尊重孩子用愛(ài)用心教育隨筆
我們常說(shuō)，身為老師，就一定要有愛(ài)心，對孩子有耐心，尤其是“愛(ài)”和“心”真的很重要，但是，這兩個(gè)字說(shuō)起來(lái)、寫(xiě)出來(lái)都很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻是不容易。如何作到這兩個(gè)字也是我們一直在思考、探尋、摸索的問(wèn)題。有時(shí)，往往是一件很小的事情就會(huì )讓我們發(fā)現，原來(lái)愛(ài)孩子是如此簡(jiǎn)單。
我雖然是一名年輕的幼兒教師，但我深?lèi)?ài)著(zhù)班上的每一個(gè)孩子，愿意為他們營(yíng)造良好的學(xué)習和游戲環(huán)境，認真組織好每一天的教學(xué)游戲活動(dòng)。細心照料他們的學(xué)習和生活，教他們很多新知識，期待他們每天的進(jìn)步。嚴厲的時(shí)候孩子們即愛(ài)我，也怕我。因為害怕孩子們受傷或是做出什么危險的動(dòng)作，所以在日常生活中我會(huì )時(shí)刻觀(guān)察每個(gè)孩子，好及時(shí)的提醒。特別是在孩子們游戲時(shí)我更是小心翼翼，我常常會(huì )因為擔心孩子們在奔跑中受傷或是摔倒而阻止中斷游戲，也會(huì )因為是他們自創(chuàng )的游戲方式而去阻止他們繼續游戲，讓他們根據我今天的游戲玩法和規則來(lái)進(jìn)行。而每次游戲我常常是站在一旁注意關(guān)注著(zhù)每個(gè)孩子的行為，就怕他們沒(méi)有按規則和要求游戲或是做出什么危險的動(dòng)作好及時(shí)勸阻。雖然很多時(shí)候我的阻止和打斷他們游戲都讓他們很不情愿，小臉上也掛上了失望的表情，但我總是固執地認為這是為了他們好，這是愛(ài)他們。
直到有一天，跟孩子們的一次戶(hù)外游戲活動(dòng)，讓我開(kāi)始反思開(kāi)始對自己的想法有了改變。
這會(huì )節民間游戲活動(dòng)，“民間游戲”對于現在的孩子來(lái)說(shuō)基本沒(méi)見(jiàn)過(guò)這類(lèi)游戲，更沒(méi)有玩過(guò)。這也是我們小時(shí)候才會(huì )玩的游戲。當我拿出這次游戲道具，并將游戲玩法和規則與孩子們進(jìn)行了講解和示范，但孩子們聽(tīng)后是一臉的茫然，只有部分幼兒能聽(tīng)懂并進(jìn)行了游戲，大部分孩子站在不知該如何是好。于是，我們三個(gè)老師都加入了游戲，成為孩子們游戲中的一員，希望在我們的引導下孩子們能較快的掌握本次游戲。游戲中，我們一起打鬧進(jìn)行“斗雞”，排隊一起等待著(zhù)“跳房子”，比賽用“高蹺”走路看誰(shuí)先到達終點(diǎn)，比賽看誰(shuí)的“花轎”抬的.時(shí)間久等。這些游戲讓我們一起玩得不亦樂(lè )乎，有時(shí)候因為贏(yíng)了游戲而忍不住開(kāi)心的在一起手舞足蹈，我們三位老師也在游戲中放下了老師的架子，感覺(jué)又回到了童年時(shí)代。在我們三位老師的帶動(dòng)下，孩子們玩的很開(kāi)心也特別的放松�？吹胶⒆觽兡樕舷矏偟谋砬�，我能感覺(jué)到我和孩子們的距離一下子拉的更近了。
我突然想起了我以前的嚴厲，想起了我阻止孩子們玩打鬧游戲時(shí)他們失望的表情。其實(shí)，孩子們所需要的愛(ài)很簡(jiǎn)單，就是快樂(lè )，和喜歡的朋友一起快樂(lè )的玩耍、游戲、學(xué)習，而不是在游戲中，老師怕有危險總是阻止、干預著(zhù)他們游戲。孩子們要的愛(ài)很簡(jiǎn)單，只需要老師放下成人的架子，跟孩子們融在一起，走進(jìn)孩子們的內心，用他們喜歡的方式去愛(ài)他們！
在《幼兒園綱要》中也明確的指出：幼兒園教育應充分尊重幼兒作為學(xué)習主體的經(jīng)驗和體驗，尊重他們身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，引導他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。所以孩子才是游戲中的主體，我們應該尊重他們的游戲，遵循他們的游戲特點(diǎn)。在游戲中我們老師能做的是指導和引導而不是過(guò)多的干預他們的游戲。
老師們和孩子一起去游戲吧，不要總是在一旁看著(zhù)他們，也不要因為太過(guò)擔心孩子們會(huì )摔倒受傷而平平的阻止他們游戲，孩子們更喜歡與你一起的游戲。我想有了你的加入他們的游戲會(huì )更開(kāi)心快樂(lè )。讓我們用孩子喜歡的方式去愛(ài)他們吧！
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