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四步戰略攻破秋秋的輸不起教育隨筆
在學(xué)習和工作中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆是過(guò)去社會(huì )較為流行的一種文體，語(yǔ)言靈動(dòng)，婉而多諷。為了幫助大家更多的了解隨筆，以下是小編整理的四步戰略攻破秋秋的輸不起教育隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四步戰略攻破秋秋的輸不起教育隨筆 1
秋秋進(jìn)入大班開(kāi)始喜歡棋類(lèi)游戲，于是我購置了各種益智類(lèi)的棋。但是當秋秋學(xué)會(huì )了各種棋的玩法后，它們現在都靜靜地躺在玩具柜中，再也不受歡迎。不是它們的小主人不喜歡它們了，是因為秋秋越來(lái)越怕下棋，準確地說(shuō)是怕輸棋。因為下棋可能會(huì )輸，所以秋秋索性連嘗試也不敢了，這樣就可以避免輸棋的危險。
吃完飯后，我提議：“秋寶，我們來(lái)下盤(pán)米奇探險棋吧！”她總是以各種理由推脫：“媽媽?zhuān)医裉煜胱鍪止�！”“你和爸爸下，我看你們下吧！”……就是偶爾一次耐不住我的盛情邀請勉為其難開(kāi)始了，她也總是萬(wàn)分緊張。馬上要走到有注解的格子，她就很緊張地提前問(wèn)我：“媽媽?zhuān)@個(gè)是什么意思？”要是遇到一個(gè)重新回起點(diǎn)的，那更是沮喪得不得了，央求我讓讓她，要不就不愿意繼續了。這樣的勢頭讓我覺(jué)得很不妙，秋秋對于下棋那么怕輸，勢必會(huì )影響她對其他事情的信心。我決心從下棋這件事情入手，讓秋秋戰勝自己。
第一步敞開(kāi)心扉談話(huà)：其實(shí)媽媽也怕輸。
這天我照舊拉著(zhù)秋秋下棋，她又找理由搪塞。我漫不經(jīng)心地把棋盤(pán)擺好，一邊擺一邊說(shuō)：“秋秋，其實(shí)每次和你下棋，媽媽也害怕輸的�！彼緛�(lái)想千別的事情，一聽(tīng)回頭詫異地問(wèn)我：“��？大人也怕輸？”我繼續說(shuō)：“對呀，每個(gè)人都希望自己成功、自己是最棒的，當然希望下棋贏(yíng)！”聽(tīng)我說(shuō)話(huà)，秋秋已經(jīng)坐在我的對面了�！跋ＭA(yíng)怕輸是好事情，說(shuō)明秋秋和媽媽都是很要好要強的，希望自己是第一名！”“對的，媽媽?zhuān) 薄拔覀儊?lái)下一盤(pán)吧，也說(shuō)不定誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)呢！”“那……好吧！”
第二步故意輸棋交流：精彩過(guò)程更重要。
在我的哄騙下，秋秋同意了和我開(kāi)始下棋。這一次，我在她不經(jīng)意間做了點(diǎn)小手腳，故意讓她贏(yíng)了棋。然后我很高興地祝賀她：“寶貝，你贏(yíng)了，恭喜你！”她還煞有其事地安慰我了一下：“媽媽?zhuān)悴灰y過(guò)，沒(méi)有關(guān)系的�！焙呛�，小鬼還蠻有同情心，我不動(dòng)聲色地繼續說(shuō)：“嗯，我有點(diǎn)難過(guò)，因為輸了棋。但是我還是開(kāi)心更多一點(diǎn)，因為和我的寶貝共度了開(kāi)心的游戲時(shí)間，而且下棋的時(shí)候也學(xué)到了很多的本領(lǐng)，精彩的過(guò)程更重要！”繼而約定，明天我們再共度快樂(lè )游戲時(shí)間。
第三步常態(tài)下棋分析：輸贏(yíng)心態(tài)要平和。
第二天吃完飯，我們按約定擺棋布陣，這次她沒(méi)有以前那么怕了，我想我已經(jīng)成功一點(diǎn)了，繼續努力！這次我沒(méi)有讓她，她輸棋了，小秋秋有些氣餒。我也安慰她說(shuō)：“昨天你已經(jīng)贏(yíng)了，今天你輸了，沒(méi)關(guān)系。下棋本來(lái)就是不可能總贏(yíng)的'，贏(yíng)是要靠實(shí)力和運氣的。在家里玩，可以有入讓著(zhù)爾，如果在幼兒園和小朋友一起玩兒呢？會(huì )有人讓嗎？是游戲就有贏(yíng)有輸，誰(shuí)都不會(huì )讓著(zhù)你一輩子的。如果總要求別人讓著(zhù)爾，即使贏(yíng)了，也不光彩，別人也會(huì )看不起你的�！�
