三下鄉，從另一個(gè)角度看法社會(huì )心情隨筆

　　這次的三下鄉地點(diǎn)本來(lái)是定在廉江的，但由于種種原因，地點(diǎn)改在了徐聞邁陳白坡小學(xué)。作為徐聞人，由于調研需要語(yǔ)言溝通，因此我也作為調研組的一員出行。在調研過(guò)程中，最大的問(wèn)題就是人們不太愿意配合調研工作，有的說(shuō)沒(méi)什么文化，不識字；有的人也許有個(gè)人隱私或其他方面的擔憂(yōu)顧慮，對于這個(gè)問(wèn)題，我能做的就是盡量的讓他們減少顧慮，耐心的給他們解釋調研問(wèn)題，從而讓我們的調研工作順利進(jìn)行，為我們提供更多的數據。

　　調研過(guò)程中，我發(fā)現了一個(gè)與人溝通的技巧。與村民溝通的過(guò)程中，最好不要直入主題，最好先跟他們聊一下家常，然后慢慢的將調研問(wèn)題滲入談話(huà)中，這樣他們會(huì )更愿意配合你的工作。還有一個(gè)問(wèn)題就是調研組不懂方言的同學(xué)與村民的溝通問(wèn)題。由于村民的`教育文化水平，大多數村民不太會(huì )講普通話(huà)，因此，我們讓不會(huì )講方言的同學(xué)先找會(huì )講普通話(huà)的村民作為調研對象，然后我們找不會(huì )講普通話(huà)的被事，這樣可以提高我們的工作效率，盡量多的收集數據。七月八號是三下鄉的第一天，小朋友們很聽(tīng)話(huà)地準時(shí)在操場(chǎng)上集合，小朋友們對我們這些來(lái)支教支教的新面孔都感到很新奇，在我們發(fā)言的時(shí)候，他們都很有禮貌，尊重我們，安靜地聽(tīng)我們發(fā)言。

　　他們還是小朋友，相對于我們來(lái)說(shuō)都比較愛(ài)玩，他們8號才考完試，本來(lái)可以一考完試就開(kāi)開(kāi)心心地去玩，到他們還能配合我們的社會(huì )實(shí)踐留在學(xué)校上課，是很難得的。啟動(dòng)儀式結束之后，負責各班支教的隊員到對應的班級進(jìn)行自我介紹，讓同學(xué)們熟悉熟悉自己。我看著(zhù)講臺下面坐著(zhù)的小朋友們，小朋友們對新事物都會(huì )感到新奇的，看著(zhù)講臺上進(jìn)行自我介紹的一張張新面孔，他們會(huì )帶著(zhù)好奇和探究的意味看著(zhù)我們的一舉一動(dòng)。我們支教的對象是學(xué)前班到六年級的學(xué)生，有的班級的小朋友比較安靜，有的班級的小朋友比較活潑，這對于我們進(jìn)行支教的時(shí)候要因材施教，有對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法。作為師范生的我，以后決定要當一名數學(xué)老師，這是一個(gè)很好的實(shí)踐機會(huì )，學(xué)習如何與學(xué)生相處，面對不同的學(xué)生。

　　三下鄉的這幾天，我收獲了友誼，生活經(jīng)驗等等，總之，不虛此行。

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