無(wú)理要求不能遷就幼兒教師教育隨筆

　　因為年齡特點(diǎn)，幼兒對世界充滿(mǎn)了好奇，什么都想嘗試一番，時(shí)常與他人攀比，從而提出一些無(wú)理要求，怎樣對待幼兒的這些無(wú)理要求，這是我們在幼教工作中經(jīng)常遇到的問(wèn)題。

　　一天中午，近兩點(diǎn)時(shí)，我班的新月才由奶奶陪著(zhù)，哭著(zhù)、鬧著(zhù)，來(lái)的活動(dòng)室，我向她奶奶問(wèn)明了原因：原來(lái)是不想上幼兒園，挨了一頓打后，才勉強由奶奶"押送"來(lái)的，我摸了摸新月的頭，拉著(zhù)她的小手來(lái)到她的座位坐下，并說(shuō)了些鼓勵的`話(huà)，消除了孩子心理上的壓力，新月乖乖的坐在小板凳上，情緒基本穩定下來(lái)了，我回頭示意讓她奶奶放心，可以回去了，但是我發(fā)現了新月奶奶那充滿(mǎn)猶豫、懷疑的目光，我知道她奶奶不放心孩子，有時(shí)候孩子的一些無(wú)理要求都是被家長(cháng)一味的遷就，從而助長(cháng)了孩子的任性。

　　事后，我向新月奶奶問(wèn)清楚了新月不想上幼兒園的原因是：中午不想睡覺(jué)。針對這個(gè)原因我對新月說(shuō)，小朋友正是長(cháng)身體的時(shí)候，有了充足的睡眠，身體才能更強壯，腦袋也更聰明，做游戲、學(xué)習才會(huì )更有精神。

　　從次以后，新月再也沒(méi)因為午休鬧過(guò)脾氣，每次能主動(dòng)上床躺好，我也沒(méi)有刻意要求她非要閉上小眼睛，睡著(zhù)，我知道不能太心急，要慢慢來(lái)，等到養成好習慣后，就行了。

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