愛(ài)的習作隨筆
多年過(guò)去了，在劉宇的心中還一直珍藏著(zhù)一份愛(ài)的“習作”……
那一年，劉宇讀高三，來(lái)了個(gè)叫喬婷婷的新班主任，她是個(gè)比劉宇大不了幾歲的女孩。
婷婷老師長(cháng)得很漂亮。劉宇在當天的日記中用這樣一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容自己當時(shí)心中的感受——怦然心動(dòng)。劉宇曾為自己的這種感受感到臉紅，但隨后又漸漸釋然——對于這么一個(gè)漂亮的女孩，劉宇敢肯定，班上的男孩沒(méi)有誰(shuí)不“怦然心動(dòng)”的。
隨后，劉宇還發(fā)現，漂亮的婷婷老師上的課那才更為“漂亮”呢。婷婷老師上課時(shí)，旁征博引，那些古今中外文學(xué)名著(zhù)中的故事被她巧妙地結合到課堂中，使大家聽(tīng)得入了迷，就連班上的.“瞌睡大王”魯石也忘了睡覺(jué)。
婷婷老師來(lái)了以后，劉宇的語(yǔ)文成績(jì)突飛猛進(jìn)，很快躍居班級之首。而劉宇的強項——作文更是得到了充分的發(fā)揮。婷婷老師也很喜歡劉宇這個(gè)學(xué)生，他的作文常被婷婷老師當作范文在班上朗讀。每當自己的作文在講評課上從婷婷老師那紅潤的雙唇中抑揚頓挫地被讀出時(shí)，劉宇的心中甜滋滋的，他覺(jué)得那是人生中最幸福的時(shí)刻。
當得知婷婷老師發(fā)表過(guò)很多文章，劉宇便也躍躍欲試，在課余寫(xiě)了許多習作。那時(shí)劉宇心中的“理想”大得驚人——將來(lái)當個(gè)詩(shī)人，第一部詩(shī)集就是要獻給“最敬愛(ài)的婷婷老師”。于是，讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)便成了劉宇的業(yè)余愛(ài)好。寫(xiě)詩(shī)的目的除了前面所說(shuō)的之外，還有就是可以拿習作讓婷婷老師修改，這樣就可以多接近她。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，劉宇的一篇習作經(jīng)婷婷老師修改后，終于發(fā)表在一本雜志上，巧的是那期雜志上也有婷婷老師的一篇文章。能和婷婷老師的作品發(fā)在同一本刊物上，這令劉宇興奮不已，心中也產(chǎn)生了一個(gè)美妙的遐想。從那以后，劉宇倒更愿意把婷婷老師當作自己的姐姐，而不只把她當作老師。
漸漸地，劉宇心中有了要給婷婷老師寫(xiě)信傾訴的沖動(dòng)。這個(gè)想法才在腦中出現，劉宇就被自己“大逆不道”的想法嚇了一跳。劉宇不敢貿然下筆，但這個(gè)念頭并未就此熄滅，反而越來(lái)越強烈。終于，劉宇偷偷寫(xiě)了封給婷婷老師的“那種”信，但是，劉宇并沒(méi)有“膽大妄為”到敢把信寄給她，只是把信藏在自己的箱子里。因此，劉宇感到非�？鄲�。
從此，劉宇多了一份“作業(yè)” ——給婷婷老師寫(xiě)信，信寫(xiě)完了就鎖到箱子里。漸漸地，從課余時(shí)偷偷寫(xiě)發(fā)展到上課時(shí)也忍不住寫(xiě)起來(lái)。終于，可怕的事情發(fā)生了，那天是婷婷老師的課，劉宇又忍不住寫(xiě)起“那種”信來(lái)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，不知不覺(jué)婷婷老師已走到他身旁，把信紙拿了起來(lái)。劉宇腦中一片空白，不由自主就傻乎乎地站了起來(lái)，不知如何是好。婷婷老師掃了一眼信紙上的字，微微一笑，然后拍拍劉宇的肩膀說(shuō)：“這是你的習作吧？多多練筆能提高寫(xiě)作水平，不過(guò)，上課還是要認真聽(tīng)課，別因為寫(xiě)作影響學(xué)習�！�
習作？婷婷老師沒(méi)有看清楚信上的內容？劉宇還是有些擔憂(yōu)。但過(guò)了幾天婷婷老師都沒(méi)有叫他去談話(huà)，劉宇懸著(zhù)的心終于放了下來(lái)。
周五的班會(huì )課上，婷婷老師忽然問(wèn)：“同學(xué)們，想不想知道我的初戀故事？”“想！”全班沸騰起來(lái)。
于是，婷婷老師講起了她的初戀故事：“高中的時(shí)候，我喜歡上了帥氣的物理老師。終于有一天，我鼓起勇氣給他寫(xiě)了一封信�！闭f(shuō)到這婷婷老師頓了頓�！澳俏焕蠋熍u你了？”有同學(xué)調皮地問(wèn)。
“沒(méi)有，老師找到我只簡(jiǎn)單說(shuō)了句‘有本事，到大學(xué)再寄給我’。為了這句話(huà)，我拼了，高考的時(shí)候，我考上了重點(diǎn)大學(xué)�！�
“那后來(lái)你把信寄給物理老師了嗎？”劉宇急忙問(wèn)。
“寄了，上了大學(xué)我就寄了，可是，他卻收不到了�！闭f(shuō)到這里，婷婷老師聲音低了下來(lái)，眼中閃著(zhù)淚光，“那個(gè)暑假，老師去看他資助的那個(gè)山區里的小學(xué)生時(shí)，恰巧那里發(fā)生水災，他在救一位老人時(shí)不幸被洪水卷走……”
“��！”同學(xué)們驚訝地惋惜道。
“同學(xué)們，生命中總會(huì )有令人遺憾的地方，有些遺憾我們可以彌補，但有些不行。為了不留下遺憾，我們都得努力。如果你曾經(jīng)努力過(guò)，還是有遺憾，那么，遺憾也是一種美麗、一種歷練。同學(xué)們，你們就要參加高考了，為了不留下遺憾，我想你們應該知道怎么做了�！�
從那天起，劉宇專(zhuān)心于學(xué)業(yè)而不再整天神思恍惚，因為他不想留下遺憾——包括高考和心中的那份愛(ài)戀。
果然，接下來(lái)的日子，劉宇的成績(jì)又開(kāi)始穩步上升了。
高考過(guò)后不久，劉宇收到了一所重點(diǎn)大學(xué)的錄取通知書(shū)，而且還是婷婷老師以前就讀的那所大學(xué)！
捧著(zhù)大學(xué)錄取通知書(shū)，劉宇興沖沖地從家中跑到學(xué)校去找婷婷老師，但卻沒(méi)見(jiàn)到她。有個(gè)老師告訴他：“喬老師回老家結婚去了�！�
“回去結婚？”
“是啊，去年她就打算結婚了，可是后來(lái)不知什么原因推遲了婚期�！�
推遲了婚期？劉宇似乎知道是什么原因了。
回到家中，劉宇把自己那一箱“習作”帶到河邊。他把那些“習作”疊成一只只紙船放入河中。紙船悠悠遠逝，那是一個(gè)懵懂純真的少年愛(ài)的“釋放”……
如今，劉宇依然還記得那份年少輕狂的遺憾，當然，他也永遠記得婷婷老師當年的那句話(huà)：生命中總會(huì )有令人遺憾的地方，但是，遺憾有時(shí)也是一種美麗、一種歷練……
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