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熱鬧一詞的兩種教法教學(xué)隨筆
《一粒種子》一課中，有這樣一節內容：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥(niǎo)在唱歌，小朋友也在唱歌。種子聽(tīng)見(jiàn)外邊很熱鬧，連忙說(shuō)：“啊，我要趕快出去！”這節中“熱鬧”一詞是要學(xué)生理解和掌握的生詞。請看兩種不同的教學(xué)方法。
第一種：
師出示“熱鬧”一詞，提問(wèn)：“熱鬧”是什么意思？
生：“熱鬧”就是熱熱鬧鬧。
師：對�！盁狒[”就是繁盛活躍的景象。（學(xué)生流露出似懂非懂的表情。）
師：你們能用“熱鬧”這個(gè)詞造句嗎？如：到了節日就很熱鬧。
生造句：1、六一節很熱鬧。2、國慶節很熱鬧。3、元旦很熱鬧。4、春節很熱鬧�！�
第二種：
師問(wèn)：春風(fēng)吹的聲音是怎樣的？你能學(xué)著(zhù)吹一吹嗎？春風(fēng)吹在身上，你覺(jué)得怎么樣？
生：春天的風(fēng)不像冬天的西北風(fēng)那么大，那么冷。它是輕輕地吹著(zhù)，吹在身上暖洋洋的，很舒服的。（生輕聲吹著(zhù)“呼——呼——”。）
師：對了，這就好比是春天在唱歌。那么泉水是怎樣唱歌的呢？
生：泉水唱起歌來(lái)是叮咚、叮咚響的，很好聽(tīng)。
師：小鳥(niǎo)又是怎么唱歌的呢？
生：小鳥(niǎo)唱起歌來(lái)是嘰喳、嘰喳的。
師：你們會(huì )唱有關(guān)春天的歌嗎？請唱一唱。
生唱：春天來(lái)了百花香�！�
接著(zhù)教師讓四位小朋友分別唱起春風(fēng)、泉水、小鳥(niǎo)和小朋友的歌，到講臺前來(lái)大合唱。在這樣的情境中，教師隨即讓學(xué)生體會(huì )并說(shuō)出講臺前是怎樣的一種景象。生答：講臺前真熱鬧��！師又問(wèn)：怎樣熱鬧呢？用書(shū)上的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生答：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥(niǎo)在唱歌，小朋友也在唱歌，外邊這么熱鬧，怪不得種子也要趕快出來(lái)了。
教師又讓學(xué)生用“熱鬧”一詞造句。
生造句：1、五一節那天馬路上人來(lái)人往真熱鬧��！2、熱鬧的南京路上人山人海。3、媽媽的生日就要到了，爸爸說(shuō)這天得熱鬧熱鬧。4、開(kāi)運動(dòng)會(huì )那天，操場(chǎng)上熱鬧極啦！有賽跑比賽，有跳高比賽，有拔河比賽，還有乒乓比賽等。
學(xué)生在輕松愉快的氣氛中理解了“熱鬧”一詞。
兩種不同的教法，取得了不同的效果。
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