孩子眼中的世界教育隨筆
《守株待兔》在我們看來(lái)，它是一篇非常有教育意義的寓言故事，我們總是要求孩子們按照我們的思路來(lái)理解故事，接受農夫的教訓，但實(shí)際上，我們很少去感受孩子想到的究竟是什么。欣賞故事、回答問(wèn)題、講述故事是語(yǔ)言活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節，活動(dòng)中我習慣性的把繪畫(huà)引進(jìn)來(lái)，讓其作為表作為活動(dòng)的延伸。
活動(dòng)中孩子用五顏六色的畫(huà)筆描繪出一幅幅畫(huà)面：農夫在地里耕地；農夫遇到了撞倒在樹(shù)上的兔子；農夫把兔子拿回家美餐了一頓；農夫看著(zhù)一地荒蕪的農田很傷心……
然而其中兩幅畫(huà)出乎我的意料：畫(huà)面一—農夫將兔子放在了滑板上，而且旁邊還有很多汽車(chē)維護秩序；孩子說(shuō)：“這樣更方便，他還可以很快、很安全的把兔子帶回家�！彼�告訴我：“媽媽剛剛為他買(mǎi)了滑板車(chē)，他玩的時(shí)候有點(diǎn)害怕�！痹瓉�(lái)，孩子把生活里的事情反映在故事延伸的畫(huà)面中。畫(huà)面二：填空飄著(zhù)五顏六色的云朵，藍色的`小鳥(niǎo)在天空飛翔；一棵茂盛的大樹(shù)下，小兔子和農夫成了好朋友，他們在快樂(lè )的玩耍。孩子說(shuō)：“農夫喜歡兔子，所以就用起死回生藥救回了兔子并和它成為好朋友�！焙⒆舆�說(shuō)：“她最喜歡兔子�！本瓦@樣，孩子把自己的喜好通過(guò)繪畫(huà)反映了出來(lái)。
孩子用繪畫(huà)描述出來(lái)的一切讓我很觸動(dòng)，原來(lái)在孩子的心中故事真的可以有不同結果，原來(lái)孩子就是一個(gè)偉大的創(chuàng )編者。
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