別請康康他不乖幼兒教師教育隨筆
每個(gè)星期的第一天，第一節課就是我們班的白板課，每次到了白板課，小朋友都很興奮。吃完早餐，小朋友們都到門(mén)口排隊了，“老師，張俊康又在擠我們”“康康，怎么又開(kāi)始有小朋友告狀了，你又沒(méi)有好好的站隊啊?”康康聽(tīng)到老師這樣問(wèn)他，不好意思的低下了頭。
到了白板教室，小朋友都陸陸續續的去拿墊子了，康康跟在其他小朋友的后面又開(kāi)始碰碰前面女孩子的頭發(fā)，轉過(guò)去和男孩子假裝奧特曼打來(lái)打去，一刻也不停歇。
今天的故事開(kāi)始了，是《歡歡和鬧鬧》，小朋友都被故事鮮艷的色彩和動(dòng)態(tài)動(dòng)畫(huà)吸引了，康康也被故事吸引住了，聚精會(huì )神的盯著(zhù)屏幕看。瞧康康那認真的樣子肯定也在考慮兩只小田鼠為什么會(huì )碰到一起�？纯悼惦S著(zhù)故事的情節發(fā)展臉上變化的表情，應該也在體驗兩只小田鼠分開(kāi)后孤單的情緒。在老師開(kāi)始提問(wèn)后，小朋友們積極的開(kāi)始進(jìn)行討論和回答�？悼祬s什么動(dòng)靜也沒(méi)有。不一會(huì )兒，康康又開(kāi)始坐不住了，動(dòng)動(dòng)小屁股，拉拉自己的鞋子。忍不住和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)。
進(jìn)行游戲活動(dòng)了，這是孩子們最喜歡的活動(dòng)，用白板筆在白板上點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去就能完成有趣的.游戲，當老師的問(wèn)題出來(lái)后，孩子們開(kāi)始爭先恐后的舉手�？纯悼翟谂e手，我想康康肯定想要來(lái)試一試，可是康康剛才沒(méi)有認真聽(tīng)講，并且康康是新小朋友，也不知道會(huì )不會(huì )操作。但是我還是想要康康來(lái)試一試。當我點(diǎn)了康康之后，小朋友們開(kāi)始“哎”的一聲把手放下了�？悼的眠^(guò)筆后，試來(lái)試去就是點(diǎn)不好，小朋友都開(kāi)始著(zhù)急了，康康也開(kāi)始著(zhù)急了，小臉漲的紅紅的。我也開(kāi)始著(zhù)急了，見(jiàn)到此情況，我馬上請小朋友來(lái)幫助了他，當游戲完成后，康康并不是很高興。很失落的回到了座位上�！靶∨笥讯家J真的聽(tīng)老師講故事哦，這樣才能完成任務(wù)，如果不認真就什么都不會(huì )哦”康康聽(tīng)到我這樣說(shuō)，很快就坐的端端正正了。第二輪游戲開(kāi)始了，康康又舉手了，我想這個(gè)時(shí)候請康康來(lái)，肯定能增加他的自信心，讓他剛才失落的情緒得到緩解�！袄蠋�，你別請康康，他一點(diǎn)也不乖”“是啊，老師，請我吧”“那小朋友說(shuō)說(shuō)，康康為什么不乖”“他經(jīng)常排隊推我們”“他喜歡講小話(huà)”“他還拉我頭發(fā)和衣服”康康聽(tīng)著(zhù)小朋友有這么多的控訴，開(kāi)始還笑嘻嘻的，后來(lái)慢慢的把頭低下來(lái)了�！捌鋵�(shí)，康康有很多優(yōu)點(diǎn)的�？悼凳沁@個(gè)學(xué)期新的小朋友，對你們都還不是很熟悉，很多小朋友的名字都不知道，他很想和你們在一起玩，但是又不知道怎么辦，所有有時(shí)候排隊碰到你們了，上課和你們說(shuō)話(huà)了，那是因為他很想和你們做好朋友，就像歡歡和鬧鬧一樣，康康也想要好朋友，不想一個(gè)人孤孤單單的，康康，你說(shuō)是不是啊?”康康肯定想不到老師這么了解他所想的。點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“是”�！翱悼底蛱爝�幫小朋友收盤(pán)子呢，還有幫小朋友搬椅子，也喜歡經(jīng)常幫助老師呢，每個(gè)人都需要伙伴，你們都需要，你們應該和康康一起玩，幫助康康�！毙∨笥崖�(tīng)到老師這樣說(shuō)，都不出聲了�！翱悼�，想不想有好朋友?”康康低著(zhù)頭，靦腆的低下了頭，搓著(zhù)衣角�！跋胍没锇�，那就要和歡歡鬧鬧一樣，不要總是吵個(gè)不停，要好好的相處，排隊的時(shí)候不能故意去擠別人”“現在，小朋友想要把做游戲的這個(gè)機會(huì )給康康嗎?”小朋友們都齊聲說(shuō)“好”康康很高興的上臺了完成了游戲，小朋友給予了他熱烈的掌聲。
“歡歡和鬧鬧最后有沒(méi)有在一起?”“小朋友猜一猜，他們在一起后，會(huì )發(fā)生什么事情，還會(huì )不會(huì )吵架?”“大家都需要朋友，沒(méi)有朋友就會(huì )很孤獨，小朋友都要友好的相處，互相幫助”。
“不乖”的小朋友總是會(huì )有因為很多原因才會(huì )“不乖”，老師要善于觀(guān)察幼兒，了解幼兒的內心世界，及時(shí)的通過(guò)一些途徑來(lái)幫助幼兒，這樣幼兒才會(huì )健康的成長(cháng)，快樂(lè )的學(xué)習。
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