不妨讓孩子翹翹小尾巴隨筆

　　經(jīng)常與老師們交流教書(shū)體會(huì )，大家普遍困惑的是，現在的學(xué)生尤是喜歡默默地寫(xiě)字、做作業(yè)，“說(shuō)”的積極性不高，不喜歡出聲朗讀和回答問(wèn)題，沒(méi)有幾個(gè)人愿意舉手起來(lái)交流問(wèn)題，這樣的困惑同樣困擾著(zhù)我。

　　那年，我接手一個(gè)新班級，據說(shuō)這個(gè)班的學(xué)生很聰明，學(xué)習成績(jì)也不錯。我當時(shí)就信心百倍，決心把這個(gè)班帶出個(gè)樣子、弄出一些名堂來(lái)。按照以往給學(xué)生下馬威，給他們立下一個(gè)規矩，以后的工作就好開(kāi)展得多了。否則的話(huà)，上來(lái)就對他們嬉皮笑臉的，沒(méi)有一點(diǎn)威嚴，給學(xué)生一個(gè)軟弱邋遢的感覺(jué)，他們就會(huì )不畏懼老師、也不聽(tīng)話(huà)了。

　　在這種不知是正確還是錯誤的管理理念指導下，我對這個(gè)班的學(xué)生開(kāi)始制造下馬威了。先是背著(zhù)手、鐵青著(zhù)臉像個(gè)冷面包公似的在班里走一走，學(xué)生見(jiàn)我走過(guò)來(lái)，就都躡手躡腳了，有的還對我試探性地笑一笑，但是并沒(méi)有換回我的笑臉，我依舊是冷酷著(zhù)表情高深莫測地轉悠，學(xué)生就都懼怕了。要的就是這種效果，我想。然后，我才開(kāi)始說(shuō)話(huà)，陰森著(zhù)臉，語(yǔ)速不慢不快，語(yǔ)調不高不低，字字鏗鏘有力、擲地有聲，無(wú)非是強調學(xué)生這樣不該做，那樣不該做，這樣不行，那樣不行，只能規規矩矩地讀書(shū)、寫(xiě)字、做作業(yè)，心無(wú)旁騖，按部就班，來(lái)不得張揚。就這樣，學(xué)生的“小尾巴”被我一個(gè)一個(gè)掐掉，他們再也翹不得尾巴了。

　　但是，困惑也隨之而來(lái)，我上語(yǔ)文課的時(shí)候，學(xué)生個(gè)個(gè)像小瘟雞似的耷拉著(zhù)頭，不敢直視我，不敢正視黑板，更不敢舉手回答問(wèn)題，哪怕我再怎么啟發(fā)誘導也無(wú)果。

　　一次公開(kāi)課，我備課很充分，預設了一個(gè)個(gè)新穎的教學(xué)環(huán)節，哪步是我的誘導，哪步是學(xué)生的回答，但到了課堂上，不管我再怎么煽情，再怎么誘導，學(xué)生照舊不舉手回答問(wèn)題，讓他們讀書(shū)，也都不敢張大嘴放開(kāi)音量讀，面對這些悶葫蘆，我只好照本宣科，草草完成了任務(wù)。

　　評課的時(shí)候，老師們都說(shuō)我講得太多，學(xué)生配合回答問(wèn)題太少，整體太沉悶，課堂氣氛不活躍，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體作用，沒(méi)有撞擊起學(xué)生思維的`火花，學(xué)生在被動(dòng)地接受知識。老師們通過(guò)討論，一致認為，這是師生之間的情感鏈產(chǎn)生了斷裂，感情溝通喪失殆盡造成的惡果。

　　我被老師們批評得無(wú)地自容，心中苦悶無(wú)比。由此，我也進(jìn)行了深入反思，是呀，學(xué)生之所以啟而不發(fā)，責任主要在我身上。我的粗暴、我的威嚴給學(xué)生威壓感、恐怖感，甚至厭惡感，讓學(xué)生產(chǎn)生了巨大的心理壓力，心中戰戰栗栗、畏畏縮縮，失去了應有的自信和膽識，又怎么敢舉手回答問(wèn)題呢？怎么愿意與我平等對話(huà)呢？

　　那天，我終于鼓足勇氣，在班上開(kāi)展了一次心理疏導課，讓學(xué)生重拾應有的尊嚴。我放下師道尊嚴的架子，跟學(xué)生和顏悅色地對話(huà)。我嬉笑著(zhù)講了一個(gè)小蝌蚪找媽媽的故事，并告訴他們：“其實(shí)呀，人都該有個(gè)尾巴的，經(jīng)常翹翹尾巴，張揚一下，可以增強自信心的。夾著(zhù)尾巴做事，往往會(huì )讓人自暴自棄、消沉低迷。同學(xué)們，這節課我們就翹翹自己的小尾巴吧，看看曾經(jīng)的你是多么的自信弘揚�！�

　　孩子畢竟是孩子，孩子的臉如六月的天說(shuō)變就變，以往看見(jiàn)我陰沉著(zhù)臉也便陰沉著(zhù)臉不敢說(shuō)話(huà)，現在看見(jiàn)我嬉笑著(zhù)臉也便嬉笑著(zhù)臉暢所欲言。

　　小蒙首先起來(lái)“翹尾巴”：“別看我現在不說(shuō)不道，沒(méi)有個(gè)活力。以前，我可是個(gè)小小演說(shuō)家呢。在六一節慶�；顒�(dòng)上，我說(shuō)了一段單口相聲，大家都歡迎我�？墒�，現在，我卻不想說(shuō)話(huà)了……”

　　小山也起來(lái)“翹尾巴”：“我以前也好說(shuō)好動(dòng)的，很喜歡表現自己，經(jīng)常舉手起來(lái)發(fā)言，回答問(wèn)題準確、流利，大家都喊我‘脫口秀’呢�！�

　　小麗又起來(lái)“翹尾巴”：“可別說(shuō)，我上三年級的時(shí)候，語(yǔ)文老師王老師最喜歡我，說(shuō)我性格潑辣，發(fā)言大膽，善于表達，說(shuō)要是好好發(fā)展將來(lái)一定能成為一個(gè)播音主持�！�

　　小華也起來(lái)“炫耀”自己：“嘻嘻嘻，老師也那樣說(shuō)過(guò)我，說(shuō)我以后也能成為個(gè)演說(shuō)家。不過(guò)最近我有些退步了……”

　　就這樣，每一個(gè)學(xué)生都起來(lái)翹了翹尾巴，說(shuō)了過(guò)往的“輝煌”。以后的日子里，我跟學(xué)生的關(guān)系緩和融洽了。我學(xué)會(huì )了微笑，學(xué)會(huì )了善待學(xué)生、寬容學(xué)生，他們愿意與我交朋友了，什么心里話(huà)都愿意跟我說(shuō)。而課堂上，也活躍多了，每當提一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生都小手如林，舉得高高，爭前恐后地起來(lái)回答問(wèn)題了。他們都喜歡表現自己，都喜歡用這種方式證明自己的存在。因為他們心里是那樣的明亮、那樣的坦蕩，陰霾已經(jīng)蕩然無(wú)存了，還有什么話(huà)不敢說(shuō)的，有什么意愿不敢表達的呢？

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