多觀(guān)察，真幫助教育隨筆
小迎在我班屬于小年齡孩子，運動(dòng)能力較弱，經(jīng)常不參加體育活動(dòng)。我們一直鼓勵他，他總是說(shuō)：“我不想玩，我看著(zhù)他們玩�！钡珡乃赐榛顒�(dòng)時(shí)羨慕的目光中可以看出，他還是想參與運動(dòng)的，只是有些害怕。
今天，我帶著(zhù)孩子們玩大型玩具——蜂巢。孩子們鉆來(lái)鉆去的，玩得很開(kāi)心。有幾個(gè)孩子還邊玩邊說(shuō)“這個(gè)是我的家，紅色的”，“這個(gè)是我的家，綠色的.”……這時(shí)，我觀(guān)察到小迎眼睛發(fā)亮，直直地盯著(zhù)正在活動(dòng)的同伴。
我想，他已經(jīng)有了想參加活動(dòng)的意愿了。于是，我走過(guò)去對他說(shuō)：“小迎，你也想玩嗎？”
他說(shuō)：“是的，我也想爬上去�！�
聽(tīng)到他這樣說(shuō)，我開(kāi)心極了，隨即說(shuō)：“那快爬上去呀�！�
他的手剛剛搭上玩具，馬上說(shuō)：“太危險了，我不敢�！�
看到他恐懼和無(wú)助的表情，我鼓勵他說(shuō)：“不危險的，如果危險的話(huà)，老師就不會(huì )讓小朋友們玩了，而且老師就站在你身邊保護你�！闭f(shuō)著(zhù)，我就手把手地教他手腳如何配合，告訴他最關(guān)鍵的是手要抓緊。
我還對他說(shuō)：“先爬到第一格試試看，老師就在你身后保護你�！�
他轉身看到我真的站在他身后，似乎不那么害怕了，就小心翼翼地把手搭了上去，按照我教他的方法，終于爬上了第一格。
我馬上對他說(shuō)：“老師的話(huà)沒(méi)錯吧，你順利地爬上來(lái)了�！�
他開(kāi)心地笑了。我便趁熱打鐵，接著(zhù)跟他說(shuō)：“你再試試，一定可以爬到第二格�！�
大概是受到剛才成功的鼓舞，他真的嘗試著(zhù)爬上了第二格。
這時(shí)，他卻說(shuō)：“你把我抱下來(lái)吧，我不玩了�！�
我想，小迎能做到這樣已經(jīng)很不錯了，就沒(méi)再勉強他。
我便說(shuō)：“你自己下來(lái)吧，你可以的�！�
他說(shuō)：“不行，太危險了，你抱我下來(lái)吧�！�
我沒(méi)有抱他下來(lái)，只是用一只手扶著(zhù)他，在我的幫助下，他迅速地爬了下來(lái)，然后笑嘻嘻地對我說(shuō)：“下次我還玩�！�
在上述案例中，我通過(guò)多觀(guān)察，了解到小迎其實(shí)是有參加體育活動(dòng)的意愿的，只是因為膽小、依賴(lài)性強而不敢嘗試。在繼續觀(guān)察中，我找到了契機，為他提供了幫助，讓他克服了膽怯的心理，愿意嘗試，最終獲得了成功的體驗。小迎的一句“下次我還玩”已經(jīng)讓我們看到了他的進(jìn)步。
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