，尤其面對學(xué)生時(shí)。
一年冬天，學(xué)生小旭得了川綺病，手腳、舌頭都已經(jīng)潰爛，生命受到了嚴重的威脅。為了幫助小旭，讓全班同學(xué)也受到一次愛(ài)的教育，我召開(kāi)了《獻出愛(ài)心，挽救伙伴》主題班會(huì )。當我講了小旭的病情及治療需要的費用后，全班同學(xué)紛紛積極捐錢(qián)捐物，表示要幫助小旭早日戰勝病魔。
第二天，全班同學(xué)都用自己的零花錢(qián)為小旭獻出了愛(ài)心，有的同學(xué)還發(fā)動(dòng)家人捐款，還有的同學(xué)給身在病床的小旭帶來(lái)慰問(wèn)品。三個(gè)月后，小旭奇跡般地戰勝了病魔，恢復了健康。開(kāi)學(xué)了，小旭又重新回到校園，對全班同學(xué)表示了感謝，直言如果沒(méi)有同學(xué)們的愛(ài)心幫助和支持，他不會(huì )這么快就康復�，F在，小旭每天都和同學(xué)們一起快樂(lè )地學(xué)習、生活著(zhù)。
孩子的心田是一塊奇特的`土地，播下愛(ài)的種子，就能收獲一片赤誠與希望。
有一學(xué)期，學(xué)校舉辦了作文競賽，競賽的題目是寫(xiě)一件最感動(dòng)的事。競賽完畢，學(xué)生七嘴八舌地向我匯報，有的說(shuō)：“我寫(xiě)的是那堂同學(xué)們都哭了的口語(yǔ)交際課�！薄拔覍�(xiě)的是捐款的事�！边@時(shí)，突然有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，小維沒(méi)寫(xiě)完�！边@讓我感到十分驚奇，一向學(xué)習優(yōu)秀的小維怎么會(huì )沒(méi)寫(xiě)完呢？放學(xué)后，我讓小維單獨留下，問(wèn)他為什么沒(méi)寫(xiě)完。他說(shuō)：“我沒(méi)有被感動(dòng)過(guò)�！彼幕卮鹱屛腋械秸痼@。我問(wèn)他：“咱班同學(xué)為小旭捐款你沒(méi)被感動(dòng)？”他搖了搖頭，然后瞪起眼睛說(shuō)：“他下課經(jīng)常氣我！班級給小旭捐款我也沒(méi)參加�！蔽矣纸o他舉了好多班內讓人感動(dòng)的事例，他還是不斷地搖頭。這時(shí)，我意識到小維可能由于媽媽先天智殘，爸爸對他的管理方法粗暴，缺少家庭的關(guān)愛(ài)，已體會(huì )不到別人對他的關(guān)愛(ài)，當然也就不會(huì )被感動(dòng)。我把話(huà)鋒一轉，問(wèn)他：“你關(guān)愛(ài)過(guò)別人嗎？”他搖了搖頭，我又問(wèn)他：“別人關(guān)愛(ài)過(guò)你嗎？他說(shuō)：“不知道�！蔽医又�(zhù)引導他：“小玉在你闌尾炎手術(shù)后為什么主動(dòng)替你值日半個(gè)月？“他說(shuō)：“怕我傷口不愈合�！薄半y道這不是對你的愛(ài)嗎？”這時(shí)，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我不斷地舉例：“你大姨每個(gè)星期都要為你洗衣服，難道這不是對你的愛(ài)嗎？”他也頻頻點(diǎn)頭。這時(shí)，他對我說(shuō)：“老師，我從來(lái)沒(méi)有快樂(lè )過(guò)，我怎樣能讓自己變得開(kāi)心呢？”我繼續開(kāi)導他：“遇到不開(kāi)心的事，多想想別人對你的愛(ài)，你也要多給予別人愛(ài)，這樣你才會(huì )感到快樂(lè )，變得寬容、博愛(ài)�！毙【S鄭重地點(diǎn)頭道：“老師，我今天作文沒(méi)寫(xiě)完，您一定不開(kāi)心了�，F在我明白了生活中有好多讓我感動(dòng)的事，我也要用愛(ài)去回報他們。您一定很開(kāi)心吧？”我欣慰地笑了，小維終于明白我的良苦用心了！
從那以后，小維經(jīng)常主動(dòng)給學(xué)困生講題，替生病的同學(xué)值日。他變了，由原來(lái)對身邊的人都充滿(mǎn)了敵視、動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，變得對別人寬容、有愛(ài)多了。
在和學(xué)生朝夕相處的日子里，我喜歡探視他們的心靈世界。他們的心靈世界是那樣的動(dòng)人，如《小石潭記》中的潭水一樣清澈，如《桃花源記》中的桃源一樣美麗，如佛祖的佛心一樣沒(méi)有憎恨只有善良。我會(huì )努力珍視著(zhù)學(xué)生的赤子之心，一直用愛(ài)去呵護他們。
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