不做拖拉的孩子教育隨筆

　　我班孩子拖拖拉拉，吃飯穿衣速度慢，上學(xué)遲到的現象也時(shí)常發(fā)生。入小學(xué)即將面臨的一個(gè)重要變化，就是生活、學(xué)習的節奏大大加快，要適應這一變化，必須有所認識、有所行動(dòng)，如何促成幼兒的`這種轉變呢？我覺(jué)得我們不要去教訓孩子，用適宜的方式去觸動(dòng)他們，幫助他們。因此，選擇了告訴《快睡吧，小田鼠》，讓他們用“觀(guān)察者”的眼光去看待小田鼠，發(fā)現拖拉行為的可笑，并以“幫助者”的身份去幫助小田鼠，然后，又在希望小田鼠向自己學(xué)習的期盼心態(tài)的驅動(dòng)下，比比同伴之間誰(shuí)的習慣最好。我想，這樣的活動(dòng)對孩子的拖拉現象有一定的幫助。

　　通過(guò)課堂上的看圖片、聽(tīng)故事、提問(wèn)題等，一步一步地逐步深入學(xué)習，我班幼兒對此感觸很深，紛紛發(fā)表了自己的見(jiàn)解，尤其是幾個(gè)平時(shí)做事特別拖拉的孩子，在集體面前也認真地做了“保證”，認識到了自己的不良習慣，有了積極努力改正的渴望。說(shuō)明這次的教學(xué)活動(dòng)是成功的，教學(xué)效果是明顯的。

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