關(guān)于《和我們一樣享受春天》教學(xué)隨筆
今天學(xué)習獨立閱讀課文《和我們一樣享受春天》，這是一首兒童詩(shī)，內容很簡(jiǎn)單，通過(guò)對大海、沙漠、夜空、草地等幾個(gè)場(chǎng)景中戰爭的描寫(xiě)，在最后一節中發(fā)出祈盼，希望制止戰爭，維護和平。讓?xiě)鸹鹬械暮⒆幽芎臀覀円粯釉邗r花中讀書(shū)，和我們一樣享受春天……
由于是本組單元中最后一篇課文，所以我想把它既作為全組課文的總結，又作為學(xué)生研究性學(xué)習的開(kāi)端，以此帶動(dòng)學(xué)生繼續通過(guò)閱讀和互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習。搜索了一些戰爭中的兒童的相關(guān)圖片后，忽然想到了一個(gè)主意，教室里就連通著(zhù)因特網(wǎng)，為什么不把我收集信息的過(guò)程展示給學(xué)生呢？同時(shí)，最直接的與社會(huì )接觸給他們的必然是一個(gè)更加真實(shí)的世界。來(lái)到教室，孩子們三三兩兩圍了上來(lái)，楊航又向我請求：“老師，再看看我們軍訓的照片吧！”昨天發(fā)在博克里的照片讓軍訓時(shí)的苦不堪言變成了幸福的記憶，他們的幸福也更加促使我把班級的教學(xué)日記繼續寫(xiě)下去，用“文學(xué)的耳朵”去傾聽(tīng)“花開(kāi)的聲音”，這是我的幸福�！肮苯淌依锏男β曈掷顺卑愕赜縼�(lái)，直到上課鈴聲響起。我關(guān)閉畫(huà)面，開(kāi)始說(shuō)話(huà)：“同學(xué)們，你們剛才的笑聲很感染我，在這樣美麗的春天，我們是多么快活，多么幸福，可是，在地球上的一些地方，卻有許多和我們差不多大的孩子，他們卻由于戰爭的原因，不能和我們一樣享受春天。今天，我們就來(lái)學(xué)習第１６課《和我們一樣享受春天》�！焙⒆觽儽砬橛行┠亓�，親情節這一段時(shí)間的讀書(shū)、活動(dòng)，他們的感情細膩多了。我問(wèn)：“昨天因為春游突然改期，所以我沒(méi)有布置大家預習課文，但是有沒(méi)有同學(xué)已經(jīng)讀過(guò)了？”有三分之二的同學(xué)很興奮地把手高高舉起來(lái)，我又說(shuō)：“老師這會(huì )兒又被幸福包圍了！這就是你們自己開(kāi)始主動(dòng)地去學(xué)習了啊，我們經(jīng)常說(shuō)求知欲很強，這就是��！”“老師獎勵，請全體昨天讀過(guò)的同學(xué)起立，一起把這首詩(shī)朗讀一遍�！�
孩子們開(kāi)始朗讀了，聲音和平時(shí)很不一樣，充滿(mǎn)了力量。我驚喜地發(fā)現，坐在最后面的陳文豪，居然也跟著(zhù)大聲讀了起來(lái)，而且讀著(zhù)讀著(zhù)，他情不自禁站起來(lái)了，更加投入地讀著(zhù)。
讀完后，我表?yè)P了大家，夸他們真正是用心在讀了，所以很感染我，尤其夸了一下陳文豪。對他，我要小心翼翼地保護他每一次熱情點(diǎn)燃的時(shí)刻，然后能燒起一團火�！按蠹以倏焖倏匆槐�，這一次看看你讀懂了什么，有沒(méi)有不懂的問(wèn)題？”趁熱打鐵，讓孩子們的頭腦開(kāi)始動(dòng)起來(lái)。巡視間，蔡欣達問(wèn)我“巡弋”是什么意思，張靈逸和孫朝毅問(wèn)我“沙漠上怎么還有戰爭”，都做了解答，初云鵬已經(jīng)在向我說(shuō)感受了，他說(shuō)他知道了戰爭對人類(lèi)帶來(lái)了很大的災害，他要告訴那些發(fā)起戰爭的人，要制止戰爭，維護和平。開(kāi)始交流了，今天居然是陳麒安第一個(gè)把手舉得高高的，很是高興，劉思遠、張曜云、盧紫光、李泓毅、黃媛玲、蔡欣達、盧修文等等愛(ài)發(fā)言的同學(xué)已經(jīng)帶起了一些人了，所以，永遠要在班里樹(shù)立這樣的導向，讓最優(yōu)秀的像領(lǐng)頭羊一樣一直帶著(zhù)走向豐草肥美的知識原野。陳麒安把第一節很有感情地讀了一遍，不用多說(shuō)什么，他已經(jīng)懂了，然后蔡欣達又說(shuō)了對第二節的理解，劉思遠又迫不及待地把全詩(shī)總結成“戰爭破壞了人類(lèi)生存的家園，人們就好像在進(jìn)行‘慢性自殺’”！