目光語(yǔ)言在體育教學(xué)中的作用小學(xué)體育教學(xué)隨筆

　　目光傳導指令。一堂體育課開(kāi)始的時(shí)候教師往隊列前一站，用充滿(mǎn)期待、信任的目光“環(huán)視”全隊，使全體學(xué)生都在自己目光的注視下“一覽無(wú)余”。意思是希望大家好好遵守紀律，認真進(jìn)行操練。

　　目光傳導肯定、表?yè)P。在教學(xué)一新動(dòng)作時(shí)，如果學(xué)生完成練習的動(dòng)作做得比較協(xié)調自如，教師可用熱情、贊許的目光給予肯定；如果學(xué)生有困難無(wú)把握完成練習動(dòng)作時(shí)，教師則需要用敦促、肯定、鼓動(dòng)的目光予以勉勵，使之產(chǎn)生“老師相信我，我一定能完成動(dòng)作”的自信心理；對那些身體素質(zhì)差，運動(dòng)技術(shù)水平較低的學(xué)生，在練習過(guò)程中所表現的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師若能用信任、激勵、贊揚的目光加以肯定，就能增強他們克服困難的.信心與勇氣，從而積極、認真地學(xué)習技術(shù)，鍛煉身體。

　　目光傳導詢(xún)問(wèn)。教師在講解示范時(shí)誠懇、親切的目光給予學(xué)生傳神授意，有助于集中他們的心理指向，使之能細心觀(guān)察，積極思維，領(lǐng)會(huì )技術(shù)要領(lǐng)；當教師提出問(wèn)題需要學(xué)生思考作答時(shí)，若能用希望、征詢(xún)、探求、或暗示的眼神掃視全體或注視某一對象，令其感受到信任和期待，學(xué)生的中樞神經(jīng)則異�；钴S，心態(tài)也會(huì )異常輕松、愉悅，從而充滿(mǎn)信心地動(dòng)腦用心，向思維的更深層次開(kāi)掘，以求得真知，掌握好動(dòng)作的技術(shù)原理。

　　目光傳導制止、批評。體育教學(xué)大都在室外運動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行，空間大、活動(dòng)面廣、干擾因素多，有的學(xué)生可能因受外界新異環(huán)境的刺激而分心；有時(shí)教學(xué)氛圍過(guò)于活躍，有可能誘發(fā)個(gè)別學(xué)生違反紀律，教師若能及時(shí)用莊重、嚴肅、沉靜的眼色給予暗示，學(xué)生就會(huì )很快集中思想，自覺(jué)改正越軌行為。這種觀(guān)其行，測其心的抑制性眼神，既不影響課堂正常秩序，分散其他學(xué)生的注意力，也沒(méi)有挫傷學(xué)生的自尊心，能收到良好的教育效果。

　　目光傳導反饋信息。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的目光也是教師獲得教學(xué)反饋信息的一條重要途徑。比如，當學(xué)生流露出迷惑不解的眼神、冷漠無(wú)力的目光時(shí)，應及時(shí)采取相應措施，變換練習方法，調整課程的密度和運動(dòng)量，以求取得最佳教學(xué)效果。

　　教學(xué)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù)，所以教師必須潛心研究，提高自身能力，只有這樣才能把體育課上得更好，收到理想的教學(xué)效果。

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