心中的雪花教育隨筆
一場(chǎng)多年罕見(jiàn)的大雪席卷了北京城，清早醒來(lái)，映入眼簾的是一片銀裝素裹、晶瑩剔透，好像一個(gè)童話(huà)般的世界。青松的清香，白雪的冰涼，給人一種沁入心脾的撫慰。飛舞的雪花仿佛可以滌蕩世間的一切塵埃與陰霾，仿佛能夠撫慰所有受傷的身軀與靈魂，讓一切變得純潔又美好。
整個(gè)上午，我與班上孩子的游戲、和同事們的話(huà)題，自然都沒(méi)有離開(kāi)這場(chǎng)大雪。
中午的例會(huì )，園長(cháng)講了兩個(gè)故事。故事發(fā)生在這個(gè)大雪紛飛的日子，故事的主人公都是我的同事——一位是食堂的炊事員，另一位是食堂的臨時(shí)工。一位師傅的家離幼兒園很遠。下班回家時(shí)，她聽(tīng)到天氣預報，晚上要有大到暴雪，顧不得一天工作的疲勞，晚上九點(diǎn)多鐘又趕回幼兒園，只是為了不耽誤孩子們的早飯。另一位師傅也是怕誤了孩子們的早飯，天不亮就踏著(zhù)十幾公分厚的積雪出了家門(mén)，平時(shí)騎車(chē)二十多分鐘的路程，她竟然推著(zhù)車(chē)子深一腳淺一腳地走了一個(gè)多小時(shí)。
聽(tīng)完這兩段故事，一種久違的感動(dòng)與溫暖襲上了我的心頭。這兩位身邊的同事，平日里如此平凡，以至于不是所有教職工都能準確地說(shuō)出她們的名字。此刻，他們的名字如同雪花飄落在我的心里，讓我感到一絲溫暖，又有一絲微涼。溫暖源自于感動(dòng)，微涼源自于領(lǐng)悟。
在許多人眼里，幼兒教師是最快樂(lè )、最幸福的，因為可以天天與活潑可愛(ài)的'孩子們一起開(kāi)心地游戲�？墒请S著(zhù)生活節奏的不斷加快，人們的生活已經(jīng)被壓力和工作填塞得幾乎沒(méi)了空隙。我與周?chē)艘粯�，每天面對�?zhù)這個(gè)充滿(mǎn)欲望、浮躁不安的社會(huì )，為工作而打拼的疲勞和倦怠漸起，縈繞在心頭。
工作重壓帶來(lái)的身心俱疲、能量耗盡的感覺(jué)，異于肉體的疲倦勞累，像一味毒藥漸漸麻痹了我的神經(jīng)，讓我失去了體察生活中寧靜悠遠的韻味的能力，感受不到生活的清淡和恬靜，甚至感動(dòng)也成了一份奢侈。
窗外又飄起了雪花，形態(tài)萬(wàn)千，那么勇敢地撲向大地，好像出征的戰士披著(zhù)銀色的盔甲，又像一艘艘白色的帆船在遠航……這真是大自然賜與我們珍貴的禮物。
望著(zhù)窗外的雪景，我仿佛看到園長(cháng)述說(shuō)的零零碎碎的故事片段，變成了一幕連貫的畫(huà)面，那么真實(shí)。我真真切切地感到，自己內心的麻木、冷淡、疲憊、緊張，暴露無(wú)疑。千絲萬(wàn)縷的情緒涌上心頭，像海水一般洶涌，又如同這鵝毛大雪一般，漫天飛舞后終歸落入大地的懷抱。我此刻的心境如此通透明亮。一種按捺不住的沖動(dòng)，讓我迫切地想將這兩個(gè)故事和快要睡醒的孩子們分享。
分享故事里的愛(ài)，讓孩子知道老師的付出，體味著(zhù)自己收獲的愛(ài)和關(guān)懷。但是，我更要讓孩子們知道習慣了撒播愛(ài)，就會(huì )擁有天使的心情，“送人玫瑰，手有余香”，故事里的老師雖然很辛苦，但內心是那么快樂(lè )。
窗外的雪依舊下著(zhù)。兩位同事的身影化成了兩片雪花被我收藏在心底的一座秘密花園中。那座花園里收藏著(zhù)各種零零碎碎的愛(ài)的片段。這些片段很平常，平常得不值得一提。但正是這些不起眼的愛(ài)的細節，時(shí)時(shí)喚醒我的心田，在我的心里埋下了愛(ài)的種子。我也樂(lè )意將這些種子撒播到孩子們的心里，用充滿(mǎn)愛(ài)心和智慧的教育，讓每一個(gè)孩子都能真正健康快樂(lè )地成長(cháng)，開(kāi)出最絢爛的花朵。不一定是牡丹、玫瑰，也許只是一朵不知名的小花。但只要是孩子內心結出的愛(ài)的花朵，便是我這為人師的最想看到的。
歲月流逝，一個(gè)人的青春有限，但事業(yè)常青，我的青春在孩子們身上延續。
因為有愛(ài)，心中的雪花不會(huì )融化。
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