我們應該做得更好教育隨筆
我曾經(jīng)看到一則短文《烏龜與男孩》，它引起了我的共鳴。
小男孩很想和烏龜一起玩耍，但烏龜卻把頭腳縮進(jìn)了殼里，任男孩用棍子捅它，敲它的殼，把它掀翻在地上……也不見(jiàn)一點(diǎn)效果。爺爺看見(jiàn)了，便說(shuō)：“不要用這種方法，來(lái)，我教你一個(gè)更好的辦法�！彼屇泻褳觚攷нM(jìn)屋內，放在暖和的壁爐旁，幾分鐘后烏龜覺(jué)得熱了，伸出了它的頭和腳，主動(dòng)向男孩爬去�！坝袝r(shí)候人也像烏龜一樣，”爺爺說(shuō)，“不要用強硬的手段逼迫他。只要以善意、親切、誠摯和熱情，使他覺(jué)得溫暖，他就一定會(huì )去做你想要他做的.事�！�
這個(gè)故事蘊含的道理與我們的教育很相似。如果我們居高臨下地以權威自居，去指責和批評孩子，或命令孩子去做一些事，那么孩子就不會(huì )理會(huì )你，即使孩子按照你的要求去做了，也是心不甘、情不愿的。然而，如果你真誠地對待孩子，給予尊重、關(guān)愛(ài)、肯定，使孩子感覺(jué)到溫暖，那么孩子就會(huì )去做你想要他做的事。
為了培養孩子良好的衛生習慣，我要求孩子飯后要擦嘴巴。一天午飯后，南南沒(méi)有擦嘴巴就來(lái)到我的身邊。我習慣性地用命令的口吻大聲說(shuō)：“趕緊回去擦嘴巴!”原本快樂(lè )的南南情緒一下子低落了，怏怏地轉身去擦嘴巴�？吹竭@一情形，我意識到自己行為的不當，于是，在南南擦干凈嘴巴后，我親切地抱住他，并親了他一下：“南南的嘴巴擦得好干凈，讓老師親親你!”沒(méi)想到，其他孩子見(jiàn)狀都紛紛擦干凈嘴巴爭著(zhù)來(lái)親我，那場(chǎng)面很溫馨，令我感動(dòng)!我只是改變一點(diǎn)點(diǎn)，孩子的回應就截然不同。
在一次語(yǔ)言活動(dòng)中，我正講得興致勃勃，孩子們也聽(tīng)得津津有味，昊昊卻開(kāi)始坐不住了。這時(shí)，我伸出手朝昊昊做了個(gè)“ok”的手勢。沒(méi)想到，昊昊好像領(lǐng)悟到了什么，馬上坐好了。幾分鐘后，昊昊又坐不住了，我又朝他做了那個(gè)手勢，果真很靈�；顒�(dòng)結束后，我表?yè)P了昊昊。傍晚，媽媽來(lái)接昊昊，昊昊高興地拉住媽媽的手：“媽媽?zhuān)裉煳衣?tīng)講很認真，老師表?yè)P我了，還朝我說(shuō)ok呢!”沒(méi)有指責、命令，只是一個(gè)小小的手勢，傳達了教師對孩子的尊重和愛(ài)護，讓孩子感到了溫暖，并由此產(chǎn)生了愉快的情緒，孩子的行為也就變得積極了。
因此，每一天，每件事，我們都應該做得更好。我們做得更好，孩子就會(huì )發(fā)展得更好。
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