不要忘記滿(mǎn)足孩子的需要教育隨筆
在孩子成長(cháng)的道路上，并不是說(shuō)你給了他們足夠的物質(zhì)生活，就可以了的，我們同樣要關(guān)注他們的心理需求，他們想要的到底是什么。小C是一個(gè)很有語(yǔ)言天賦的小男孩，他不僅可以完整地講述聽(tīng)過(guò)的故事，還會(huì )表情豐富地和你聊天。在一次意愿線(xiàn)描畫(huà)的活動(dòng)中，他又表達了想被滿(mǎn)足的需要。
那天，我聽(tīng)孩子暢所欲言地描述著(zhù)自己的作品：這是我和爸爸、媽媽坐過(guò)的'大火車(chē)；這是長(cháng)了頭發(fā)的白云；這是小螃蟹，你看它還瞪人呢”……最后描述的是小C：“在一條很長(cháng)的路上有一個(gè)大房子，我路過(guò)這個(gè)房子，來(lái)到了有小草的地方，雖然天氣很熱，但我還是很開(kāi)心�！蔽椅⑿χ�(zhù)把他請回到座位：“孩子，老師現在要表?yè)P你們�！甭�(tīng)到“表?yè)P”這個(gè)詞，他們立刻安靜下來(lái)�！耙驗槟銈儾粌H把心中所想的畫(huà)了出來(lái)，還用好聽(tīng)的話(huà)把畫(huà)面內容告訴給我和你的小伙伴，這一點(diǎn)讓老師覺(jué)得你們很棒！老師希望你們繼續努力�！薄拔覀冏龅眠@么好，那你給點(diǎn)獎勵吧！”小C昂起小頭說(shuō)。那表情有自豪和驕傲，更有需要被滿(mǎn)足的渴望�！皩�，你給點(diǎn)獎勵吧�！薄敖o獎勵”“給獎勵”……在小C 的帶動(dòng)下，全班要獎勵的聲音此起彼伏�！昂�，老師就給你們一人一個(gè)小粘貼”。但你們要告訴我“為什么得到了粘貼？”“因為我們不僅畫(huà)得好，還說(shuō)得好，老師說(shuō)我們很棒！”這又是小C的聲音。
那一刻，我確信孩子想得到獎勵的需要應該得到滿(mǎn)足，不僅因為他們優(yōu)秀的表現，更因為他們在小C的帶領(lǐng)下有了“第一次自我肯定”；我更確信我不會(huì )忘記這次自我肯定的滿(mǎn)足來(lái)自于小C的爭取。
“4-5歲幼兒正處于思維的自我中心階段，其認知判斷與推理是以“我”的需要是否滿(mǎn)足為標準的。這種需要既包括身體需要和物質(zhì)利益，也包括心理與情感需要，如獲得獎賞與肯定�！�
所以說(shuō)，各位老師，各位家長(cháng)，既然你們尊重孩子的成長(cháng)，想要讓孩子健康快樂(lè )的生活，那就請你滿(mǎn)足他們心靈上的需要吧。
【不要忘記滿(mǎn)足孩子的需要教育隨筆】相關(guān)文章：
教育隨筆：請不要這樣教育孩子11-01
請不要這樣教育孩子教育隨筆11-02
滿(mǎn)足孩子的正當需求教育隨筆范文10-25
多給孩子一些滿(mǎn)足的教育隨筆06-21
教育隨筆-不要急于給孩子貼標簽08-04
不要對孩子輕易許諾教育隨筆10-19