幼兒教師教育隨筆:分享是件快樂(lè )的事
分享行為是幼兒親社會(huì )行為的一種表現，在幼兒的成長(cháng)過(guò)程中具有十分重要的意義。
在日常生活中，經(jīng)常會(huì )發(fā)現幼兒的各種行為都是以自我為中心的表現：兩個(gè)孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵甚至打斗；有的孩子寧愿自己拿著(zhù)玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩；自己感興趣的東西總想占為己有，幼兒們總會(huì )因為各種爭搶而沖突不斷。然而，這些行為都不利于幼兒的健康成長(cháng)。
一次，晨間活動(dòng)中，我發(fā)現個(gè)別小朋友在玩桌面玩具時(shí)，總是吵吵鬧鬧、爭搶不斷，甚至小朋友會(huì )因此而打起來(lái)�？偸菚�(huì )聽(tīng)到小朋友不停地說(shuō)：“老師，他搶我玩具。老師，他拿我玩具�！蔽視�(huì )耐心地告訴小朋友：“玩具是大家的，小朋友要一起分享玩具�！笨墒菬o(wú)論我怎么開(kāi)導，他們都憋著(zhù)小嘴，很不開(kāi)心。就好像自己心愛(ài)的東西被別人搶了一樣。老師怎么調節都不高興。甚至，有小朋友拿不到自己想要的玩具就去搶?zhuān)瑩尣坏骄痛�。有些小朋友拿不到自己想要的玩具就把玩具全部撒到地上，好像再說(shuō)：“我沒(méi)有玩具，大家也都不要玩”。這讓老師很是頭疼，經(jīng)常為此而發(fā)火。但總這樣也不是辦法。有一次，我去隔壁班老師那借東西，就看到這位老師在給小朋友講《小豬的野餐》，這是一個(gè)關(guān)于分享的`故事。我仔細聽(tīng)了下去，發(fā)覺(jué)故事很有趣，便給小朋友們分享了這個(gè)故事。并請小朋友將自己喜歡的東西分享給自己的好朋友，幼兒們在游戲和故事中了解到了分享的快樂(lè )。在之后的看書(shū)、桌面玩具等活動(dòng)中，在老師的提醒下，爭搶的行為很少再出現，甚至發(fā)現有的小朋友們已經(jīng)會(huì )主動(dòng)的將自己的玩具、書(shū)本分享給同伴了。
在日常生活中老師要鼓勵幼兒主動(dòng)去和他人交往，主動(dòng)與幼兒進(jìn)行交流，讓他們主動(dòng)地與同伴交換玩具、書(shū)本等東西，培養幼兒的分享意識。在適當的時(shí)候，老師要及時(shí)鼓勵、贊許、獎勵幼兒的分享行為，讓幼兒充分體驗分享帶來(lái)的快樂(lè )。
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