一開(kāi)始就歪了雜文隨筆

　　中國人對孩子的教化塑形，大多一開(kāi)始就是歪的，功利的，遠離普世價(jià)值觀(guān)的。

　　父母對孩子說(shuō)的最多一句話(huà)，就是“聽(tīng)話(huà)”。說(shuō)的時(shí)候，有時(shí)候溫柔親切春風(fēng)拂面，有的時(shí)候聲嘶力竭電閃雷鳴，有的時(shí)候平和如湖波瀾不驚。還經(jīng)常就像馬戲團訓練動(dòng)物演員一樣，聽(tīng)話(huà)時(shí)給糖給香蕉吃，頑劣時(shí)加以耳光和棍棒。至于父母的話(huà)對不對，站不站得住腳，那就不重要了，聽(tīng)話(huà)就好。經(jīng)常和父母較勁的孩子，父母很難喜歡，街坊鄰居們也不會(huì )待見(jiàn)。

　　父母們這樣做是有道理的.。

　　送孩子上學(xué)，父母交代的第一句話(huà)，怕也是“聽(tīng)話(huà)”二字，“聽(tīng)老師的話(huà)��！”至于聽(tīng)老師的哪些話(huà)，也不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在孩子要聽(tīng)話(huà)，要乖。父母的言外之意是，老師可不是好惹的，得罪了給你小鞋穿，不說(shuō)要貪什么好處吧，起碼別吃虧。

　　在家里的教化塑形，是為送孩子上學(xué)做準備的，在家頂牛調皮搗蛋，到學(xué)校如何能像羊羔一樣老實(shí)溫順？不可能啊。父母提前訓練了，有百利而無(wú)一害，何樂(lè )而不為？

　　在學(xué)校，一個(gè)老師要帶幾十個(gè)孩子，那就更需要孩子聽(tīng)話(huà)了。老師不光嘴巴上說(shuō)要聽(tīng)話(huà)，還寫(xiě)出了叫做紀律和制度的東西讓聽(tīng)話(huà)。聽(tīng)話(huà)的鼓勵表?yè)P獎勵，刺毛的壓制貶損處分。三好學(xué)生里的一好，相當多的包含了聽(tīng)話(huà)的成分吧。就是課本的內容，也會(huì )多是恭順忠孝的故事，培養孩子的聽(tīng)話(huà)服從素質(zhì)與習慣。

　　從幼兒園到小學(xué)到初中到高中再到大學(xué)，可謂是一條龍操作，都是要培養聽(tīng)話(huà)的孩子和人才的。為什么中國的教育多是填鴨式的一言堂，老師神神叨叨沒(méi)完沒(méi)了，也是為培養聽(tīng)話(huà)孩子的需要吧。

　　聽(tīng)話(huà)的孩子沒(méi)有自己的思想、性格、目標、價(jià)值觀(guān)等，只有父母的老師的那一套聽(tīng)話(huà)哲學(xué)和處世方式。

　　老師的做法也沒(méi)有錯，因為社會(huì )往往也不需要有獨立人格和思想的人。隨便你到哪個(gè)行業(yè)哪個(gè)崗位上工作，都需要聽(tīng)話(huà)呀。聽(tīng)領(lǐng)導的話(huà)，聽(tīng)單位的話(huà)，聽(tīng)組織的話(huà)。至于這些個(gè)話(huà)對不對合不合適是不是真理就更不重要了，服從和奉獻才是核心才是根本。

　　普世價(jià)值觀(guān)念是講究什么人類(lèi)的自由啊、平等啊、公平啊、正義啊、民主啊、法制啊等等，我們培養的人似乎對這些沒(méi)興趣不講這些了不追求這些了。是這樣嗎？

　　如果普世價(jià)值觀(guān)是全人類(lèi)全社會(huì )都需要的精神財富，那我們父母們做的事豈不是一開(kāi)始就走歪了？接下來(lái)的教育也沒(méi)矯正？社會(huì )也沒(méi)提倡？

　　如果所謂普世價(jià)值觀(guān)也就是西方宣傳的一種噱頭，那我們所做的一切，也就問(wèn)心無(wú)愧理所應當無(wú)可厚非了。

　　那么，本文的題目也就過(guò)于片面武斷站不住腳了，也就完全是癡人說(shuō)夢(mèng)可笑可鄙了。為此耽誤了讀者朋友的時(shí)間，作者也該罪該萬(wàn)死被千刀萬(wàn)剮的。

　　那就換個(gè)題目吧：癡人說(shuō)夢(mèng)！

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