接著(zhù)對動(dòng)物無(wú)比熱愛(ài)的盧紫光又起來(lái)補充了他認為人類(lèi)戰爭和動(dòng)物間的爭斗不同，動(dòng)物是為了生存，是自然之道，而人類(lèi)卻是為了滿(mǎn)足自己的貪心，為了掠奪資源，爭奪利益。這個(gè)孩子現在說(shuō)得很有些見(jiàn)地了。盧修文又站起來(lái)問(wèn)了“巡弋”的意思，本來(lái)想蔡欣達會(huì )很高興站起來(lái)的，不知道怎么回事居然沒(méi)有說(shuō)話(huà)，就找了幾個(gè)孩子解釋。最后楊航又深有感觸地起立說(shuō)他用四個(gè)字來(lái)總結──戰爭無(wú)益。
感覺(jué)孩子們說(shuō)開(kāi)了，但是就戰爭中的兒童來(lái)說(shuō)還是感性太少，于是我說(shuō)：“戰爭給人們帶來(lái)了巨大的災難，尤其是兒童。大家請看──”
我在百度圖片搜索中輸入了“戰爭
”字樣，很快，孩子們的眼睛就發(fā)直了，一張張滿(mǎn)滿(mǎn)的照片，還有一頁(yè)頁(yè)的數碼，給他們的心靈帶來(lái)了初次的撞擊，然后我選擇了一組圖片“戰爭，孩子們的眼睛里不再有天堂”，點(diǎn)擊過(guò)后，殘破的庭院、驚恐的眼睛、身背大槍的士兵、被炸斷肢體孩子痛苦的面容……就這么出現在孩子們眼前，而那一個(gè)個(gè)確鑿的數字，一個(gè)個(gè)真實(shí)的名字就此印入他們的雙眸，繼而定格在心，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有色彩，沒(méi)有歡笑……我只聽(tīng)見(jiàn)了凝重的呼吸，然后我又打開(kāi)一張《巴勒斯坦兒童戰爭游戲》的'圖片，語(yǔ)氣低沉地告訴他們：“更可怕的還是孩子們在戰爭中心靈的感受，巴以沖突就是巴勒斯坦和以色列兩個(gè)國家歷史上長(cháng)久以來(lái)的沖突，一直沒(méi)有解決，所以硝煙不斷，兩個(gè)國家的孩子在這樣的環(huán)境中互相仇視，玩的游戲都是戰爭游戲，那么我們試想他們長(cháng)大后會(huì )怎么樣呢？”
“新的戰爭！”孩子們異口同聲。
“是啊，世界就是這樣并不太平，讓我們再一起把雷利哥哥的呼聲齊讀一遍，讓全世界的人們都來(lái)維護和平之花吧！”
“為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動(dòng)起來(lái)，維護和平，制止戰爭……”
這發(fā)自一個(gè)飽償戰爭之苦的中國孩子內心的呼聲又一次在教室里響了起來(lái)。讀完后，我讓同學(xué)們再次把目光投向窗外，他們的神情告訴我，窗外天天見(jiàn)到的風(fēng)景在和平的環(huán)境下有了更深刻的內涵。然后我們一起又把詩(shī)中的最后一節讀了一遍，因為我們雖然是小學(xué)生，但是依然能夠發(fā)出自己的聲音……
最后，我讓大家自由閱讀《兒童和平條約》和《園地四》中口語(yǔ)交際和習作的相關(guān)內容，并且讓他們回去后向老師一樣通過(guò)圖書(shū)或者網(wǎng)絡(luò )收集有關(guān)戰爭和兒童的信息，然后選擇自己最感興趣的把它們整合起來(lái)，制作成手抄報，或者網(wǎng)頁(yè)形式，或者其它的，來(lái)表達我們的心聲。
“深圳，在中國由于特殊的地理環(huán)境和經(jīng)濟優(yōu)勢，所以是一座國際型的都市，那么我們作為深圳的孩子，更應該放眼世界，風(fēng)物長(cháng)宜放眼量，為世界的和平做我們能做的，應該做的�！�
就這樣結束了這節課。
【《和我們一樣享受春天》教學(xué)隨筆】相關(guān)文章：
《和我們一樣享受春天》教學(xué)設計01-22
和我們一樣享受春天教學(xué)設計08-14
和我們一樣享受春天教學(xué)反思07-19
和我們一樣享受春天教學(xué)設計01-11
《和我們一樣享受春天》教學(xué)設計04-10
《和我們一樣享受春天》教學(xué)反思02-14
和我們一樣享受春天的教學(xué)設計12-03
和我們一樣享受春天教學(xué)反思09-08