第四步棋后積極引導：努力付出就很好。
秋秋認同了我的說(shuō)法，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑懒�，明天我們再下棋，說(shuō)不定我又會(huì )贏(yíng)的！”我長(cháng)吁一口氣，看來(lái)我的目標就要達成了，欣慰地摸摸她的頭：“對，輸贏(yíng)不是主要的，重要的是自己努力克服困難，不斷進(jìn)步。不光是下棋，平時(shí)和朋友玩游戲或者是比賽，也可能會(huì )輸，沒(méi)有第二哪來(lái)第一。輸了也沒(méi)有關(guān)系，輸了可以再努力的，如果努力了再輸，也應該平靜地對待，還可以找找原因，想想辦法。相信只要努力了總會(huì )有贏(yíng)的時(shí)候，如果你永遠不嘗試就永遠沒(méi)有贏(yíng)的機會(huì )了，是嗎？” “對，其實(shí)下棋很有趣，明天我們繼續！我要努力贏(yíng)你！”
看來(lái)，在我四步戰略攻勢下，秋秋已經(jīng)能平靜地面對“失敗”了。
四步戰略攻破秋秋的輸不起教育隨筆 2
在教育孩子的道路上，我們總會(huì )遇到各種各樣的挑戰。秋秋的故事，就是一個(gè)典型的例子。她在大班時(shí)開(kāi)始喜歡棋類(lèi)游戲，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，她越來(lái)越害怕下棋，尤其是害怕輸棋。這種“輸不起”的心態(tài)不僅影響了她對棋類(lèi)游戲的興趣，更可能影響她對其他事情的信心。作為教育者，我們需要采取積極的措施，幫助孩子克服這種心態(tài)。以下是我通過(guò)實(shí)踐總結出的.四步戰略，成功幫助秋秋攻破了“輸不起”的難關(guān)。
第一步：共情與共鳴
當發(fā)現秋秋害怕下棋，甚至害怕嘗試時(shí)，我并沒(méi)有立即責備她或強迫她下棋。相反，我選擇了共情，告訴她我其實(shí)在下棋時(shí)也會(huì )害怕輸。這句話(huà)立刻引起了秋秋的共鳴，她驚訝地發(fā)現，原來(lái)大人也會(huì )有和她一樣的感受。這種共情讓她感到被理解，也讓她更愿意打開(kāi)心扉，與我分享她的擔憂(yōu)和恐懼。
第二步：小勝利的體驗
在建立了共情的基礎上，我故意在下棋時(shí)做了一些小手腳，讓秋秋贏(yíng)得了一場(chǎng)勝利。當她興奮地宣布自己贏(yíng)了時(shí)，我看到了她眼中的光芒。我祝賀她，并告訴她，輸贏(yíng)并不是最重要的，重要的是我們享受了游戲的過(guò)程，學(xué)到了新的東西。這場(chǎng)小勝利不僅增強了秋秋的自信心，也讓她對下棋產(chǎn)生了新的興趣。
第三步：常態(tài)化的輸贏(yíng)體驗
在接下來(lái)的日子里，我堅持與秋秋下棋，但這次我沒(méi)有再故意讓她贏(yíng)。我們經(jīng)歷了輸贏(yíng)交替的過(guò)程，每當秋秋輸了，我都會(huì )安慰她，告訴她輸贏(yíng)是游戲的常態(tài)，重要的是我們要勇于面對挑戰，不斷學(xué)習和進(jìn)步。這種常態(tài)化的輸贏(yíng)體驗讓秋秋逐漸習慣了輸贏(yíng)的交替，也讓她學(xué)會(huì )了如何在失敗中尋找成長(cháng)的機會(huì )。
第四步：積極引導與鼓勵
在秋秋逐漸接受了輸贏(yíng)的常態(tài)后，我開(kāi)始積極引導她思考如何在游戲中做得更好。我鼓勵她分析自己失敗的原因，思考如何改進(jìn)自己的策略。同時(shí)，我也告訴她，失敗并不可怕，只要我們勇于嘗試、勇于面對，就一定能夠不斷進(jìn)步。這種積極的引導和鼓勵讓秋秋更加堅定了自己的信心，也讓她在游戲中找到了更多的樂(lè )趣。
通過(guò)這四步戰略，秋秋終于克服了“輸不起”的心態(tài)。她不僅重新愛(ài)上了下棋，更在游戲中學(xué)會(huì )了如何面對挑戰、如何成長(cháng)。這個(gè)故事讓我深刻體會(huì )到，作為教育者，我們需要用愛(ài)心和耐心去引導孩子，幫助他們克服成長(cháng)中的困難和挑戰。只有這樣，我們才能培養出更加健康、自信、勇敢的孩子。
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